十一課 會飛的蒲公英.doc

備課時(shí)間：2016年 11月8 備課人：阿依謝木古麗 八年級上冊 第11課 （63-68 ）第11課 會飛的蒲公英第一課時(shí) 學(xué)習(xí)詞語 （電教 ）知識與技能：1）掌握本課詞語的讀音和寫法，漢語意義. 2）用常見的幾個(gè)詞語造句說話. 3）能正確發(fā)音會讀詞語并會寫詞語.過程與方法：以學(xué)習(xí)為主體，以讀為主要途徑，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中體會感情 ，引導(dǎo)學(xué)生讀和思結(jié)合起來，想象出畫面，讀出感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從小胸懷遠(yuǎn)大志向、立志成才，發(fā)展想象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生子的寫法及組詞。突破重點(diǎn)：讓學(xué)生通過查詞典預(yù)習(xí)詞語，掌握詞語意思以及在課堂上引導(dǎo)學(xué)生組詞。教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語的用法并在實(shí)際過程中運(yùn)用。解決難點(diǎn)：解釋詞意，讓學(xué)生理解詞語及在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。檢查學(xué)習(xí)詞語情況:請幾名同學(xué)讀詞語教學(xué)方法：1.老師邊寫詞語邊講解，邊激發(fā)學(xué)生組成詞組，造句。2.查字典，看拼音，掌握下列詞語的讀音和詞義3.老師用自己準(zhǔn)備好的詞語并把有關(guān)的圖片展現(xiàn)在屏幕上.導(dǎo)入新課：同學(xué)們有沒有見過蒲公英，那蒲公英會飛嗎？ 那它為什么會飛呢？ 理想和蒲公英有什么關(guān)系呢？ 教學(xué)方法（1）出示圖片，講解詞語。 （2）讓學(xué)生進(jìn)行分組比賽，解釋詞語并造句.（3）講解并糾正學(xué)生解釋錯(cuò)的有些難詞。老師用自己準(zhǔn)備好的課件講解詞語并把有關(guān)的圖片展現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生更好地掌握詞語.1.蒲公英 p gng yng（名）多年生草本植物 例：那條嬌嫩的蒲公英飛得很高.2.連衣裙 lin y qn（名）上衣和裙子連在一起的服裝。 如：她穿著連衣裙，背著書包上學(xué)去了。 3.絨毛 rng mo（名）短而柔軟細(xì)小的毛 如：這些玩具和用品是絨毛做的。/ 4.黃昏 hung hn（名）日落以后，星出以前的時(shí)候。（反）黎明 如：黃昏時(shí)分 / 黃昏以后 / 黃昏來得很早。 5.火紅 【注音】 ：hu hng/gng 【釋義】 ：像火一樣紅；形容旺盛或熱烈； 例： 火紅的太陽 /火紅的青春 /例：他的日子過得火紅。 火紅的太陽掛在天空。6.歪歪斜斜【形】wi wi xi xi【釋義】 ：不正規(guī) 例： 寫得歪歪斜斜 /掛得歪歪斜斜 /他的字寫得歪歪斜斜。7.淡紫【名】dn z【釋義】 ：淡淡的紫色.例： 淡紫色/ 淡紫的花朵 例：淡紫色的花朵真的非常好看。/淡紫的牽?；ㄔ谙﹃栂嘛@得格外美麗.8.飄蕩【動】pio dng【釋義】 ：漂泊四處飄蕩 空中飄蕩 飄蕩著歡樂的歌聲例： 他老是在外邊飄蕩。9.追隨【動】zhi su【釋義】 ：跟隨 例： 左右追隨 追隨潮流例： 他非常追隨潮流。 我們追隨著新奇想，向前走。10.錄取【動】l q【釋義】 ：選定 例：他已被錄取。錄取新生三百名。11.暮色【名】m s【釋義】傍晚昏暗的天色。 暮色黑暗 例：暮色蒼茫12.盡情【形】：jn qng【釋義】 ：盡量有著自己的情感，不加拘束。盡情發(fā)泄， 盡情歡笑 例：聽得真切 情意真切13.真切【形】zhn qi【釋義】 ：清楚確實(shí)；一點(diǎn)也不模糊；例： 看不真切例：我對你的情意是真切的。14.嬌嫩【動】jio nn 【釋義】 ：柔嫩例： 嬌嫩的花 身體嬌嫩 15快活 kui hu（形）快樂（同）快樂 （反）苦惱 如：非常快活 / 快活的孩子們 / 快活的人 / 快活極了 / 快活地說 / 提前完成了任務(wù)，我們心里十分快活。/ 看到我的成績，媽媽快活地笑了。16滿足 mn z（形）感覺足夠；使?jié)M足。（近）滿意 如：滿足于現(xiàn)狀 / 十分滿足 / 感到滿足 / 不滿足于已經(jīng)取得的成績 / 不可滿足于僅僅有一點(diǎn)書本知識。/ 滿足讀者的需要 / 滿足人民的生活需要 / 滿足這里的急需 / 沒有東西能夠滿足愛情的渴望 / 對于今天的幸福生活，他感到十分滿足。17闖蕩 chung dng（動）指離家在外謀生或經(jīng)受鍛煉。 如：四處闖蕩 / 闖蕩世界 / 闖蕩一下 / 不敢闖蕩 / 參加工作后，他四處闖蕩，吃了不少苦。/ 年輕人要敢闖蕩。/18追隨 zhu su（動）跟隨 （近）跟隨 （反）帶領(lǐng) 如：追隨潮流 / 追隨時(shí)尚 / 追隨者 / 他一路追隨著革命隊(duì)伍來到了這里。/ 媽媽舍不得扔掉追隨了她幾十年的那床毛毯。/19不知不覺 b zh b zhu（組）一點(diǎn)兒也沒有感覺到 如：不知不覺已過了三個(gè)月。/ 時(shí)間過得真快，不知不覺半年已經(jīng)過去了。/ 放學(xué)后，我不知不覺來到了操場。/ 20向往 xing wng（動）因熱愛某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。 如：令人向往 / 向往幸福生活 / 向往著北京 / 急切地向往 / 無限向往 / 我們都向往那一天: 科學(xué)工作者能發(fā)現(xiàn)更多的宇宙秘密。我們都向往著美好的未來。/ 北京是全國人民向往的地方。/21期待 q di（動）希望；期望地等待 （同）盼望 如：期待著 / 期待的目光 / 期待成功 / 期待獲得財(cái)產(chǎn) / 我們期待你作出決定。/ 我期待他4點(diǎn)鐘到達(dá)。/ 他們期待她的來訪。/ 我期待著你的來信。/ 我期待著幸福快樂的那一天早日到來。/ 媽媽期待著我早日考上大學(xué)。/課后小結(jié) 本節(jié)課詞語雖不多但靈活應(yīng)用方面學(xué)生對“紅火，歪歪斜斜，紫色，飄蕩， 追隨，錄取，暮色，盡情，真切，嬌嫩”等詞的掌握會有一定的難度，因此 要對癥下藥，提高學(xué)生的興趣，是他們盡快掌握重點(diǎn)詞。板書設(shè)計(jì)：中間寫題目，左邊寫生字右邊寫生詞及句子，練習(xí)答案。課后練習(xí)一.給下列各句中帶點(diǎn)的詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?.C 2.D 3.C 4.B 5.D 6.C布置作業(yè)：內(nèi)容：1）抄寫詞語5遍. 2）預(yù)習(xí)課文.目的：掌握好詞語. 要求：準(zhǔn)備好新內(nèi)容.方法：用提問形式來檢查，打分，公開總結(jié).第2課時(shí) 初識課文 電教一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能： 1能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文2初步理解 課文的基本內(nèi)容，流利地回答問題并學(xué)會用句型 3）熟讀課文并掌握大意.4）掌握課文中的詞組.5）獨(dú)立完成習(xí)題要求及掌握答案6）能流利地讀課文及掌握大意. 過程與方法：以學(xué)習(xí)為主體，以讀為主要途徑，讓學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，在讀中體會感情 ，引導(dǎo)學(xué)生讀和思結(jié)合起來，想象出畫面，讀出感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀； 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文及口頭回答問題。突破重點(diǎn)：通過再次讀課文提高閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文中的句式模仿造句解決難點(diǎn)：（認(rèn)真看課文找出句式，模仿造句并說出來）檢查復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)1.默寫詞語及解釋，造句2.檢查學(xué)生讀課文情況。（分讀，集體讀）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)詞語的解釋和造句。今天我們來看看這篇課文給我們講了什么內(nèi)容。教 學(xué) 過 程 1、先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。 3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。 4、糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語。有關(guān)的問題與難記的答案，重點(diǎn)句型展現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生更好地掌握課文.二、要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文1蒲公英有什么特點(diǎn)？ 2媽媽的哪句話在我幼小的心靈里留下了深刻的印象？ 3我上小學(xué)時(shí)，媽媽給了我一個(gè)什么樣的書包？ 4看到我在蒲公英叢中又唱又跳，媽媽的神情為什么很激動？ 5我常常做一個(gè)什么樣的夢？ 6這個(gè)夢從什么時(shí)候開始做的？ 7這個(gè)夢和我的理想有什么聯(lián)系？運(yùn)用課文學(xué)習(xí)句型、 花兒逗人的?！肮帧北硎境潭雀呦喈?dāng)于“挺”。后面必須加“的如：三只小狗怪可愛的，在草地上互相追著玩兒。我好幾年沒見他了，心里怪想他了的。課后小結(jié) 能以較快的速度正確，流利，有感情的朗讀課文，初步理解課文的基本 內(nèi)容，流利地回答問題并學(xué)會用句型。板書設(shè)計(jì):課文中的量詞，詞組，練習(xí)答案都寫在黑板上.三.選擇唯一恰當(dāng)?shù)拇鸢?。C C D A作業(yè) ：內(nèi)容：熟讀課文.目的：會讀并理解.要求：達(dá)到流利程度.方法：上課檢查.第三，四課時(shí) 深化課文教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.通過自讀理解課文，進(jìn)一步掌握課文敘述方式和段落大 意2.初步具備概括的能力，能找出含義深刻的句子。過程與方法：以問題的方式理解全文， 并用自己的話復(fù)述課文的基本 ， 內(nèi)容和主要內(nèi)容。用多媒體設(shè)備。讓學(xué)生看本課有關(guān)的圖片。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從小胸懷遠(yuǎn)大志向、立志成才，發(fā)展想象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文及口頭回答問題。突破重點(diǎn)：通過再次讀課文提高閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文中的句式模仿造句解決難點(diǎn)：（認(rèn)真看課文找出句式，模仿造句并說出來） 導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一些課文中的重點(diǎn)詞語的解釋和造句。聯(lián)系課文內(nèi)容誰來向大家介紹一種你喜歡或認(rèn)為奇特的東西，重點(diǎn)說說它的來歷、 特點(diǎn)。教學(xué)過程： 1、讓學(xué)生說課文的分段大意，老師糾正總結(jié)。2、讓學(xué)生板書課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫錯(cuò)的、不足的地方。 3、老師總結(jié)本文分段大意。 串講課文：有關(guān)的問題與難記的答案展現(xiàn)在屏幕上讓學(xué)生更好地掌握課文.1、讓學(xué)生說課文的分段大意，老師糾正總結(jié)。2、讓學(xué)生板書課文分段大意，老師糾正學(xué)生寫錯(cuò)的、不足的地方。 3、老師總結(jié)本文分段大意。 本文共有 12 個(gè)自然段，分為三大段： 第一段（第13自然段） 媽媽告訴了我蒲公英的性格，童年的我還不能完全理解媽媽的話，但這句話在我幼小的心里留下來深刻的印象，以致我常常夢見自己變成了蒲公英。第二段（46 自然段） 上小學(xué)后，我漸漸理解了母親的期望。第三段（712 自然段） 描述我上中學(xué)，大學(xué)成才的過程。課后小結(jié)：本文以蒲公英為主線，按時(shí)間順序描述了一位山村里的孩子在媽媽的教育下，從童年到大學(xué)，一步步成長的過程。做相關(guān)練習(xí)： 二.用指定詞語回答問題。星期天，我快活地玩兒了一天。她的動作很輕盈。我們不能滿足已有的成績。 他們在那兒凝望著遠(yuǎn)方。我從小就向往著北京。 那兒的春天盛開著美麗的花兒。他家在偏僻的山村，不好找。四.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮 B D D C B A板書設(shè)計(jì)：中間寫題目，左邊寫句型，右邊寫段落的意思。布置作業(yè)：1.背會課文，并學(xué)會復(fù)述課文。2.做練習(xí)冊目的：鞏固課文內(nèi)容. 要求：認(rèn)真對待。 方法：用提問形式來檢查第5課時(shí) 學(xué)習(xí)課文二的詞語 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.通過自讀理解課文，進(jìn)一步掌握課中重點(diǎn)詞語的讀音，用法.2.靈活運(yùn)用所學(xué)過的詞語。情感態(tài)度與價(jià)值觀；使學(xué)生理解我國五星紅旗上面的榔頭，鐮 刀和星星有什么象征意義了解人物通訊寫作的的基本手法，并能進(jìn)行模仿寫作教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生子的寫法及組詞。突破重點(diǎn)：讓學(xué)生通過查詞典預(yù)習(xí)詞語，掌握詞語意思以及在課堂上引導(dǎo)學(xué)生組詞。教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語的用法并在實(shí)際過程中運(yùn)用。解決難點(diǎn)：解釋詞意，讓學(xué)生理解詞語及在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們有沒有救過一些小生命，你們又是怎么救他們的呢？你覺得有沒有必要救那些笑什么呢？為什么？教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，鼓勵發(fā)。教 學(xué) 過 程：、 老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)詞語。 2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。 3，分組齊讀讀。 4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語，并講解疑難詞語。重點(diǎn)字、詞語例釋 ：（1）泥鰍：體細(xì)長，前段略呈圓筒形。后部側(cè)扁，腹部圓，頭小?？谛?、下位，馬蹄形。眼小，無眼下刺。須5對。鱗極其細(xì)小，圓形，埋于皮下。體背部及兩側(cè)灰黑色，全體有許多小的黑斑點(diǎn)，頭部和各鰭.（2）不屑：認(rèn)為不值得;輕視。如：聽到這件事后，他臉上現(xiàn)出一副不屑的神情（3）置之不理：放在一邊,不理不睬。例：看到它們受傷后我們不能置之不理.（4）遺棄：丟掉;放棄:（5）無動于衷：心里一點(diǎn)兒也沒有觸動,毫無感觸,漠然置之.例：情況這么慘，可他還是無動于衷.（6）佇立：長時(shí)間地站立著例：他一動不動地佇立在黑暗之中.小結(jié)：請學(xué)生用下列詞語造句：置之不理 ： 不屑： 遺棄： 板書設(shè)計(jì)：中間寫題目，下面寫句子。布置作業(yè)1）抄寫詞語5遍. 2）預(yù)習(xí)課文.目的：掌握好詞語. 要求：準(zhǔn)備好新內(nèi)容.方法：用提問形式來檢查，打分，公開總結(jié).第六課時(shí) 學(xué)習(xí)課文及練習(xí)知識與技能：主要以課文為材料，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。過程與方法：進(jìn)行以學(xué)生為主體地位的教學(xué)方法與練習(xí)法，有層次的 完成課后習(xí)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生理解我國五星紅旗上面的榔頭，鐮刀和星星有什么象征意義，了解人物通訊寫作的的基本手法，并能進(jìn)行模仿寫作教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文及口頭回答問題。突破重點(diǎn)：通過再次讀課文在小組中討論。教學(xué)難點(diǎn)：通過課文中的句式模仿造句解決難點(diǎn)：（認(rèn)真看課文找出句式，模仿造句并說出來）導(dǎo)入新課：同學(xué)們有沒有救過一些小生命，你們又是怎么救他們的呢？你覺得有沒有必要救那些笑什么呢？為什么？一、教學(xué)過程1、老師先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文。 2、老師范讀、領(lǐng)讀一遍，學(xué)生注意聽。 3、讓學(xué)生全班齊讀，分組讀。 4、老師糾正學(xué)生讀錯(cuò)的詞語。要求學(xué)生帶著下列問題閱讀課文二1、