語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)周文秀《路旁的橡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

路旁的橡樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：周文秀 深圳市龍崗區(qū)新梓學(xué)校 聯(lián)系電話郵編：518116【設(shè)計(jì)意圖】 這篇課文是人教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇略讀課文，第二單元的課文都是和自然環(huán)境有關(guān)。而且單元導(dǎo)語(yǔ)提醒同學(xué)們，要“留心周圍環(huán)境”這篇課文以真實(shí)的事例引導(dǎo)學(xué)生去感受人與環(huán)境和諧相處的重要性。同時(shí)我找到一篇課外短文馬克吐溫保護(hù)樹(shù)木來(lái)做比較閱讀，從而提醒他們保護(hù)環(huán)境的重要性。還有一點(diǎn)，這兩篇文章都是國(guó)外的，相比國(guó)外的人的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)內(nèi)又怎樣？以此為線，及時(shí)拓展語(yǔ)文園地和綜合性學(xué)習(xí)“調(diào)查周圍環(huán)境”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1、能正確朗讀新詞，有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，悟出課文蘊(yùn)含的道理。 2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)筑路工人高尚的心。 3、培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 讀懂課文，體會(huì)筑路工人和工程師的內(nèi)心，理解“筑這條路的人一定都有一顆高尚的心”這句話的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹(shù)而表現(xiàn)出的高尚的心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 Ppt 搜集課外短文【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、我們?cè)趧倢W(xué)過(guò)的一個(gè)小村莊的故事中，那些亂砍濫伐的村民，最終被大自然懲罰的事，同學(xué)們還記得嗎？ppt出示一個(gè)小村莊的故事的重點(diǎn)字詞。2、可是在有的地方，人們卻不是那樣做的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)另個(gè)關(guān)于樹(shù)木的故事（板書(shū)題目）路旁的橡樹(shù)。3、看到課題，說(shuō)明這篇課文和路、樹(shù)有關(guān),我們一起來(lái)看看這篇課文到底講了一個(gè)什么故事！【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，鞏固所學(xué)內(nèi)容，集中學(xué)生注意力】二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出多音字。2、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。Ppt出示橡樹(shù) 平坦 灌木林 未來(lái) 鋪路 延伸 挺拔 哨兵 楔子 責(zé)備 瀝青重點(diǎn)講解多音字 鋪 劃 曲 3、指名讀課文，讀通順流利。4、思考：課文主要講了一件什么事情？ 修路的故事【設(shè)計(jì)意圖：讀有目的，所以我第一次讀的目的就是生字，讓他們的注意力更加集中在書(shū)上，讀書(shū)的效果更明顯，讀二次的時(shí)候，理清思路?！咳⑺伎加懻?、深入理解1、讀第一自然段，思考：事情的起因是什么？（板書(shū)起因） 2、讀第二、三自然段。 交流問(wèn)題：筑路工人為什么突然停下來(lái)，他們遇到了什么問(wèn)題？ 挺拔的橡樹(shù)是什么樣子的？（看插圖用自己的話說(shuō)一說(shuō)）橡樹(shù)還像什么？3、讀第四至第七自然段。為什么工程師不說(shuō)話，工人們也沉默不語(yǔ)？工程師最終想出解決方案了嗎？你從哪看出來(lái)的？ 楔子 第八段4、讀第八、九自然段?！爸辉谝粋€(gè)地方”指的是哪里？ 橡樹(shù)前面那里這條筆直的公路為什么在這個(gè)地方彎曲成馬蹄形？ 自己畫(huà)一畫(huà)彎曲的公路樣子，看看自己能不能利用自己畫(huà)的公路圖說(shuō)清楚這篇課文講了一個(gè)什么故事。人們贊嘆誰(shuí)有一顆高尚的心？筑路工人、工程師現(xiàn)在，你們就是坐車路過(guò)這里的人，看到了路旁的橡樹(shù)和這馬蹄形的路，你有什么話要說(shuō)？（先讓學(xué)生練說(shuō)，再指名說(shuō)。） 【設(shè)計(jì)意圖：細(xì)讀課文以事情發(fā)展的順序板書(shū)，讓本篇課文以板書(shū)的形式展現(xiàn)在孩子們面前，鍛煉他們的總結(jié)能力。而且隨文練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)工程師和筑路工人的高尚的心】四、課堂總結(jié) 1、全班齊讀課文，想一想：你從筑路工人的做法中懂得了什么？ 2、對(duì)一棵樹(shù)，如此珍愛(ài)，這不是平常的行為，這是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)生命的尊重，怎能不說(shuō)筑路人的心是高尚的心呢！愛(ài)樹(shù)護(hù)樹(shù)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。 3、讀了這篇課文，你想說(shuō)什么，你覺(jué)得你能做點(diǎn)什么保護(hù)環(huán)境？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在能干嘛？不用說(shuō)其他的做不到的事，你能想到什么？你能做到什么？你能馬上為保護(hù)環(huán)境做什么？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們思考，怎樣在生活中做一些力所能及的事保護(hù)環(huán)境，從而走進(jìn)文本并高于文本。】五、課外拓展Ppt展示課外短文馬克吐溫保護(hù)樹(shù)木，請(qǐng)同學(xué)們閱讀之后，4人小組相互討論一下這則短文說(shuō)了什么，看看誰(shuí)的說(shuō)的更好，也可以寫(xiě)出來(lái)，然后小組選一個(gè)小代表出來(lái)。在全班發(fā)言，同學(xué)之間互評(píng)，最后完成表格。 異同篇目相同點(diǎn)不同點(diǎn)路旁的橡樹(shù)馬克吐溫保護(hù)樹(shù)木【設(shè)計(jì)意圖：兩篇同樣主題的短文讓孩子們閱讀，不僅讓他們拓寬了視野，而且讓他們更加體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。】六、作業(yè)設(shè)計(jì) 以四人小組形式“調(diào)查周圍環(huán)境”，填好環(huán)境調(diào)查表，明天上課討論周圍環(huán)境以及你的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧n文聯(lián)系在一起，銜接緊密，為孩子們寫(xiě)作拓寬思路，有東西可寫(xiě)?！科?、板書(shū)設(shè)計(jì)起因（修筆直的公路） 橡樹(shù) 擋路 改變計(jì)劃彎曲保護(hù)橡樹(shù)，愛(ài)護(hù)自然 結(jié)果 人們贊美 【設(shè)計(jì)意圖：板書(shū)是語(yǔ)文課程的重要組成部分，是直接展示給學(xué)生的精華部分，一個(gè)好的板書(shū)是非常好的圖型教案，是對(duì)課文內(nèi)容的提煉。學(xué)生通過(guò)板書(shū)就可以看到課文的結(jié)構(gòu)思路，板書(shū)內(nèi)容的恰當(dāng)與否直接影響教學(xué)效果，所以板書(shū)應(yīng)以精煉準(zhǔn)確為主，也可以適當(dāng)創(chuàng)新讓學(xué)生更有學(xué)習(xí)欲?！俊咀晕以u(píng)析】這篇課文是以我的教學(xué)思路來(lái)設(shè)計(jì)的，但是上課之后我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)新的生字詞時(shí)間花費(fèi)較長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們找多音字，他們把能找到的全找出來(lái)了，很少同學(xué)能找出本課的新多音字。2、在