二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案七單元冀少版.docx

單 元七主題幸福之家單元目標(biāo)1、 通過(guò)對(duì)本單元音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)，激發(fā)愛爸爸、媽媽，愛家的思想感情，理解孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2、 欣賞媽媽、爸爸和老師，體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)知獨(dú)唱、齊唱的演唱形式，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開父母、老師及他人的關(guān)懷與伴奏，學(xué)會(huì)感恩。3、 欣賞歌曲奶奶扭進(jìn)電視里，感受歌曲歡快風(fēng)趣的音樂(lè)情緒，體會(huì)歌曲濃郁的民間音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的秧歌動(dòng)作抒發(fā)情感。4、 能夠用親切自然、連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲好媽媽，感受媽媽的愛。愿意和同學(xué)一起合作表演，增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。5、 在音樂(lè)活動(dòng)“我有一個(gè)幸福的家”中，積極創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。內(nèi)容分析1、 歌曲好媽媽是一首經(jīng)過(guò)幾代人傳唱、深受少年兒童喜愛的敘事性兒童歌曲。旋律流暢明快，節(jié)奏規(guī)整。歌詞親切樸實(shí)，以孩子的口吻出現(xiàn)，真實(shí)、自然、感人，朗朗上口。歌曲為四二拍，民族五聲F宮調(diào)式，曲式結(jié)構(gòu)為二段體。其旋法運(yùn)用了級(jí)進(jìn)、重復(fù)的創(chuàng)作手法，形象地描繪了媽媽下班回家后非常辛苦，懂事的孩子有禮貌地請(qǐng)媽媽休息，給媽媽倒茶，關(guān)心、孝順?gòu)寢尩那榫埃磉_(dá)了孩子對(duì)媽媽的熱愛之情。2、 我有一個(gè)幸福的家是一首深受少年兒童喜愛的創(chuàng)作歌曲。歌曲通俗易懂，節(jié)奏明快，旋律簡(jiǎn)潔，自然流暢。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開展音樂(lè)活動(dòng)。課時(shí)四單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)第（ 七 ）單元第（ 一 ）課導(dǎo)學(xué)案課題幸福之家使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、欣賞媽媽、爸爸和老師，體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒，感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)知獨(dú)唱、齊唱的演唱形式，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開父母、老師及他人的關(guān)懷與伴奏，學(xué)會(huì)感恩。2、在音樂(lè)活動(dòng)“我有一個(gè)幸福的家”中，積極創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。重難點(diǎn)1、 結(jié)合歌曲媽媽、爸爸和老師的演唱形式，對(duì)比認(rèn)知齊唱與獨(dú)唱的不同。2、 學(xué)會(huì)演唱歌曲我有一個(gè)幸福的家，能夠創(chuàng)編歌詞，完成音樂(lè)活動(dòng)任務(wù)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲媽媽、爸爸和老師、我有一個(gè)幸福的家的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程欣賞歌曲1、 讓學(xué)生初聽歌曲媽媽、爸爸和老師，感受歌曲情緒。2、 指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，了解歌曲的演唱形式。3、 鼓勵(lì)學(xué)生跟歌曲哼唱旋律，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。4、 指導(dǎo)學(xué)生選擇適合歌曲風(fēng)格的打擊樂(lè)器，創(chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。5、 教師進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。學(xué)唱歌曲1、 教師導(dǎo)入：我們都有一個(gè)幸福溫暖的家，親愛的爸爸、媽媽給了我們無(wú)微不至的愛，我們都愛爸爸媽媽，都愛自己的家。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己幸福的家？2、 指導(dǎo)學(xué)生初聽歌曲我有一個(gè)幸福的家，初步了解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。3、 帶領(lǐng)學(xué)生再次欣賞，并思考：這首歌有幾個(gè)樂(lè)句？是怎么劃分的？4、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師彈琴伴奏。5、 教師聲情并茂地范唱歌曲。6、 指導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕聲唱歌詞，并做拍手、拍肩、拍腿等動(dòng)作，體會(huì)二拍子的節(jié)拍韻律特點(diǎn)。7、 教師：我們用怎樣的聲音才能唱出對(duì)幸福家庭的熱愛呢？啟發(fā)學(xué)生用親切、自然、甜美的聲音，懷著幸福、快樂(lè)的心情演唱歌曲，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的熱愛。8、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。音樂(lè)活動(dòng)1、 教師：在幸福家庭里關(guān)心我們的不止有爸爸和媽媽，還有很多人愛我們。你還可以把誰(shuí)唱到歌里去呢？2、 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并進(jìn)行演唱。教師點(diǎn)評(píng)。3、 教師：同學(xué)們除了擁有你自己的幸福之家外，我們?nèi)嗤瑢W(xué)還共同擁有一個(gè)幸福的大家庭，那就是我們可愛的班集體。4、 教師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。課后作業(yè)回家后給爸爸媽媽演唱我有一個(gè)幸福的家。課后反思第（ 七 ）單元第（ 二 ）課導(dǎo)學(xué)案課題好媽媽使用時(shí)間課時(shí)2課型綜合導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、 欣賞歌曲奶奶扭進(jìn)電視里，感受歌曲歡快風(fēng)趣的音樂(lè)情緒，體會(huì)歌曲濃郁的民間音樂(lè)風(fēng)格，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的秧歌動(dòng)作抒發(fā)情感。2、 能夠用親切自然、連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲好媽媽，感受媽媽的愛。愿意和同學(xué)一起合作表演，增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。重難點(diǎn)1、 體會(huì)歌曲奶奶扭進(jìn)電視里的音樂(lè)風(fēng)格，感受歌曲的音樂(lè)情緒。2、 運(yùn)用正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸及親切自然的聲音演唱歌曲好媽媽，能夠與同學(xué)合作，有感情地表演好媽媽。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備1、CD機(jī)或VCD機(jī)等音響設(shè)備；本單元歌曲樂(lè)曲奶奶扭進(jìn)電視里、好媽媽的音響資料。2、鋼琴、手風(fēng)琴或電子琴等伴奏樂(lè)器。3、教師課前制作電腦多媒體課件。4、本課相關(guān)教具，音樂(lè)教室開展音樂(lè)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過(guò)程學(xué)唱歌曲1、 帶領(lǐng)學(xué)生初聽歌曲好媽媽，了解歌曲內(nèi)容。2、 復(fù)聽歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生思考：這首歌表現(xiàn)了什么樣的情緒？3、 教師范唱。4、 指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏隨音樂(lè)朗讀歌詞。5、 鼓勵(lì)學(xué)生用“啦”隨伴奏模唱旋律。6、 解決歌曲中具有難度的樂(lè)句，并將其旋律線畫在黑板上。7、 讓學(xué)生加上歌詞演唱。8、 啟發(fā)學(xué)生想一想：演唱時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的表情來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感謝呢？9、 鼓勵(lì)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)歌表演或情景劇，進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)。播放歌曲好媽媽作為背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，烘托氣氛。10、 組織學(xué)生匯報(bào)表演，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)等。欣賞歌曲1、 從觀看舞蹈俏夕陽(yáng)導(dǎo)入。教師：這是一群快樂(lè)幸福的奶奶，她們茶余飯后喜歡到廣場(chǎng)上扭秧歌。她們一扭就扭到了電視里，還獲了大獎(jiǎng)。聽，她們多高興??！2、 教師簡(jiǎn)介秧歌舞。3、 為學(xué)生播放秧歌表演視頻。4、 復(fù)聽歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)打節(jié)奏，體會(huì)秧歌鑼鼓點(diǎn)的典型節(jié)奏。5、 指導(dǎo)學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。6、 指導(dǎo)學(xué)生隨著老師的琴聲，用“唻”跟唱，體會(huì)北方民間音樂(lè)的風(fēng)格。7、