四年級(jí)下冊(cè)語文教案普羅米修斯2人教新課標(biāo).docx_第1頁
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文檔簡介

31普羅米修斯【教學(xué)目標(biāo)】1積累運(yùn)用本課的詞語,并活學(xué)活用,來概述文章的主要內(nèi)容。2有感情地朗讀,通過自主互助學(xué)習(xí),感受普羅米修斯的痛苦,體會(huì)他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛、無私。3感受神話的藝術(shù)魅力,產(chǎn)生對(duì)神話的閱讀興趣。重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語,感受普羅米修斯的英雄行為,激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特見解。(聯(lián)系課文的內(nèi)容展開合理的想象)教學(xué)難點(diǎn):走進(jìn)人物的內(nèi)心,交流閱讀的感受,感悟英雄形象。課前一誦,學(xué)生自讀、自誦,組內(nèi)兩兩檢查,為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。(出示幻燈片) 一日一誦盤古開天,濁沉清揚(yáng)。濁:(zhu )天高地厚,乾坤朗朗。 日月經(jīng)天,星宿列張。宿:( xi )江河行地,浩浩湯湯。湯:(shng)女媧補(bǔ)天,日月重光??涓钢鹑?,血?dú)赓S張。賁:( bn )精衛(wèi)填海,蕩氣回腸。后羿射日,功德無量。羿:( y )神話故事,意味深長。民族精神,積厚流光?!窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入課文親愛的同學(xué)們,今天在我們課前的一日一誦里,其實(shí)有許多的神話傳說,表現(xiàn)了我們的祖先征服環(huán)境、改造自然的堅(jiān)強(qiáng)意志,體現(xiàn)了中華民族勤勞勇敢、積極樂觀的民族精神,將代代永遠(yuǎn)流傳。而在古希臘的神話中,也有許多許多這樣的傳說,這一堂課,我們將一起來學(xué)習(xí)一位英雄,他為人類帶來了火,給予了我們光明、希望師:那就讓我們帶著崇敬和感恩的心情,呼喚出他的名字(生)普羅米修斯?。ㄒ唬?整體感知課文師:同學(xué)們,用你自己喜歡的讀書方式,快速瀏覽一下課文,思考在文中作者寫了幾位天神,你能一一說出他們的名字嗎?神話人物天神 普羅米修斯太陽神 阿波羅眾神領(lǐng)袖 宙 斯火 神 赫淮斯托斯大力神赫.拉克勒斯師:神的名字很拗口,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著屏幕讀一讀。讀通讀順的舉手,指名讀,然后再齊讀。積累運(yùn)用驅(qū)寒取暖 造福人類 氣急敗壞 風(fēng)吹雨淋 憤憤不平 挽弓搭箭師:讀讀這些成語,有不理解的的嗎?然后概述課文,如果能用上這些成語,就最好不過了。例:普羅米修斯給人類帶來了火種,幫他們驅(qū)寒取暖,造福了人類。宙斯知道了,氣急敗壞,下令狠狠地懲罰他。普羅米修斯承受了風(fēng)吹雨淋的各種痛苦,但仍然不屈不撓。大力神知道了,憤憤不平,挽弓搭箭,解救了普羅米修斯。師:你說的真好,不僅活學(xué)活用了這些成語,還概括得這樣條理。其實(shí),文章就是寫了普羅米修斯取火被罰獲救。那么,我們看一看文章的哪幾個(gè)自然段講了取火、被罰、獲救。取火(12)被罰(38)獲救(9)(板書)學(xué)問學(xué)問,要學(xué)就要問,預(yù)習(xí)課文的過程中,你有哪些疑問,或者發(fā)現(xiàn)了那些需要深入探究的問題?(二)交流1、宙斯為什么不向人類提供火呢?2、火神為什么敬佩普羅米修斯?二、自主學(xué)習(xí) 合作探究 深入感悟(展示幻燈片,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo))默讀課文38段,邊讀邊思考普羅米修斯受到了哪些懲罰?他是怎么做的,怎樣說的?畫出相關(guān)的語句,反復(fù)朗讀,選擇感受最深刻的在組內(nèi)討論交流。(1)普羅米修斯雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺,日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。靜靜地讀讀這些文字,你有什么樣的感受呢?生答:普羅米修斯太痛苦了!發(fā)揮想象,把可能的情景想具體,說生動(dòng)。(他承受了什么樣的痛苦,想到了什么,又可能做些什么。)炎炎夏日里(例:炎炎夏日里,太陽炙烤著大地,石頭也被烤得滾燙,普羅米修斯嘴唇干裂,渾身就像在燃燒)寒冬臘月里漫漫長夜里狂風(fēng)暴雨里帶著感情,再齊讀課文的第六自然段。那么,普羅米修斯又是怎么做的呢?(2)盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。你讀出了普羅米修斯的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓(板書)(3)狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹,每天站在普羅米修斯的雙膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝臟。白天,他的肝臟被吃光了,可是一到晚上,肝臟又重新長了起來。這樣,普羅米修斯所承受的痛苦,永遠(yuǎn)沒有盡頭了。 看這幅畫面,你會(huì)想到哪些詞語?生答:慘不忍睹、血淋淋、悲慘再細(xì)讀文字,感到哪些詞語讓你揪心?生答:每天、重新、永遠(yuǎn)沒有盡頭。指名讀。(4)普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤, 更不會(huì)歸還火種!”師:從這一段話中,你讀出了普羅米修斯的什么堅(jiān)定,還有什么地方體現(xiàn)出堅(jiān)定,哪個(gè)字詞,哪個(gè)地方,甚至哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)?生:絕不會(huì)、更不會(huì);感嘆號(hào),體現(xiàn)出“堅(jiān)定”,反問句中的問號(hào)。師:他在問誰?生:宙斯。 師:需要回答嗎?生:不需要,是反問。師:這是不問之問,指名讀普羅米修斯堅(jiān)定的回答。你從中看出,普羅米修斯的什么精神?自我犧牲精神(板書)你聽,這句錚錚誓言曾被狂放暴雨擊打的時(shí)候響起過,一男生讀你再聽,這句錚錚誓言曾被鷲鷹啄食肝臟生不如死的時(shí)候響起過,男生齊讀一百年過去,這聲音響起在高加索山上,一千年過去,這堅(jiān)定的回答依然回蕩在人類的心里。閉上眼睛,一萬年過去,兩萬年過去,這回答不但沒有消失,反而更響亮地回蕩,全班齊讀師:這堅(jiān)定的回答背后是普羅米修斯對(duì)人類的無私的愛!只有愛才是永遠(yuǎn)的神話?。?)感受普羅米修斯獲得自由的歡欣師:親愛的同學(xué)們,我們能讓這位為人類驅(qū)走黑暗帶來光明的天神永遠(yuǎn)承受痛苦嗎?我們能讓這位為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖的天神永遠(yuǎn)承受苦難嗎?我們能讓這位為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福的天神永遠(yuǎn)遭受不幸嗎?不,不能!好人一生平安,好神也應(yīng)該一生平安。指名有感情朗讀最后一段。師:我們應(yīng)該感謝善良勇敢的大力神,讓我們?nèi)祟惖亩魅嗣撾x痛苦,重新獲得了自由。讓我們?cè)俅螢樗淖杂啥鴼g呼。生:普羅米修斯這位敢于從天上拿取火種的英雄,終于獲得了自由。三、拓展升華同學(xué)們,在這節(jié)課快要結(jié)束的時(shí)候,老師很想和你一起送給普羅米修斯一首贊歌:是誰?讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗? 是誰?為造福百姓身受酷刑卻無怨無悔?高山險(xiǎn)峻、鐵鏈加身, 烈日如火、暴雨如注但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體, 卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心!勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛、無私, 這就是你普羅米修斯!這就是你最美麗的神話!是呀,普羅米修斯給予了我們物質(zhì)上的火種,帶來了溫暖、光明、健康,更給予了我們生生不息的精神火種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博愛、無私。親愛的同學(xué)們,你們知道點(diǎn)燃的精神火種在哪里燃燒呢?對(duì),就在我們的心中?。∪w同學(xué)起立,用手撫摸著我們的胸口,就在這里燃燒著一團(tuán)熊熊的火,這火種是誰給予的?是普羅米修斯,他給予我們的是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、博

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