寫(xiě)好作文的開(kāi)頭與結(jié)尾.doc

寫(xiě)好作文的開(kāi)頭和結(jié)尾內(nèi)容講解擬好標(biāo)題文章的標(biāo)題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有讀文欲。那么，擬好標(biāo)題方法有那些呢?1、運(yùn)用修辭。如忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁用比喻;我與自信簽約用擬人;榜上無(wú)名，腳下有路用對(duì)偶;減負(fù)還是加負(fù)用反問(wèn);少年壯志不言愁引用詩(shī)歌;自考之路通羅馬用借代(羅馬借代成功)等。2、用數(shù)學(xué)式。如減負(fù)減副、8-18、真誠(chéng)+守信=真正的友誼、學(xué)校生活A(yù)BC等。3、直言事理。如上網(wǎng)，讓我歡喜讓我憂(yōu)、誠(chéng)信拋棄不得等。4、反常求異。如我想當(dāng)個(gè)差生。在話(huà)題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫(xiě)內(nèi)容在話(huà)題范圍內(nèi)即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話(huà)題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。開(kāi)頭的技巧一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：攀比風(fēng)，可以休矣目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。開(kāi)篇點(diǎn)題，顯示明朗簡(jiǎn)捷的文風(fēng)。二、欲揚(yáng)先抑：同桌 唉！老師怎么讓我和她坐一個(gè)桌呢？她可是我們班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大家都叫她“虎妞”。蓄聲造勢(shì)可醞釀出一波三折的效果。三、描形繪神：同桌 她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字祝麗麗。似電影鏡頭一般，讓主人公先出場(chǎng)。抓住特征描寫(xiě)，寥寥幾筆，點(diǎn)化出人物的特征。四、截取精彩：報(bào)童“賣(mài)報(bào)，賣(mài)報(bào)！”街上又傳來(lái)熟悉的聲音?！敖裉斓南⒑猛郏∫环莅藟K錢(qián)?！彼裉斓慕新曀坪跆貏e凄楚，我眼前那瘦小的身影在我腦中盤(pán)旋，久久不去由事件最精彩之處開(kāi)始，再敘述經(jīng)過(guò)，此法最吸引人五、歌詞開(kāi)頭：?；丶铱纯础俺；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。東東拿著父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。東東掩卷而思，思緒又回到了三年前歌詞表達(dá)的感情比較透徹，尤其是好的歌詞，更能恰如其分地表達(dá)作者的情思。 六、環(huán)境描寫(xiě)：留在記憶深處的 晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著。目光游離在那若開(kāi)若合的記憶的門(mén)上。當(dāng)許許多多都已逝去，當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有?！?環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭可以渲染氣氛，為行文作鋪墊。 七、議論抒情： 朋友 隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個(gè)身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷。 開(kāi)頭直抒胸臆，可以為全文訂下感情的基調(diào)。八、題記為冠：珍惜所擁有的青春 剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。 題記 用美妙精辟的與文章有緊密聯(lián)系的語(yǔ)言作為題記，可以起到提綱挈領(lǐng)的作用，令人耳目一新。九、摘錄援引抵御“誘惑” 據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲(chóng)草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中 在文章的開(kāi)頭引用和文章內(nèi)容緊密相連的資料，然后再轉(zhuǎn)入正文，很有說(shuō)服力。并且好的資料，能夠吸引讀者的注意力，引導(dǎo)讀者順利地理解自己所要表達(dá)的內(nèi)容。十、名言指路：朋友 培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨(dú)生活的人?！彼脑?huà)道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他在這個(gè)世界上也就陷入了孤獨(dú)。 名言指路，言簡(jiǎn)意賅，可以深入淺出地揭示出某種道理。在文章的開(kāi)頭引用名言，可以準(zhǔn)確有力地表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)。十一、撥亂反正淡泊 有人說(shuō)，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下字典就會(huì)明白?！暗淳褪遣蛔非竺囊馑?對(duì)于某一問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)生活中存在一些不準(zhǔn)確的說(shuō)法，作者可以在文章的開(kāi)頭予以說(shuō)明，并亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，據(jù)此行文。十二、以物喻人；瑣憶 一顆老樹(shù)，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。它的根枯了，卻把汁液輸給了小樹(shù)；它的葉黃了，卻把生命的綠色注入了小樹(shù)如今，小樹(shù)剛剛抽枝吐葉，老樹(shù)卻離開(kāi)了它這正像外公離開(kāi)了我 象征的手法在散文中用的比較普遍。開(kāi)頭描寫(xiě)一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫(huà)的人物，這樣，可以增加文章的內(nèi)涵和深度。小試牛刀：舌尖上的家1、自認(rèn)為，好食者無(wú)外乎三者，一者為饑不擇食只為果腹；二者為味，精挑細(xì)選，為的是那令人垂涎的美味佳肴；再者，不為饑，不為味，吸引他們的只道是食中的情意。舌尖上的家，以其獨(dú)特的滋味，似淡云輕煙，輕沁于我的心中。江南雨季，幾處青瓦多淅瀝，依著煙云朦朧，靜靜地拐進(jìn)青幽的弄堂，青苔滑似軟泥，不由放慢了腳步，聞著青草野花的芳香，聽(tīng)著清脆的雨聲，漸漸望見(jiàn)了熟悉的身影。“外婆！”老人笑呵呵地迎了上來(lái)。不一會(huì)兒，進(jìn)到屋里，一股子草香撲面而來(lái)?！俺郧鄨F(tuán)了！”我迫不及待地拿起一個(gè)，咬了一口，“太好吃了！”我瞅見(jiàn)外婆臉上的皺紋似一泓雨后的清泉，蕩漾著喜悅的漣漪。2、端午剛過(guò)，嘴角尚有粽子的余香。這余香猶如那綁?mèng)兆拥慕z線(xiàn)，把舌尖和家緊緊連在一起。3、水汽氤氳，整個(gè)廚房都朦朧著，舊式的灶臺(tái)上架著一口紋路斑駁的黑鍋，隱隱約約，走近了，看到鍋中沸騰的米粥，好似還有幾條黃色調(diào)大魚(yú)隨著水的激蕩浮上，沉下?！肮距焦距健泵爸魵?，熱氣化成白煙，在我的面頰上清撫，包圍著我。 結(jié)尾的技巧如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有： 畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。 空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。 拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。 由此看來(lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧， 都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運(yùn)用?？紙?chǎng)作文氣氛緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈，不可能過(guò)多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫(xiě)到哪里就是哪里，能充分地表情達(dá)意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。在所學(xué)的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。 2、首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如一件珍貴的襯衫，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次?！卑讞疃Y贊結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白 楊樹(shù)！” 3、卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如棗核結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。”記一輛紡車(chē)結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。記一輛紡車(chē)?！?4、名言警句式。用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散 文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。驛路梨花結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)?！?5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié) 尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如花市的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃缁貞浳业哪赣H結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。 作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。 請(qǐng)看一位考生作文的結(jié)尾： 假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什么不行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)綠色， 保護(hù)環(huán)境，讓我們永遠(yuǎn)都擁有綠色。 到那時(shí)，綠色才會(huì)高唱：“我輕輕的來(lái)，正如你(沙漠)悄悄地走”(佚名假如生命不再擁有綠色) 評(píng)點(diǎn)：作者自然地由環(huán)境想到了綠色，然后圍繞“假如生命不再擁有綠色”展開(kāi)話(huà)題，文章開(kāi)篇通 過(guò) “過(guò)去”、“今天”、“明天”的對(duì)比，突出環(huán)境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂(yōu)慮 。接著又巧用徐志摩的再別康橋中的佳句，引出對(duì)生命沒(méi)有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學(xué)生朋友們，文無(wú)定法，究竟用哪一種結(jié)尾法，還要根據(jù)文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫(xiě)式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學(xué)生朋友們?cè)趯?shí)踐中多訓(xùn)練多體會(huì)，努力去探索，達(dá)到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學(xué)們一定能寫(xiě)出“當(dāng)如撞鐘，余音繞梁”的結(jié)尾來(lái)。 【遷移訓(xùn)練】 古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很 重 要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不 可惜 !如何使結(jié)尾深沉有力，余音裊裊，回味無(wú)窮，是我們中學(xué)生練習(xí)結(jié)尾寫(xiě)作的關(guān)鍵。下面提 供幾則訓(xùn)練題，以供同學(xué)們借鑒。 片斷訓(xùn)練題： 1.以“讀書(shū)”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。 寫(xiě)作提示：“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，大師們?nèi)缡钦f(shuō)，書(shū)是人類(lèi)財(cái) 富的結(jié)晶，更是我們莘莘學(xué)子的良師益友。對(duì)這一寬泛的話(huà)題，我們莘莘學(xué)子定然有話(huà)可說(shuō) ，怎樣把話(huà)好，還要注意以下幾點(diǎn)：角度要新、要小，寫(xiě)讀一本書(shū)的故事，寫(xiě)讀書(shū)現(xiàn)象中的一個(gè) 問(wèn)題，都會(huì)因角度小而寫(xiě)得深刻透徹。要寫(xiě)出自己的體驗(yàn)與感受，寫(xiě)出真情實(shí)感，不寫(xiě)假 大空的內(nèi)容，不寫(xiě)套話(huà)。以一種表達(dá)方式為主，切忌文體不統(tǒng)一。這一類(lèi)作文構(gòu)思結(jié)尾時(shí) 只要總結(jié)全文，在篇末點(diǎn)題即可。 結(jié)尾選例：生活告訴我：只有真正會(huì)讀“課外書(shū)”的人，才是出類(lèi)拔萃的時(shí)代驕子!我仿佛感 到一陣時(shí) 代的風(fēng)掠過(guò)耳畔，它留下一句囑托：好自為之啊!我在此也想勸告千千萬(wàn)萬(wàn)的同齡人：多讀 以精思，慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(我看課外閱讀) 2.冬日抒情寫(xiě)作提示：一篇文章，可以抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，可以抒發(fā)輕柔的感情，可以抒發(fā)深沉的感情， 也可以抒發(fā)輕快的感情。關(guān)鍵是作者從什么角度來(lái)寫(xiě)。這種抒情性文章。一寫(xiě)要注入作者的 真情，文章才有生命，才有活力。我們提倡同學(xué)們寫(xiě)作要寫(xiě)真事，抒真情，這樣的結(jié) 尾才能很自然地畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華感情，否則在結(jié)尾空抒情，只會(huì)使人感到像亂貼上去的招貼 畫(huà)，顯得很不協(xié)調(diào)。 結(jié)尾選例：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這句名詩(shī)幾十年來(lái)不斷被人引用，無(wú)非是象征著希望 。在這透明的冬天里，人們可以用清醒的頭腦，認(rèn)清腳下的路，一步步走，躺著不動(dòng)或再走 彎路，都會(huì)推遲希望的實(shí)現(xiàn)。 3.以“窗”為話(huà)題，自選角度，寫(xiě)一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。 寫(xiě)作提示：建筑工程必有窗，人的眼睛被稱(chēng)為心靈之窗窗所附載的內(nèi)涵太多，值得挖掘的引申義太多，作為話(huà)題，可以闡發(fā)的思想很多。我們要根據(jù)自己的感受，選擇自己熟悉的 角度來(lái)寫(xiě)。這一類(lèi)作文的結(jié)尾，可采用畫(huà)龍點(diǎn)睛式結(jié)尾。古人把結(jié)尾比做撞鐘，就是要產(chǎn)生 余音繞梁的藝術(shù)效果。結(jié)尾若能給讀者留下想像的余地，令人回味無(wú)窮，無(wú)疑會(huì)使文章增光添彩。 結(jié)尾選例 ：不久前，奶奶走了，帶走了笑聲，帶走了那聲聲問(wèn)候，帶走了那扇窗，也帶走了我 的心。我知道，那窗是我一生最美的回憶 啊!那老人，那真情，那小窗(奶奶家的小窗)范文選析無(wú)情的背影當(dāng)我讀到朱自清的背影時(shí)，我便想起我的爸爸媽媽的背影。但不完全不一樣，因?yàn)橹熳郧宓奈恼卤憩F(xiàn)的是父親對(duì)他的關(guān)心，而我父母的背影留給我的只是無(wú)情的怨悔。就在我5歲那年，我被帶到法庭上，外婆抱著我坐在椅子上，我看見(jiàn)了爸爸媽媽?zhuān)冶愦舐暫傲怂麄円宦?，可他們并沒(méi)有理睬我。爸爸和媽媽在法庭上爭(zhēng)論不休，最后聽(tīng)說(shuō)把我判給了媽媽?zhuān)职直汶x開(kāi)了法庭，我喊了一聲“爸爸”，可那“背影”頭也不回就離開(kāi)了我， 從此我便和媽媽還有外婆一起生活了?？墒菦](méi)過(guò)幾天，無(wú)情的媽媽也離開(kāi)了我。外婆本想丟下我，可又不忍心，便把我留下了， 于是我就像一個(gè)無(wú)父無(wú)母的孩子，整天和外婆生活在一起。在外婆陪伴的日子里，我常常想起跟爸爸媽媽一起生活時(shí)的情景：爸爸騎著車(chē)，帶我去街上 玩，帶我去河邊釣魚(yú)；媽媽帶我逛商店，給我買(mǎi)衣服。一想起這些，我的眼淚就止不住地流 下來(lái)。以后外婆把我送進(jìn)了學(xué)校，我的學(xué)費(fèi)是舅舅供給的。當(dāng)同學(xué)請(qǐng)我參加他的生日慶典時(shí)，看見(jiàn)別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物，讓他在蠟燭前許愿，我真是羨慕極了。我多么想過(guò)一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的禮品，只求爸爸媽媽和好，為 我祝福生日，可一直盼到今天，還沒(méi)有盼到。當(dāng)我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結(jié)婚了時(shí)，我痛哭了一場(chǎng)。外婆走過(guò)來(lái)說(shuō)：“孩子， 別哭，他們是些無(wú)情無(wú)義的東西，不值得你為他們傷心，你要好好讀書(shū)，干一番大事業(yè)，讓 他們看看。”這時(shí)，外婆的眼淚也不知不覺(jué)地流下來(lái)了。爸爸、媽媽?zhuān)叶嘞胗幸粋€(gè)家，一個(gè)溫馨又快樂(lè)的家，我多想有父母的疼愛(ài)，可我卻得不到 。爸爸、媽媽?zhuān)銈冎恢?，你們的遠(yuǎn)去，給我?guī)?lái)的是無(wú)限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失去親人的苦楚，讓我這個(gè)雖有父母卻得不到父母關(guān)愛(ài)的孩子經(jīng)歷了多少人間的坎坷!我再一次發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚：“爸爸，媽媽?zhuān)蓱z可憐我，復(fù)婚吧”然而，回答我的，卻只有那 一陣陣回聲，和那離我愈來(lái)愈遠(yuǎn)、在我眼中越來(lái)越渺小的背影結(jié)尾評(píng)析：父母離異，給孩子心靈帶來(lái)了抹不去的創(chuàng)傷，小作者在文中表達(dá)了自己對(duì)父母的思念之情， 尤其是結(jié)尾更是感人肺腑，催人淚下，渴望父母復(fù)婚的真情呼喚好似余音繞梁，久久回 蕩在我們的耳畔，令人難忘，給人留下不盡的思索，無(wú)窮的回味。無(wú)盡的牽掛牽掛是人與人之間一種珍貴的情感，是一顆心對(duì)另一顆心深深的惦記，牽掛是一封遠(yuǎn)道而來(lái)的家書(shū)，牽掛是靈魂的絮語(yǔ)，是親情的問(wèn)候，是心靈對(duì)話(huà)，牽掛別人和被人牽掛都是一種幸福。 我最牽掛的是我的爺爺。爺爺生前是一名醫(yī)生，他給好多人治病，他對(duì)病人和藹可親，對(duì)前來(lái)治病的每一位患者都以笑相迎，不管刮風(fēng)下雨，白天黑夜，隨叫隨到，從來(lái)沒(méi)有半點(diǎn)怨言。他在人們心目中是一位好醫(yī)生。 爺爺已經(jīng)去世三年了，他在我的心目中永遠(yuǎn)是活著的，每當(dāng)我想起他，就會(huì)勾起我對(duì)許多童年往事的回憶。 春天爺爺帶我去花園培土栽花；夏天帶我去麥浪滾滾的田野散步，捉迷藏，抓蝴蝶，抓小鳥(niǎo)；晚飯過(guò)后帶我在門(mén)前乘涼，我仰著頭數(shù)著天上的星星，爺爺講著神話(huà)故事，我心里充滿(mǎn)了神奇的幻想。我問(wèn)爺爺：天上真的有牛郎和織女嗎？真有鵲橋嗎？真有吳剛和嫦娥嗎？爺爺總是笑而不語(yǔ)。 從我記事起，爺爺就一直有病，他得的是肺心病，嚴(yán)重的時(shí)候氣都喘不過(guò)來(lái)，病痛一次又一次地摧殘折磨著他，他過(guò)早地離開(kāi)了人世，每當(dāng)我想起這些往事，眼淚就慢慢地滑過(guò)臉頰 愿我的爺爺在九泉之下能聽(tīng)到我的呼喚。 爺爺，你是我心中永遠(yuǎn)的牽掛！一次難忘的經(jīng)歷不經(jīng)意打開(kāi)抽屜，我又看到了那截折斷的尺子，不禁又想起了幾年前的那件事 那是小學(xué)6年級(jí)的一次數(shù)學(xué)