語文人教版八年級上冊《望岳》教學設(shè)計.docx

望岳教案【教學目標】：1、掌握重點字詞的含義；2、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色；3、理解并學習詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負?！窘虒W重點】：1、重點字詞的含義；2、詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負。【教學難點】： 1、名句蘊含的人生哲理。 【教學課時】：一課時【教學方法】：朗讀法、討論法【教學準備】：ppt【教學程序】：一、導入新課 1、作者簡介導入。杜甫(712770),字子美，唐朝偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩作今存1400多首，真實深刻地反映了唐王朝由盛而衰這轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴責了統(tǒng)治階級的殘暴，揭示了尖銳的社會矛盾，歷來被譽為“詩史”。代表作有“三吏”：新安吏潼關(guān)吏石壕吏 “三別”：新婚別垂老別無家別。2、 介紹寫作背景這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H其父杜閑當時任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。今天我們就要一起來感受下杜甫在當時游歷泰山時的所見所感。2、 介紹“五岳”，欣賞泰山景色并描繪泰山。三、初步朗讀1、聽范讀，要求聽準字音，把握節(jié)奏。岱（di） 了（lio） 曾（通“層”） 眥（z）2、 全體學生齊讀。四、整體感知結(jié)合注釋，了解詩歌內(nèi)容。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。泰山到底是什么樣呢？請看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大地。大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山，泰山如刀一樣把照臨的陽光切斷，山的南北兩面形成明暗截然不同的兩部分。望層層云氣升騰，令人心情激蕩；看山鳥回旋歸山，使人眼眶欲裂。 終要登山泰山頂峰，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！ 五、品讀，領(lǐng)悟詩人深沉情思 1、 有一個字提挈全詩請找出來。望 2、詩題叫望岳，可作者并未登上泰山，全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近有虛有實，請同學們結(jié)合以前學習的詩歌賞析的方法品讀本詩。（學生在此環(huán)節(jié)各抒己見，教師進行提示、總結(jié)）提示：賞析角度有：煉字（修辭：擬人、比喻、對偶） 感情、哲理 畫面（意境、描寫手法） 例：海日生殘夜，江春入舊年（煉字：“生”“入”用了擬人的手法，富有情趣，對仗工整，形象生動。哲理：在描寫景物節(jié)令之中又蘊含著自然交替的哲理，寫出了事物發(fā)展的規(guī)律。） 3、具體品析： 岱宗夫如何？齊魯青未了。 泰山到底是什么樣呢？請看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大地。（寫遠望泰山的整體形象）此句以距離之遠烘托泰山之高，寫出了泰山拔地而起，參天聳立的形象 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（寫近望泰山的感受）“鐘”字是擬人的修辭手法，賦予了大自然以人的感情，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗；“割”字寫出了泰山遮天蔽日的形象。虛實結(jié)合，寫近望神奇秀麗的景色 和遮天蔽日的形象蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。（寫細望泰山的景物、詩人感受 ）有寫景、夸張和想象。此句寫出了詩人心情的激蕩和眼界的開闊，蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和贊美之情。會當凌絕頂，一覽眾山小。泰山如此綿延不盡,如此神奇秀麗,如此巍峨高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地產(chǎn)生了一個愿望。杜甫的愿望是什么?一覽眾山小。（寫極望詩人心底的愿望 ）思想感情：這既是詩人想要攀登泰山頂峰的誓言，也是詩人想要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩人不怕困難，想要攀登人生頂峰，實現(xiàn)自己遠大抱負的雄心壯志，表現(xiàn)了一種敢于進取、積極向上的人生態(tài)度。哲理角度：只有站得高，才能看的遠，只有勇攀高峰才能俯視一切，享受成功后的自豪和喜悅。六、小結(jié)1、抒發(fā)了杜甫怎樣的情感？討論后明確：不怕困難,勇攀高峰，俯視一切的雄心和氣魄。七、練習與作業(yè)1、杜甫的望岳一詩中寫遠望中泰山的氣勢的句子是：岱宗夫如何,齊魯青未了。2、杜甫的望岳一詩中寫近望所見泰山神奇秀麗和巍峨高大形象的句子是：造化鐘神秀,陰陽割昏曉。3、杜甫的望岳一詩中寫細望之景，突出傍晚云氣升騰，飛鳥歸林之景的句子是：蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。4、杜甫的望岳一詩中寫作者展望未來，表現(xiàn)詩人的壯志與抱負的句子是：會當凌絕頂,一覽眾山小。5、 杜甫的望岳一詩中富有人生哲理的句子是：會當凌絕頂,一覽眾山小。6