《11.自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科 語文 授課年級 一年級 章節(jié)名稱語文S版一年級上冊11.自己去吧計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 自己去吧是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書語文S版一年級上冊第四單元中的一篇課文。這篇課文有兩幅插圖和兩段寫法基本相同的對話，插圖充滿童趣，對話簡單但頗有教育意義，全文注音，其中有要求認(rèn)識11個(gè)生字，要求會寫5個(gè)字，記述了小鴨學(xué)會游泳、小鷹學(xué)會飛翔、小猴子學(xué)會爬樹的過程。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、練習(xí)朗讀；難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟、小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)者分析對于一年級的孩子來說由于前面已學(xué)過了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。他們基本上能流利地把課文讀出來。現(xiàn)在大多生活在獨(dú)生子女的家庭中，從小受到爺爺、奶奶、父母的百般寵愛，他們很少能夠有機(jī)會進(jìn)行自立能力的嘗試。 我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：1、喜歡用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。結(jié)合上下文理解詞語。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。知識與技能：（ 1 ）認(rèn)識 11 個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷或小故事中的生字字音并且認(rèn)清字形。 （ 2 ）會寫“自”、“己”、“果”、“子”、“去” 5 個(gè)生字，書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范。 （ 3 ）借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 過程與方法：（ 1 ）能夠提出不認(rèn)識的生字朋友，進(jìn)一步掌握和體驗(yàn)識字的方法。 （ 2 ）能夠通過自主提出問題、教師引導(dǎo)、動腦思考、同桌交流、表達(dá)反饋的課文學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)和感悟探究的一般過程。 （ 3 ）能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，有將生字識記方法或?qū)φn文的理解感悟用語言表達(dá)出來與其他同學(xué)交流的愿望。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（ 1 ）能夠注意到寫字姿勢的重要性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 （ 2 ）認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字、寫字和練習(xí)朗讀。解決措施：通過學(xué)生自由朗讀課文，老師引導(dǎo)細(xì)讀，抓住孩子和媽媽說話的語氣，結(jié)合插圖，感悟語言文字。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。解決措施：通過學(xué)生自由朗讀課文，老師引導(dǎo)細(xì)讀，抓住孩子和媽媽說話的語氣，結(jié)合插圖，感悟語言文字。并結(jié)合生活實(shí)際，表揚(yáng)自立能力強(qiáng)的孩子。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分為四部分：一、情景導(dǎo)入，為學(xué)生和文本搭建一座橋。二、初讀課文。多種形式的讀書實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音字字讀準(zhǔn)，句句讀順，培養(yǎng)朗讀能力也培養(yǎng)讀中識字的能力。三、再讀課文。在讀通順的基礎(chǔ)上，整體感知課文的主要內(nèi)容。四、描紅生字。識字寫字是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)讀，觀察，理解，描紅，有助于加深學(xué)生的認(rèn)知。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字詞會認(rèn):自 己 吧 要 吃 呢 這 樣 那 邊會寫：自 己 果 子 去能正確、流利地讀出生字詞，認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。多媒體教學(xué)課件教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地讀出生字詞，分角色朗讀課文。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多角度、多方位地刺激學(xué)生掌握生字、新詞的讀音，能根據(jù)插圖分角色朗讀課文。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入 讓學(xué)生說說在家里自己會干什么，是怎么學(xué)會的。學(xué)生跟隨老師一起書寫課題。2分鐘引導(dǎo)學(xué)生交流生活經(jīng)驗(yàn)，書寫課題，做好示范作用。 說說在家里自己會干什么，是怎么學(xué)會的。 跟隨老師一起書寫課題。 從生活實(shí)際出發(fā)，便于讓學(xué)生理解課文所包含的道理。二、初讀課文讀準(zhǔn)課文中會認(rèn)的生字、詞的音，讀準(zhǔn)、讀順課文中難讀的句子。檢查課文的朗讀和生字詞的讀音。12分鐘引導(dǎo)、檢查生字、課文的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀順句子。 借助拼音，讀準(zhǔn)、讀順課文。 多種形式的讀書實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生字字讀準(zhǔn)，句句讀順。扎實(shí)落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)“讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”和“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”的要求。三、再讀課文思考問題，分角色讀課文及課后第二題。15分鐘巡視、個(gè)別點(diǎn)撥，指導(dǎo)分角色朗讀課文及課后第二題。分角色朗讀課文以及完成課后第二題。在讀通順的基礎(chǔ)上，分角色朗讀課文，更好地理解三位媽媽的用意。四、描紅生字認(rèn)讀書后要描紅的生字。2、學(xué)生描紅。11分鐘范寫，巡視、個(gè)別點(diǎn)撥，糾正。描紅，書寫。識字寫字是小學(xué)階段的重點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)讀，觀察，理解，描紅，有助于加深學(xué)生的認(rèn)知。課堂教借助拼音，讀準(zhǔn)生字學(xué)流程圖分角色課文 回顧小結(jié)范寫、巡視、點(diǎn)撥課件出示生字、新詞完成 結(jié)合生活實(shí)踐，導(dǎo)入新課。描紅生字，書寫生字是完成課后第三題 是完成同桌互查，糾正讀音開火車讀齊讀描紅、書寫 教師活動 運(yùn)用媒體 學(xué)生自主活動 判斷教學(xué)反思 自己去吧是一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。在教學(xué)中我抓住新課標(biāo)要求主要從感知課文展開教學(xué)。 1、低年級的語文教學(xué)不宜對課文逐字逐句分析，只需要讓學(xué)生從整體上感知課文，在朗讀中體會語感。如讀小鴨子求媽媽帶自己去游泳的內(nèi)容時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體會“求”的語氣。2