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文檔簡介

卜算子詠梅碧陽初級中學 舒曉燕 教材分析 卜算子.詠梅這首詞是毛澤東讀了陸游的同題詞后寫的，題后注有：“反其意而用之?！痹~的大意是：風雨剛剛把春天送回來，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。已經(jīng)是冰封雪凍最寒冷的時刻，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的信息。等到百花盛開的時候，她將感到無比欣慰。 教學目標 【知識與能力目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文?！具^程與方法目標】領悟卜算子詠梅的思想內(nèi)容并賞析詞的藝術特色?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】了解詞的大意，感悟毛澤東的革命樂觀主義精神和謙遜的作風。 教學重難點【教學重點】1、理解寫景、抒情想結合的特點；2、詩歌的朗讀?！窘虒W難點】把握作者的思想感情。 課前準備1、關于作者及寫作背景；2、多媒體課件。 教學過程一、創(chuàng)設情景，激情導入1、導入新課：陸游的卜算子詠梅導課；2、借助有關資料，了解作者和寫作背景。二、聽：朗讀1、要求：用“/”給詩歌劃分節(jié)奏，并用“”標出重音。對詩節(jié)作朗讀分工。朗讀時注意抒發(fā)與詩歌內(nèi)容相符的感情。2、評價。評價時可以從三個方面入手:(1)節(jié)奏、重音處理得如何？(2)分工合理嗎？(3)讀出詩歌所蘊涵的感情了嗎？三、初讀詩歌，理解詩意 試著說說這首詞的意思。 上闋：風雨把春天送回大地，漫天的飛雪迎來了春天。在那的百丈高的懸崖上，還有俏麗的梅花枝。 下闋：那俏麗的花枝卻不與百花爭那明媚的春色，只把春天的消息向人間報告。等到山花爛漫的時候，梅花在花叢中綻開笑臉。 四、細讀詩歌，思考1、作者歌頌梅花的高貴品質是為什么提到春天？ 2、“待到山花爛漫時，她在叢中笑”一句在表達上有什么妙處？ 3、“風雨送春歸飛雪迎春到”一句含義？ 4、反其意用之一句中“其意”有什么含義？本句話又有什么意思？ 5、想想詞中寫了梅花的什么特點？贊揚了梅花怎樣的品格？五、比較閱讀，思考1、比較一下這兩處梅花在內(nèi)容及思想感情表達上有什么異同？ 2、兩首詞在中心上有什么區(qū)別？ 六、課堂總結 毛主席的卜算子 詠梅一詞，用精煉的語言，向我們介紹了梅花不畏嚴寒的特點，進而贊頌了梅花堅強、樂觀的高尚品格，表達了作者謙遜的品格和寬

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