2019年《仿句練習(xí)》說課稿.doc

仿句練習(xí)說課稿 一、研究課標及考綱 明確考綱對仿句題型的要求： 1、考查學(xué)生對語法、修辭等知識的綜合運用，要求學(xué)生能根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。 2、考查學(xué)生的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。 3、考查學(xué)生思想認識水平，包括道德素質(zhì)、審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。為此，要真正做到“形神兼似”，解答好仿句題，就有必要先弄清需要注意的要素，找到突破口，理清解題步驟和方法。我教學(xué)的思路是：錯例展示，辨析找錯因，給出自己認為正確的答案，在互相比對的評價中，了解仿句習(xí)題首先要注意的幾方面要素；兼顧學(xué)生實際情況，降低一定的難度，安排一組練習(xí)，自主探究解此類型題的思路和方法。注重學(xué)生合作探究找尋方法的能力培養(yǎng)。 二、教學(xué)目標及重點： （1）教學(xué)目標 1、使學(xué)生全面了解仿句，并能做到“形神兼似”。 2、提高學(xué)生仿句的能力。 （這2點為知識與技能的目標，如此設(shè)定，一方面根據(jù)中考考點的要求，另一方面也是從學(xué)生長遠發(fā)展考慮的，仿句過程中可以觸動學(xué)生追求美感的心弦，將會為日后工作和學(xué)習(xí)帶來事半功倍的效果，為其成才提供可能。） 3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、評價甄別的意識。 4、培養(yǎng)學(xué)生對語言美的追求，點燃創(chuàng)新的火花，增加作文習(xí)作的素材。 （這2點是情感、態(tài)度與價值觀目標，一方面從提高學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，另一方面從提高作文習(xí)作水平出發(fā)進行設(shè)定，均是根據(jù)我校學(xué)生其階段性的心理特點而來。） （2）教學(xué)重點 1.以仿句錯例為切入點，掌握仿句習(xí)作的方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生善于積累作文素材的習(xí)慣。 三、教學(xué)設(shè)想： （1）根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較差的特點，采取錯例辨析切入法。 （2）根據(jù)仿句訓(xùn)練題型廣，容量大的特點，注重精練、精評。 （3）在訓(xùn)練中，突出學(xué)生合作、探究、評價能力的作用。 四、教法 錯例辨析切入法 考慮到我校學(xué)生多次分流，所剩學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，在字詞句上總會出現(xiàn)不同程度的錯誤的情況。將學(xué)生以往的錯例，先行展示出來，以調(diào)動學(xué)生甄別的積極性。通過必要的啟發(fā)之后，讓學(xué)生明確應(yīng)該注意什么。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認識如何避免此種錯誤的產(chǎn)生。最有效的方法就是找到正確的解題途徑。這就完成了“由易向難”教學(xué)的轉(zhuǎn)化。此種學(xué)生容易接受的方法，勢必帶來學(xué)生探究的熱情。這樣自然就建立起了自主學(xué)習(xí)的氛圍。 五、學(xué)法 在教師引導(dǎo)下的“自主辨析合作探究歸納總結(jié)練習(xí)鞏固”。即展示錯例，學(xué)生思考，自主辨析；小組合作，給出最佳答案，探究解題方法；整理解題思路，總結(jié)共性方法。在教學(xué)過程中，“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 六、過程 （一）導(dǎo)入語 同學(xué)們，你喜歡讀者和青年文摘中那些美文嗎？那你想不想也寫出那樣備受讀者青睞的呢？（生答）荀子曾說過：“不積細流無以成江河”。要說就是江河的話，那細流便是語言、便是句子。好的句子組成好的。那么，怎樣寫出好的句子呢？萬事從模仿開端。仿句由此產(chǎn)生，并成為中考命題者青睞的題型。那根據(jù)大家的經(jīng)驗，仿句應(yīng)該仿什么呢？你掌握的如何呢？為了解決大家共同的困惑，我們今天就來研究一下如何仿句。（設(shè)計目的：在授課前，進行必要的學(xué)情調(diào)查，有助于教師了解學(xué)生現(xiàn)狀，靈活掌握教學(xué)的側(cè)重點。） （二）錯例辨析，找到錯因： （1）例：友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄。這儲蓄，是患難中的傾情相助，_，是錯誤道路上的忠言逆耳。 錯例： 是疆場上的奮勇殺敵 （設(shè)計目的：此錯例意在讓學(xué)生注意仿句要與語段或仿句主旨相符） （2）假如生命是鷹，不要畏懼困難，要張開翅膀在碧海藍天中自由翱翔。 錯例： 假如生命是草，不要頑強拼搏，要低下頭顱在狂風(fēng)暴雨中自慚形穢。 （設(shè)計目的：此錯例意在讓學(xué)生注意仿句要與語段色調(diào)相同） （3）下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”、“勇敢”、“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。 例：虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。 蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。 _。 _。 錯例： 勇敢和智慧產(chǎn)生英雄。雞吃蟲，貓吃老鼠，勇敢和智慧吃罪惡。 （設(shè)計目的：此錯例意在讓學(xué)生注意仿句要與例句句式相同） （4）仿照下面兩個比喻句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 時間：（不超過60個字）_。 錯例： 時間老人告訴我們要珍惜光陰。 三月如同春雨，它能給人們帶來溫暖。 時間如同一顆塵土，它能帶領(lǐng)我們漫游天際。 （設(shè)計目的：此錯例意在讓學(xué)生注意仿句要與例句修辭方法一致） （三）小結(jié)：在學(xué)生對錯例的分析中，讓學(xué)生注意仿句題型中四個統(tǒng)一：主旨要統(tǒng)一；色調(diào)要統(tǒng)一；句式要統(tǒng)一；修辭要統(tǒng)一。 （設(shè)計目的：讓學(xué)生利用形象思維、求異思維，找尋到錯誤的原因。難度適中，在學(xué)生能夠接受的范圍，學(xué)習(xí)的積極性也會相應(yīng)的增強。在教師必要的引導(dǎo)下，做系統(tǒng)的總結(jié)，加深印象，為下面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。） （四）小組合作完成習(xí)題后，展示各組給出的最佳答案，并進行評價篩選（幻燈演示、實物投影） （1）仿造例句再寫出三個你對“語文”的理解的比喻句。 例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 語文是_，讓人_。 語文是_，讓人_。 語文是_，讓人_。 （2）仿例造句： 例句：我若是彩虹，就用我的絢麗點綴晴空。 造句：。 （3）模仿例句再寫一個句子。 例句：相互就是：痛苦時一起傾訴，相互就是：快樂時一起投入。 相互就是：。 （4）仿寫句子，句式與前面的例句相同或相似。 例句:歷史不是一張白紙，你想涂成什么顏色就可以涂成什么顏色。 歷史不是。 （5）仿造下面例句寫一句話，要與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。 例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊平原上的一棵小草為壯麗的河山添上一筆綠意。 造句：。 （設(shè)計目的：這五道練習(xí)題，由不同仿句類型組成，意在經(jīng)過這組比較簡單的練習(xí)之后，建立學(xué)生的自信，并從中找到正確解題的路徑，為解較復(fù)雜題型做好準備。） （五）總結(jié)：學(xué)生討論，回憶解題思路，由教師匯總明晰解題的步驟：審清題意（含四個統(tǒng)一）、“一定二仿三連”、檢查驗證。（見附板書） （設(shè)計目的：讓學(xué)生合作完成探究，解放老師單向講授的束縛。學(xué)生交流自己解題方法時，也能夠鍛煉分析的能力，口語表達的能力，概括梳理的能力等。） （六）、布置作業(yè)：中考123試題仿句專項訓(xùn)練 （設(shè)計目的：專項訓(xùn)練，鞏固運用方法的能力。） （八）結(jié)束語： 今天，我們共鑄了一把斬去仿句疑難的寶劍，相信大家在今后的學(xué)習(xí)中會把它磨得越來越鋒利，最終“不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)必勝矣”！ （九）附板書：（出示幻燈片） 一、準確審題 審主旨內(nèi)容（注意隱含義，保持與原句一致） 審感情基調(diào)（如哀傷、喜悅、沉重、明快等） 審句式結(jié)構(gòu)（分句關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞對應(yīng)，標點） 審修辭格式（比喻、比擬、排比、對偶等） 二、解題方法?“一定二仿三連” 第一步：確定對象(如仿句的主語、喻體等) 第二步：遣詞仿寫（注意形容詞的潤色） 第三步：連貫語句（注意詞語搭配和語法關(guān)系） 三、檢查驗證 七、小結(jié) 這節(jié)仿句方法的總結(jié)課，通過錯例的引導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)探究，多媒體的輔助，我