七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《在夢(mèng)的遠(yuǎn)方》（第2課時(shí)）教案 長(zhǎng)春版.doc

在夢(mèng)的遠(yuǎn)方授課內(nèi)容在夢(mèng)的遠(yuǎn)方(二)授課班級(jí)日期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能整體感知課文，理解文章的主旨。培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和概括能力過(guò)程與方法學(xué)會(huì)從把握重點(diǎn)語(yǔ)句入手理解課文的主要內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)他人，感悟母愛(ài)，贊美母愛(ài)，從而打開(kāi)自己真實(shí)的情感世界。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文情節(jié)理解“夢(mèng)的遠(yuǎn)方”是什么教學(xué)步驟教學(xué)設(shè)計(jì)（含電教手段及落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容）學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖二次備課及再度挖掘組織教學(xué)導(dǎo)言新授小結(jié) 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而意味深長(zhǎng)的字眼，充滿(mǎn)了希望、愛(ài)和撫慰。在人生中，母親乃是一切。悲傷時(shí)，她是慰藉；沮喪時(shí)，她是希望；軟弱時(shí)，她是力量那么，臺(tái)灣作家林清玄用自己的故事，詮釋了一個(gè)怎樣的母親？傳達(dá)了一份怎樣的母愛(ài)呢？在本節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)臺(tái)灣作家林清玄的散文在夢(mèng)的遠(yuǎn)方。一、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、 溫故知新通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到：文章以什么為順序？（時(shí)間）以什么為線(xiàn)索？（回憶）回憶了母親對(duì)“我”關(guān)愛(ài)的幾件事，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激與懷念。那么，文章回憶了“我”與母親之間的哪些故事？（請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，速讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）誤喝香仔油，母親救我一命。撞縫紉機(jī)腳險(xiǎn)送命，母親為我流淚。體弱大補(bǔ)得疝氣，為我奔走兩年。照顧無(wú)微不至，奇跡般健康起來(lái)。成績(jī)好性格古怪，為我煩惱傷心。算命求得心安。離家在外求學(xué)遠(yuǎn)，擔(dān)憂(yōu)牽掛、惦念。講述求夢(mèng)故事，從中受益匪淺。三、 自主感悟 1、你認(rèn)為文中所寫(xiě)的是一個(gè)什么樣的母親？（生活中無(wú)微不至的關(guān)心照顧，精神上的支持）怎樣理解“這一世我沒(méi)有白來(lái)，因?yàn)闀?huì)見(jiàn)了母親”？（回到課本，在哪一段出現(xiàn)，聯(lián)系上下文，揣摩理解）感謝和懷念。2.既然寫(xiě)母親，為什么還要詳盡地轉(zhuǎn)述母親將的“我”的日本童話(huà)呢？阿土和阿呆的故事給了你什么啟迪？ 明確：夢(mèng)想、堅(jiān)持。3.母親說(shuō)“有很多夢(mèng)是謠不可及的，但只要堅(jiān)持，就可以實(shí)現(xiàn)”那么文題“夢(mèng)的遠(yuǎn)方”到底指什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生研讀課文，理解文題含義）明確：理想亦或母愛(ài)都可。追問(wèn)：談?wù)勛约旱睦硐胧鞘裁矗朐鯓訉?shí)現(xiàn)它。本文中林清玄正是通過(guò)對(duì)自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的回憶，表達(dá)了自己對(duì)母愛(ài)的感悟，對(duì)人生的理解。四、延伸拓展：1.你還知道哪些令你感動(dòng)的母愛(ài)故事？既然母親如此偉大，那么你如何報(bào)答自己的母親呢？2.下面請(qǐng)傾聽(tīng)一位風(fēng)燭殘年的老母親的心里話(huà)：配樂(lè)詩(shī)朗誦：當(dāng)我老了談聽(tīng)讀感受，進(jìn)行母愛(ài)教育。母愛(ài)就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流，時(shí)時(shí)刻刻地滋潤(rùn)著我們，請(qǐng)珍愛(ài)這份情感，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，滿(mǎn)懷信心地去描繪人生絢麗的圖畫(huà)。最后讓我們共同祝愿天下所有的母親幸福萬(wàn)年長(zhǎng)！教師激趣導(dǎo)入鞏固所