搭石第一課時(shí).docx

21.搭石(第一課時(shí))洪橋小學(xué) 蔣志平【教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)7 個(gè)生字，會(huì)寫11 個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)”、“間隔”、“懶惰”“清波漾漾”等詞語(yǔ)。理解“脫鞋綰褲”等詞語(yǔ)的意思。2學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文，初識(shí)什么是搭石。3體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密，初步感受不起眼的事物中所蘊(yùn)涵的美【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解課文關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思,能正確、流利地朗讀課文，初識(shí)什么是搭石?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密，初步感受不起眼的事物中所蘊(yùn)涵的美。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑1同學(xué)們看這個(gè)小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)，他的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的地方。那里有連綿起伏的山巒，有郁郁蔥蔥的竹林，還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。（出示情境圖）2板書課題，齊讀課題。3據(jù)題質(zhì)疑：讀著這個(gè)關(guān)于石頭的陌生詞語(yǔ)，你的腦海里冒出了哪些疑問呢？根據(jù)學(xué)情，教師梳理，預(yù)計(jì)可能提出的問題：（1）什么是搭石？（2）為什么需要搭石？（3）怎樣走搭石？二、整體感知，疏通課文1帶著質(zhì)疑自由讀文：一口氣提出這么多高水準(zhǔn)的問題，你們真是厲害。俗話說“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，接下去就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。出示要求：（1）遇到帶拼音的字多讀幾遍，自己開始讀得不順的地方多讀幾遍。“書不厭百回讀” （2）讀讀想想，從讀書中解決你心中的一些疑問。還可以動(dòng)筆劃一劃，標(biāo)一標(biāo)。 2交流反饋：（1） 出示詞語(yǔ)，指名朗讀正音。間（jin）隔 聯(lián)結(jié)(ji) 相背(bi)而行（注意多音字的讀法）譴責(zé) 懶惰 俗語(yǔ)山洪暴發(fā) 脫鞋綰褲 理所當(dāng)然 協(xié)調(diào)有序 清波漾漾 人影綽綽（2） 通過讀課文，上面哪個(gè)詞語(yǔ)的意思你大概了解了，誰能來說說？重點(diǎn)指導(dǎo)：譴責(zé)：說說近義詞。（斥責(zé)、責(zé)備）懶惰：說說反義詞。（勤勞）動(dòng)筆在詞語(yǔ)旁邊寫一寫?！白l”和“惰”哪些地方容易寫錯(cuò)?你有哪些書寫建議?（3） “俗語(yǔ)”就是俗話,是廣為流傳的語(yǔ)句,往往簡(jiǎn)練而形象。大多俗語(yǔ)是勞人民創(chuàng)造出來的,反映了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。文中有句什么俗語(yǔ)？（緊走搭石慢過橋）你還知道哪些俗語(yǔ)?說說看。（4） 看這幾副小圖片，請(qǐng)你用剛才的一些詞語(yǔ)描述一下。（對(duì)應(yīng)“人影綽綽”、“清波漾漾”引導(dǎo)結(jié)合圖片理解。）3指名分段朗讀課文，邊聽邊思考剛才提出的問題。他們讀得怎么樣，大家評(píng)一評(píng)（對(duì)評(píng)價(jià)好的，你也這樣讀一讀；對(duì)評(píng)價(jià)不足的地方，再練習(xí)讀讀）。三、交流釋疑，初識(shí)搭石（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，重點(diǎn)討論以下問題）1你知道什么是“搭石”了嗎？誰能用課文中的句子來說一說。（1） 指名回答，交流，出示：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。（2） 齊讀這段話。（3） 比較段落，對(duì)照原文，體會(huì)到用詞的準(zhǔn)確，從中感受鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。 老師介紹搭石：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些石頭，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石.（與課文中的內(nèi)容比較，哪個(gè)較好？為什么？）根據(jù)水的深淺、“平整方正”是為了讓人們按照二尺左右的間隔均勻擺放是為了小結(jié)：一段看似平淡的語(yǔ)言，其實(shí)是多么嚴(yán)密準(zhǔn)確，值得我們好好品讀。（4） 指導(dǎo)朗讀。2如果沒有搭石，人們又是怎么樣過小溪的呢？誰也能用課文中的句子來說一說。（1） 指名回答，交流，出示：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰（wn）褲。 注意“綰”是生字，是什么意思? 脫鞋綰（wn）褲又是什么意思？誰能來表演一下“脫鞋綰褲”?看了演示，同學(xué)知道了“脫鞋綰褲”就是脫下鞋子，卷起褲管的意思。教師引讀：也就是說，如果沒有搭石，人們出工就必須 -脫鞋綰褲。（橫線上的，引領(lǐng)學(xué)生說）人們收工就必須 -脫鞋綰褲。 人們趕集就必須 -脫鞋綰褲。人們?cè)L友就必須 -脫鞋綰褲。小朋友們上學(xué)、放學(xué)就必須-脫鞋綰褲?？傊痪湓?，人們來來往往都必須-脫鞋綰褲。（2） 這一次次的脫鞋綰褲，你感受到了什么?（指名學(xué)生說感受）（3） 是的。如果沒有搭石，人們過小溪就很不方便，很麻煩，甚至很辛苦。這一切，在夏天天熱的時(shí)候，人們也許還能夠忍受。可是進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們還能夠脫鞋綰褲，趟過小溪嗎? (不能) 對(duì)，這時(shí)候，家鄉(xiāng)的人們就必須依靠搭石過小溪了。有了這樣的理解，我們?cè)賮碜x一讀什么叫搭石吧。3學(xué)生齊讀：進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。4了解了什么是搭石，讀了課文以后，搭石又給你留下了怎樣的印象？指名學(xué)生回答。板書：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。四、課堂小結(jié)是呀，同學(xué)們各自都有自己獨(dú)特的感受?？磥泶蠹液妥髡邉⒄聽敔?shù)男氖窍嗤ǖ?。在作者的眼里，普普通通的搭石不僅僅是過小溪的一種方式，還構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。下一節(jié)課讓我們一塊兒去欣賞