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2019年春期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 導(dǎo)讀:2017 年春期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最 終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。下面是搜集整理的 2017 年春期語(yǔ) 文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié).doc2017 年春期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)的一個(gè)根本目的,是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立自學(xué),最 終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。下面是搜集整理的 2017 年春期語(yǔ) 文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。2017 年春期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一 一學(xué)期在閃念之間過(guò)去了,回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況,感慨良 多,不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭(zhēng)氣??傊粋€(gè)學(xué)期以來(lái) 總有許多話想說(shuō),卻又不知從何說(shuō)起現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié) 總結(jié)如下: 1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯(cuò)的,由于對(duì)初二的文章比較熟悉,但也 能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè) 問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在 課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng) 中與他們共同探討。我自己覺(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大 的進(jìn)步。 2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。本冊(cè)書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很 強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如議論文單元、小說(shuō)單元、說(shuō)明 文單元因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),并以每篇課 文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論,讓 學(xué)生有意識(shí)思考,有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng), 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,知道學(xué)生喜歡課外的知識(shí),于 是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事,讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述, 并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。 這樣既鍛煉自己的朗讀水平,也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的 道理,還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也 是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會(huì)向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計(jì) 也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi) 外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐 的機(jī)會(huì)。”重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。本學(xué)期,繼續(xù)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講,學(xué)生比起上學(xué)期, 本學(xué)期口語(yǔ)表達(dá)能力有明顯提高,演講儀態(tài)也比原來(lái)好多了。3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題靈活,形式 也多樣化了。比如本學(xué)期學(xué)生參加了紅歌比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì),因此本學(xué)期 就有兩次作文有關(guān)這方面的,因是學(xué)生親身實(shí)踐的,寫(xiě)作中就多了幾 分真實(shí)性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě) 隨筆,讀書(shū)筆記,做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感,有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸 讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫(xiě),學(xué)生的作文水平有 了一定的提高。高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或 間接涉及的內(nèi)容,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突

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