Unit 11 Illness Lesson 2 What’s the matter 教學(xué)設(shè)計(jì)1.doc

Unit 11 Illness Lesson 2 Whats the matter?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能結(jié)合插圖讀懂故事主要內(nèi)容，理清故事主要情節(jié)；2.能模仿朗讀故事人物對(duì)話；3.能用“Whats the matter? How are you?”詢問(wèn)別人的身體狀況，能用“I have”說(shuō)明自己哪里不舒服；4.能理解歌曲內(nèi)容，跟隨錄音演唱所學(xué)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)借助插圖理解并正確朗讀故事。教學(xué)難點(diǎn)詢問(wèn)及說(shuō)明身體狀況的句型。教具準(zhǔn)備配套教學(xué)光盤，自制課件，詞卡，磁帶，人物面具。教學(xué)過(guò)程Get Ready游戲熱身（1）組織TPR活動(dòng)，教師說(shuō)指令，學(xué)生指身體部位。然后，教師指部位，讓學(xué)生說(shuō)相應(yīng)的身體部位名稱。（2）教師呈現(xiàn)感冒、發(fā)燒、頭疼等常見(jiàn)疾病的圖片或做出相應(yīng)的動(dòng)作模仿，讓學(xué)生猜是什么疾病。然后，讓學(xué)生自己模仿做動(dòng)作，其他的學(xué)生一起猜。Listen and Read1.導(dǎo)入故事（1）利用人物面具、greenberry的圖片等組成示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事主要情節(jié)。（2）呈現(xiàn)插圖5，讓學(xué)生預(yù)測(cè)Uncle Booky是否能幫助Ken, Ken是否會(huì)好轉(zhuǎn)，引入新故事學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)故事（1）讓學(xué)生瀏覽連環(huán)畫，了解故事大意，確認(rèn)Ken是否好轉(zhuǎn)。（2）問(wèn)學(xué)生Uncle Booky給Ken做了哪些診斷和治療，讓學(xué)生看連環(huán)畫、讀故事。（3）呈現(xiàn)插圖7、插圖8、插圖9，讓學(xué)生看插圖，聽(tīng)錄音，教師做相應(yīng)的動(dòng)作，或結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生理解open your mouth, say aaaah, drink this等內(nèi)容。（4）完整播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生看故事。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么Uncle Booky夸獎(jiǎng)Ken. 讓學(xué)生看插圖9和插圖10，試著說(shuō)一說(shuō)。（5）讓學(xué)生看故事插圖11，說(shuō)一說(shuō)Ken最后是否好轉(zhuǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)窗外太陽(yáng)的位置、Ken的表情等判斷時(shí)間和人物身體狀況，理解對(duì)話的內(nèi)容。最后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)Ken有什么建議，滲透注意飲食安全以及培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。3.模仿表演（1）播放故事動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀人物對(duì)話。（2）讓學(xué)生看連環(huán)畫，獨(dú)立閱讀故事人物對(duì)話。（3）利用人物面具、Uncle Booky手中的醫(yī)療器械和藥品等圖片，呈現(xiàn)故事主要情節(jié)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)及相應(yīng)的人物對(duì)話。（4）把學(xué)生分成小組，練習(xí)朗讀人物對(duì)話或表演部分情節(jié)。Talk Together1.呈現(xiàn)情景讓學(xué)生看插圖，說(shuō)一說(shuō)插圖的場(chǎng)景是哪里、小男孩怎么了、得了什么病，可以讓學(xué)生猜一猜他們?cè)谡f(shuō)什么。2.學(xué)習(xí)表達(dá)（1）讓學(xué)生試著讀對(duì)話，然后教師播放錄音，呈現(xiàn)have a cold詞組。然后教師播放對(duì)話錄音或朗讀對(duì)話，讓學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí)指相應(yīng)的人物。（2）讓學(xué)生看右側(cè)的小插圖。教師結(jié)合對(duì)話，呈現(xiàn)have a fever等三個(gè)詞組。教師播放錄音或教師示范朗讀，讓學(xué)生跟讀并指相應(yīng)的插圖。（3）播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。3.練習(xí)運(yùn)用（1）把學(xué)生分成兩人一組，選取其中一幅插圖，扮演醫(yī)生給小朋友看病的情景，模仿對(duì)話。（2）把學(xué)生分成四人小組，一人扮演醫(yī)生，其余的扮演小患者，開(kāi)展對(duì)話。提醒學(xué)生可以選擇第一課學(xué)習(xí)的詞匯，如leg hurts等。（3）叫幾組學(xué)生演示他們的對(duì)話。Lets Sing（1）讓學(xué)生看插圖、讀歌詞，猜一猜歌曲內(nèi)容是什么。（2）播放錄音，讓學(xué)生完整聽(tīng)一遍錄音，說(shuō)一說(shuō)他們聽(tīng)到歌曲中有哪些內(nèi)容。（3）教師演唱歌曲，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起根據(jù)歌詞依次觸摸頭、肩膀、膝蓋、腳趾。教師先示