初中七年級(jí)書(shū)法教案.docx

第一單元 認(rèn)識(shí)行書(shū)第一課 什么是行書(shū)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)書(shū)法的意義3、了解什么是行書(shū)及行書(shū)的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：什么是行書(shū)與楷書(shū)有什么區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：行書(shū)與楷書(shū)的區(qū)別教學(xué)過(guò)程一、介紹 1、什么叫做書(shū)法？ （1）、“書(shū)法”這一名詞在我國(guó)已運(yùn)用了三千多年，可以說(shuō)是一個(gè)古老的名詞了，從廣義上理解，書(shū)法就是寫(xiě)字的方法，因?yàn)椤皶?shū)”所指的就是寫(xiě)字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說(shuō)，書(shū)法特指用毛筆書(shū)寫(xiě)的漢字藝術(shù)。 （2）、或許有的同學(xué)會(huì)問(wèn)，書(shū)法既然是寫(xiě)字的方法，那么外國(guó)是不是也有書(shū)法藝術(shù)呢？有沒(méi)有同學(xué)能夠回答這個(gè)問(wèn)題？ 其實(shí)書(shū)法是我們中國(guó)特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國(guó)古代的書(shū)寫(xiě)工具毛筆有很大的關(guān)系。記得西漢時(shí)期的著名書(shū)法家蔡邕說(shuō)過(guò)：“惟筆軟則奇怪生焉”。由此可見(jiàn)，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書(shū)法藝術(shù)的主要原因；造型與表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書(shū)法藝術(shù)的基本特征。這樣的說(shuō)法一時(shí)之間或許我們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們將會(huì)慢慢理解的。 （3）、現(xiàn)在我又想到了一個(gè)問(wèn)題，書(shū)法是怎么會(huì)誕生的呢？ 其實(shí)書(shū)法是從實(shí)用中發(fā)展而來(lái)的。我們知道在原始人的時(shí)候沒(méi)有文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時(shí)候都會(huì)在腰帶上打上一個(gè)結(jié)，大事就打一個(gè)大結(jié)；小事就打一個(gè)小結(jié)，這件事做完之后就把結(jié)解開(kāi)。這就是最初的結(jié)繩記事說(shuō)。但這樣還是不方便，傳說(shuō)是黃帝派他的一個(gè)史官倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過(guò)書(shū)寫(xiě)，于是書(shū)法也就誕生了。二、學(xué)習(xí)書(shū)法的意義 書(shū)法是我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書(shū)法列入了“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）之一；后人更是注重書(shū)法的教育，文字是寫(xiě)給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺(jué)，更能給人以藝術(shù)的美感。或許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書(shū)寫(xiě)工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？ 書(shū)法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實(shí)用功能已逐漸地減少，所以說(shuō)，我們的書(shū)法課其實(shí)和美術(shù)、音樂(lè)等課程一樣，均屬于藝術(shù)類課程，在書(shū)法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書(shū)寫(xiě)的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)略書(shū)法藝術(shù)的美感，體會(huì)其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。三、怎樣學(xué)好書(shū)法 書(shū)法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書(shū)法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說(shuō)的要有“書(shū)卷氣”要寫(xiě)“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙四、1、什么是行書(shū)？行書(shū)是在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?，因此它不像草書(shū)那樣潦草，也不像楷書(shū)那樣端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書(shū)的草化或草書(shū)的楷化。楷法多于草法的叫“行楷”，草法多于楷法的叫“行草”。2、筆法特點(diǎn)行書(shū)比楷書(shū)簡(jiǎn)化，筆法以簡(jiǎn)便為主，多露鋒入筆，筆畫(huà)間多牽絲映帶，以達(dá)到提高書(shū)寫(xiě)速度的目的。五、練習(xí)，臨摹5頁(yè)的字體，體會(huì)與楷書(shū)的區(qū)別。六、課后反思：第二單元獨(dú)體字的行書(shū)寫(xiě)法教學(xué)目標(biāo)：1、了解獨(dú)體字行書(shū)的種類；2了解獨(dú)體字的形態(tài)特征；3了解獨(dú)體字的運(yùn)筆方法；4 實(shí)踐感受獨(dú)體字體行書(shū)的動(dòng)筆動(dòng)作。第二課 梯形結(jié)構(gòu)元久立火等字的寫(xiě)法。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)梯形結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)重點(diǎn)：筆畫(huà)的段落變化特點(diǎn)的了解。難點(diǎn)：提按動(dòng)作的把握。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 A4透明白紙 15公分米格毛邊含有元的范字 教學(xué)過(guò)程：一、引入：同學(xué)們，梯形結(jié)構(gòu)有正、側(cè)兩類，在書(shū)寫(xiě)中過(guò)程中要把握的特點(diǎn)是：正梯形結(jié)構(gòu)漢字特點(diǎn)收上放下；倒梯形結(jié)構(gòu)漢字特點(diǎn)放上收下，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)梯形結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它的形態(tài)特點(diǎn)，思考它的運(yùn)筆方法，體現(xiàn)它的動(dòng)作特征。二、1、用多媒體呈現(xiàn)出有正梯形結(jié)構(gòu)字的字 “元 久 立 火 ”部的梯形結(jié)構(gòu)字寫(xiě)成點(diǎn)，問(wèn)：“同學(xué)們說(shuō)好看嗎？” 橫、撇兩筆連寫(xiě)，因連帶而呈欹斜之勢(shì)；順勢(shì)書(shū)寫(xiě)豎彎勾。第二個(gè)轉(zhuǎn)折處頓后下按向左下筆；最后一筆反捺，筆斷意連。畫(huà)。全字結(jié)構(gòu)。2、展出倒梯形結(jié)構(gòu)的“可、言”字例認(rèn)識(shí)筆畫(huà)外形及運(yùn)筆特點(diǎn) ，學(xué)生觀察每個(gè)梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)，比較兩個(gè)梯形結(jié)構(gòu)字的不同之處。 提問(wèn)：正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特點(diǎn)分別是什么？ 學(xué)生回答：橫畫(huà)收筆向左下順勢(shì)帶出“口”和豎鉤；“口”和豎鉤連續(xù)轉(zhuǎn)折，一短橫；“口”最后兩筆連續(xù)書(shū)寫(xiě)。六，指導(dǎo)學(xué)生臨寫(xiě)有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字 用課前已準(zhǔn)備好的15公分米格毛邊紙臨寫(xiě)有正梯形結(jié)構(gòu)字和倒梯形結(jié)構(gòu)字的范字各一張七、總結(jié)本課今天的這堂課我們了梯形結(jié)構(gòu)字的種類、以及不同的梯形結(jié)構(gòu)字形狀和寫(xiě)法，雖然寫(xiě)的難度較大，但只要大家注意筆畫(huà)開(kāi)始為邊行邊按，然后稍停，再慢點(diǎn)提筆出鋒，不久會(huì)熟練地掌握。八、課外練習(xí)：臨摹九、課后反思： 元久立火可言字第三課 方形結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo) 1、了解方形結(jié)構(gòu)字的形態(tài)，學(xué)會(huì)其用筆法。 2、繼續(xù)鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法。 3、初步掌握這類字書(shū)寫(xiě)技能 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)好“方形結(jié)構(gòu)”的字教學(xué)難點(diǎn)：方形結(jié)構(gòu)漢字的變化規(guī)律一、組織教學(xué)： 檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授： 1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞趙孟頫的書(shū)法，感受趙體。3、學(xué)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字行書(shū)寫(xiě)法。 （1）認(rèn)識(shí)方形字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生比較分析止的形態(tài)，并畫(huà)出運(yùn)筆方向。 南： 運(yùn)筆方向和方法：橫撇偏于左側(cè)，中間外框向右舒展，內(nèi)部點(diǎn)、撇呼應(yīng)，橫畫(huà)連寫(xiě)。（2）老師示范書(shū)寫(xiě)例字：而、耳、月、身（3）學(xué)生練習(xí)。巡回指導(dǎo)。四、講評(píng)： 1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再作小結(jié)。 2、學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié)臨摹：止、南、而、西、耳、月、身、甫六、課后反思：第4課 菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同書(shū)寫(xiě)形態(tài)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)字的用筆方法。 2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有菱形結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)方法教學(xué)難點(diǎn)：菱形結(jié)構(gòu)漢字的組合變化規(guī)律一、 導(dǎo)入 1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)方形結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法 2 、板書(shū)課題：菱形結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。 3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容菱形結(jié)構(gòu)的寫(xiě)法。 二、 了解菱形結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“菱形結(jié)構(gòu)的字” 1 出示小黑板，看看不同的菱形結(jié)構(gòu)字？ 2體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。 3 師范寫(xiě) 4 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn) 5 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：勿：各個(gè)筆畫(huà)的取勢(shì)以欹斜為主，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意主筆取勢(shì)的角度，切忌過(guò)于平正。 方：點(diǎn)呼應(yīng)橫畫(huà)，橫畫(huà)向右上傾斜，單雙人旁鉤欹斜取勢(shì)，鉤的位置很重要，支撐全字，最后寫(xiě)撇。6 評(píng)議病筆 7 評(píng)議學(xué)生作品， 8 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。（1）生練寫(xiě) （2）互相評(píng)議 三、 毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1 帶有“菱形結(jié)構(gòu)”的字“乃、夕、母、及”。板書(shū)：相同漢字的不同書(shū)寫(xiě)形態(tài)1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，多媒體展出例字“之”“水”“光”“平”字的不同寫(xiě)法，教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。2、師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下有什么特點(diǎn)？ 生觀察，3、實(shí)踐練習(xí) 1）、師：剛才我們寫(xiě)了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書(shū)中20頁(yè)中的這幾個(gè)字，讀一讀都有什么字？（勿、方、乃、夕、母、及、之、光、衣、水、平）這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣）2）、師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì) 3）、糾偏（教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，在黑板上示范“母、及”幾個(gè)字。4、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）五、課堂小結(jié)六、作業(yè)：臨摹七、課后反思：勿方乃夕母之光衣水平第5課 集字綜合練習(xí)一（上）教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)集字練習(xí)讓學(xué)初步掌握行書(shū)的書(shū)法技巧。2、學(xué)習(xí)章法布白。教學(xué)重點(diǎn)：掌握集字綜合技法教學(xué)難點(diǎn)：集字綜合分析技法一、 導(dǎo)入 1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)菱形結(jié)構(gòu)及相同漢字的不同的寫(xiě)法2 、板書(shū)課題：集字練習(xí)一（上）。 3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、 1、了解集字書(shū)寫(xiě)的意義2 出示小黑板，“人無(wú)信不立天有日方明”的書(shū)寫(xiě)3體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。4 師范寫(xiě)5 學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)6 師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)7 評(píng)議病筆 8評(píng)議學(xué)生作品，9 指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。注意不要傾斜。 （1）生練寫(xiě) （2）互相評(píng)議三、 毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 學(xué)生練寫(xiě)“天” 字四、 優(yōu)秀作品展評(píng)五、練習(xí)：臨摹天人有明無(wú)信立日不方六、課后反思：第6課集體綜合練習(xí)一（下）教學(xué)目標(biāo)：初步了解章法及布白及書(shū)寫(xiě)規(guī)則教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)映帶連接的輕重教學(xué)難點(diǎn)：集字綜合章法布白教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的集字布白及規(guī)則2、 板書(shū)：集字綜合練習(xí)二（下）3、 多媒體展示集興芾字“人元不立天有日方明”和王羲之的集字結(jié)構(gòu)和筆法運(yùn)用上的異同。4、 臨摹28頁(yè)的集字5、 抽學(xué)生展示6、 對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)7、課外練習(xí)：天有日方明人無(wú)信不立第三單元 左右結(jié)構(gòu)的行書(shū)寫(xiě)法第7課 單人旁、雙人旁一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解單雙人旁結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律 2、掌握單人旁和雙人旁的書(shū)寫(xiě)技能技巧 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)稳伺?、雙人旁漢字的書(shū)寫(xiě)方法三、點(diǎn)撥難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺?、雙人旁的組合變化規(guī)律教學(xué)過(guò)程1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫(huà)的名字是什么？（單人雙人旁）它們的寫(xiě)法誰(shuí)還記得？ 課件出示：“佳儉仰依生”教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)單人旁雙人旁漢字的行書(shū)的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下它們有什么特點(diǎn)？ 生觀察，師同時(shí)板書(shū)課題：?jiǎn)稳伺噪p人旁漢字的寫(xiě)法 師：誰(shuí)把你觀察到的單雙人旁的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？3、單雙人旁的寫(xiě)法 預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，試著總結(jié)歸納出單雙人旁的寫(xiě)法。 生試總結(jié)4、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下單雙人旁的寫(xiě)法? 生試總結(jié)5、師：?jiǎn)坞p人旁的寫(xiě)法是這樣的，現(xiàn)在同學(xué)們用手指在桌上按照書(shū)寫(xiě)方法體會(huì)一下單雙人旁的寫(xiě)法。現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看單雙人旁的折角處的寫(xiě)法。 教師示范，邊寫(xiě)邊說(shuō)重點(diǎn)，（單人旁 落筆稍重，向左下行筆，隨后回鋒翻筆，再順勢(shì)落筆寫(xiě)豎，先輕后重，最后回鋒向右上趯出。如“任”字。雙人旁落筆先寫(xiě)短撇，回鋒折筆寫(xiě)長(zhǎng)撇，再回鋒向上寫(xiě)豎畫(huà)，然后頓筆勾出。整個(gè)雙人旁要一筆寫(xiě)成，雖然用筆有提有按，但筆尖始