浙教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（I）卷.doc

浙教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 京劇臉譜中，紅臉代表忠勇，黑臉代表猛智，藍(lán)臉和綠臉代表草莽英雄，黃臉和白臉代表兇詐，金臉和銀臉代表神妖。B . “高山流水覓知音，陽(yáng)春白雪傳雅趣”“看似點(diǎn)橫撇捺，實(shí)則恢弘豁達(dá)”“萬(wàn)代文章尊李杜，千秋翰墨秉蘇黃”，這三副對(duì)聯(lián)分別適宜贈(zèng)送音樂(lè)家、書(shū)法家、文學(xué)家。C . 紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、貝多芬分別是西游記駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的名人傳中的人物。D . 小石潭記天上的街市云南的歌會(huì)威尼斯商人的作者分別是柳宗元、郭沫若、沈從文、莎士比亞。二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共3分)2. （3分）閱讀下列材料，完成下面的問(wèn)題。 我們愛(ài)祖國(guó)，巍峨的群峰在云端穿su，jng發(fā)的千帆蕩起碧波。我們望朝露日晞，聽(tīng)晨鐘暮鼓，徜徉壯麗山河。我們五十六個(gè)民族相濡以沫，我們把自己的命運(yùn)牢牢掌握。我要把最美好的青春獻(xiàn)給您，我要用最美的歌兒歌唱我的祖國(guó)。（1）下面“我愛(ài)祖國(guó)”的書(shū)法字體中，屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（ ） A . B . C . D . （2）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給劃線字注音。 sujng_穿_發(fā)徜徉三、 句子默寫(xiě) (共1題；共7分)3. （7分）古詩(shī)文填空。 （1）正是江南好風(fēng)景，_。（杜甫江南逢李龜年 （2）何當(dāng)共剪西窗燭，_。（李商隱夜雨寄北 （3）_，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同潼關(guān)） （4）岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園中寄托詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患人民同情以及對(duì)和平渴望的詩(shī)句:_，_。 （5）論語(yǔ)中論述學(xué)習(xí)興趣重要性的句子:_，_。 四、 文言文閱讀 (共2題；共14分)4. （1分）解釋下列加橫線的字：負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈_未復(fù)有能與其奇者_(dá)蟬則千轉(zhuǎn)不窮_但少閑人如吾兩人者耳_5. （13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。 河中石獸紀(jì)昀滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列加下劃線字詞的意思。 臨河干 _求石獸_轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 _蓋石性堅(jiān)重_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 文章敘述以時(shí)間為序。先寫(xiě)寺僧尋找石獸未得，再寫(xiě)講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫(xiě)老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B . 文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。如寫(xiě)寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動(dòng)詞領(lǐng)起三個(gè)斷句，簡(jiǎn)述打撈經(jīng)過(guò)，以“無(wú)跡”交代結(jié)果。C . 文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D . 文章人物各具特點(diǎn)。在打撈石獸一事上，寺僧不切實(shí)際，認(rèn)識(shí)片面；講學(xué)家不深思 熟慮而盲目行動(dòng)；老河兵綜合考慮，實(shí)事求是。（4）為什么“學(xué)者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。 五、 名著閱讀 (共1題；共6分)6. （6分）閱讀選文，回答問(wèn)題。 【甲】宋江看罷來(lái)書(shū)，心中大怒，扯書(shū)罵道：“殺我兄長(zhǎng) ， 焉肯干休！只待洗蕩村坊，是我本愿。”下書(shū)人俯伏在地，凜顫不已。雖用慌忙勸道：“兄長(zhǎng)差矣！我等相爭(zhēng)，皆為氣耳。既是曾家差人下書(shū)講和，豈為一時(shí)之忿，以失大義?！彪S即便寫(xiě)回書(shū)，取銀十兩賞了來(lái)使?；剡€本寨，將書(shū)呈上。曾長(zhǎng)官與史文恭拆開(kāi)看時(shí)，上面寫(xiě)道：“梁山泊主將宋江手書(shū)回復(fù)曾頭市主曾弄帳前：國(guó)以信而治天下，將以勇而鎮(zhèn)外邦。人無(wú)禮而何為，財(cái)非義而不取。梁山泊與曾頭市自來(lái)無(wú)仇，各守邊界。奈緣爾將行一時(shí)之惡，惹數(shù)載之冤。若要講和，便須發(fā)還二次原奪馬匹，并要奪馬兇徒郁保四，犒勞軍士金帛。忠誠(chéng)既篤，禮數(shù)休輕。如或更變，別有定奪。草草具陳，情照不宣?！痹L(zhǎng)官與史文恭看了，俱各驚擾?！疽摇克谓溃骸安徊艤\見(jiàn)，未知合眾位心意否？”吳用道：“愿聞其略。”宋江道：“明日并不用一騎馬軍，眾頭領(lǐng)都是步戰(zhàn)。孫吳兵法卻利于山林沮澤。卻將步軍下山，分作十隊(duì)誘敵，但見(jiàn)軍馬沖掩將來(lái)，都望蘆葦荊棘林中亂走。卻先把鉤鐮槍軍士埋伏在彼，每十個(gè)會(huì)使鉤鐮槍的，間著十個(gè)撓鉤手，但見(jiàn)馬到，一攪鉤翻，便把撓鉤搭將入去捉了。平川窄路也如此埋伏。此法如何？”吳學(xué)究道：“正如此藏兵捉將?！敝宦?tīng)里面忽哨響處，鉤鐮槍一齊舉手，先鉤倒兩邊馬腳，中間的甲馬便自咆哮起來(lái)。那撓鉤手軍士一齊搭住，蘆葦中只顧縛人。呼延灼見(jiàn)中了鉤鐮槍計(jì)，便勒馬回南邊去趕韓滔。背后風(fēng)火炮當(dāng)頭打?qū)⑾聛?lái)。這邊那邊，漫山遍野，都是步軍追趕著。韓滔、呼延灼部領(lǐng)的連環(huán)甲馬，亂滾滾都顛入荒草蘆葦之中，盡被捉了。（1）兩段選文出自古典名著_，作者是_（人名）。 （2）【甲】文中畫(huà)線句“殺吾兄長(zhǎng)”指的是什么事？【乙】文中的畫(huà)線句有怎樣的作用？ （3）結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)【甲】【乙】?jī)晌闹蟹謩e體現(xiàn)了宋江怎樣的特點(diǎn)？ 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共35分)7. （20分）閱讀下文，回答問(wèn)題哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。（對(duì)于吃牡蠣）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！蹦赣H站起來(lái)去找她兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人。他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒。船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說(shuō)：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X。他叫于勒姓達(dá)爾芒司，也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地！”我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁。”我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的。”我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來(lái)大家都不再說(shuō)話。在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。（1）“我心里默念道：這是我的叔叔”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”？ （2）作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排旅行這一情節(jié)的作用是什么？ （3）選文中對(duì)于勒形象的刻畫(huà)既運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，又運(yùn)用了正面描寫(xiě)，請(qǐng)你各舉一例。從_到_是側(cè)面描寫(xiě)；從_到_是正面描寫(xiě)。（4）小說(shuō)寫(xiě)了菲利普夫婦可鄙的一面，也寫(xiě)了他們可憐的一面，請(qǐng)你從文中各舉一例，說(shuō)說(shuō)他們的可鄙之處與可憐之處。 （5）選文中最后一句話刪去好不好？為什么？ （6）雖然于勒的“眼光始終不離開(kāi)他手里的活兒”，但如果偶然間抬起頭，其目光與菲利普夫婦的目光相遇請(qǐng)你設(shè)想一下雙方的態(tài)度，并從文中找出這樣設(shè)想的依據(jù)。雙方的態(tài)度是：_。之所以這樣想，在選文中的依據(jù)是_，_。8. （15分）閱讀下文，完成后面小題。享受春雨厲彥林也許是剛經(jīng)歷了冬天太多的郁悶和壓抑，也許是寒風(fēng)、殘雪在記憶的底片上留下太多的滄桑與悲涼，萬(wàn)物掐滅生命的色彩與聲音，孤獨(dú)地蕭條著沉默著。一夜微風(fēng)，喚醒早春三月的晨曦，也吹來(lái)了北方第一場(chǎng)春雨。山川、河流、鄉(xiāng)村、房屋、樹(shù)林、花草、莊稼、莊稼人，都在翹首春的惠風(fēng)拂面，享受春雨的滋潤(rùn)，感覺(jué)春天那年輕的心跳春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)，悄悄落下來(lái)，一滴一滴，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，纏纏綿綿。恰似煙霧迷蒙、若有若無(wú)、若即若離的水墨畫(huà)，朦朧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履輕盈，委婉含蓄，率性天然，沒(méi)有夏雨的暴烈，沒(méi)有秋雨的憂愁，沒(méi)有冬雨的冷酷，像位清純、含蓄待嫁的新娘，充滿對(duì)生命、對(duì)世間萬(wàn)物的愛(ài)戀為了履行前世約定，悄無(wú)聲息地把睡夢(mèng)中的大地山川撫摩一遍，濕潤(rùn)著每一個(gè)角落、每一棵小草。令人悄然想起“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”的美妙佳句。一會(huì)兒工夫，雨點(diǎn)越來(lái)越大，越來(lái)越急，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窩。春雨從不埋怨和選擇土地肥沃或貧瘠，總是執(zhí)著地投入，迅速滲進(jìn)地下，形不成水流，只讓土地守候和感動(dòng)，讓世人留戀和感嘆。走在鄉(xiāng)間小路上，任細(xì)細(xì)的雨絲自由地落在臉上，癢酥酥的，滑到嘴里，甜絲絲的。此時(shí)，可以真正感受與大自然親密接觸的愜意與舒暢。我記得在老家院中賞雨的情景。雨點(diǎn)劈里啪啦掉下來(lái)了，灑在頭上，落在臉上，說(shuō)不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，雖然衣服被打濕，可心里高興，臉上綻放著笑容，享受著那份難得的清涼和愜意。院里的梧桐樹(shù)聳立雨中，紫紅的小芽芽搖曳著甜美的心事。枝杈上被雨淋過(guò)的喜鵲窩顏色更加凝重，淘氣的小喜鵲躲在老喜鵲的翅膀下，時(shí)而從窩里探出小腦袋，新奇地瞥一眼外面的風(fēng)景，又唧唧喳喳地把頭縮回去。樹(shù)下有一群相互依偎的鴨子，時(shí)而用嘴巴梳理著羽毛，呱呱地交流著什么。那鳥(niǎo)鳴聲、鴨叫聲，伴隨風(fēng)聲雨聲，滋潤(rùn)，清雅，恬淡，寧?kù)o春雨貴如油，老天爺也十分小氣。雨剛下了一會(huì)兒，就停了。雨雖然不大，卻滋潤(rùn)著鄉(xiāng)間萬(wàn)物，悄然改變了山鄉(xiāng)的顏色，編織出一幅絢麗多姿的圖畫(huà)，點(diǎn)燃了生命的期待與呼喚！草兒綠了，花兒開(kāi)了，土地松軟了，生命以最簡(jiǎn)單、最自然的方式在繁衍、傳承、輪回。前兩天還光禿禿的山岡，奇跡般地罩上了新綠。真可謂濃妝淡抹總相宜。大地是藏夢(mèng)、長(zhǎng)夢(mèng)的地方！萌生綠色的地方就舒展生命，就有開(kāi)花的渴望，就有歌聲在醞釀！每人都種植一份鮮嫩的心境，收獲一縷成長(zhǎng)的愿望。春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂(lè)。春雨會(huì)跟隨著氣候幻化不同姿態(tài)、不同神情，也會(huì)隨聽(tīng)雨者心情演繹不同的內(nèi)涵?；蜴倘?，或惆悵，或溫柔，或冷寂，或清麗，或婉約可謂千種心情，萬(wàn)種雨境。（1）“散文是圍繞一個(gè)中心，牽住一條線索組織材料”，那么，選文是以 _ _的線索來(lái)組織材料的。（2）請(qǐng)根據(jù)示例分析春雨的其他特點(diǎn)。示例：第語(yǔ)段讓我們感受到春雨的朦朧，多姿，無(wú)私奉獻(xiàn)。第語(yǔ)段讓我們感受到 _ _ 。第語(yǔ)段讓我們感受到 。（3）請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容或個(gè)人生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第語(yǔ)段“春雨是會(huì)說(shuō)會(huì)笑的精靈，是律動(dòng)生命的音樂(lè)”這個(gè)句子的理解。（4）選文中的“春雨如煙，如霧，如絲，如夢(mèng)”和朱自清的春一文中的“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”這兩個(gè)句子，你更喜歡哪一句？請(qǐng)說(shuō)出理由。（5）選文表達(dá)了作者對(duì)春雨的感受，請(qǐng)運(yùn)用排比寫(xiě)一段話，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，表達(dá)你對(duì)“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分)9. （6分）閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小小題。 寒塘（唐）趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。（1）詩(shī)的一，二句表現(xiàn)了秋水_的特點(diǎn)。 （2）請(qǐng)從內(nèi)容、情感的角度，在下面三首詩(shī)中選擇與寒塘相近的一首，并簡(jiǎn)述理由。 ABC與夏十二登岳陽(yáng)樓（唐）李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。聞雁（唐）韋應(yīng)物故園渺何處，歸思方悠哉?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來(lái)。秋夕（唐）杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。八、 小作文 (共1題；共5分)10. （5分）中秋佳節(jié)晚宴，遠(yuǎn)在外地的親人都回來(lái)了，大家歡聚一堂，你想站起來(lái)說(shuō)幾句祝福的話，你會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)將內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，要求語(yǔ)言符合情境，150字左右。 九、 命題作文 (共1題；共1分)11. （1分）請(qǐng)以“沉醉在_中”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：請(qǐng)你從“花?！薄皶?shū)香”“音樂(lè)”“幸福”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。選擇典型事例，突出文章中心，不要少于600字。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、