學(xué)年課內(nèi)外輔導(dǎo)工作計劃.doc

學(xué)年課內(nèi)外輔導(dǎo)工作計劃在整個小學(xué)階段，每個學(xué)期都要開設(shè)幾門課程，每周、逐日學(xué)習(xí)的內(nèi)容都不同，各主要學(xué)科都要布置課外練習(xí)，假如沒有學(xué)習(xí)計劃，就會手忙腳略冬雜亂無章，影響學(xué)習(xí)效果。教師要讓小學(xué)生明白制定學(xué)習(xí)計劃的重要性，明確學(xué)習(xí)計劃的內(nèi)容，把握制定學(xué)習(xí)計劃的方法。學(xué)習(xí)計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學(xué)期為宜，從總體上對各學(xué)科的學(xué)習(xí)作出全面的安排。短期計劃以一周為宜，對本周內(nèi)天天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、保障措施和作息時間作出具體具體的安排。學(xué)習(xí)計劃要具體、明確、切實(shí)可行，同時又要留有充分的余地，以保證計劃的靈活性和適應(yīng)性。在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整，目的在于使學(xué)習(xí)計劃更加切合實(shí)際，更為有效地進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。二、預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)預(yù)習(xí)也叫超前學(xué)習(xí)，是指在教師上課之前，對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解的過程。預(yù)習(xí)既是有效的學(xué)習(xí)方法，也是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，把新的知識和以往學(xué)過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，進(jìn)步主動性和自覺性，以利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。三、聽課方法的輔導(dǎo)課堂是學(xué)校教育的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲得科學(xué)文化知識的主要途徑。假如小學(xué)生不會聽課，聽不懂，學(xué)不會，就會增加課后溫習(xí)的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導(dǎo)致厭學(xué)心理，既不利于進(jìn)步學(xué)習(xí)效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)小學(xué)生留意以下幾點(diǎn)。(1)認(rèn)真聽。要求小學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。(2)留意看。要求小學(xué)生聚精會神地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點(diǎn)記憶。(3)多動腦。要引導(dǎo)小學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。(4)主動練。在課堂上要鼓勵小學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，進(jìn)步聽課效果。(5)做筆記。對教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后溫習(xí)。(6)善回納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要捉住綱目，回納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。四、溫習(xí)方法的輔導(dǎo)溫習(xí)是指對學(xué)過的知識重新學(xué)習(xí)的過程。溫習(xí)包括課后溫習(xí)和系統(tǒng)溫習(xí)兩種。課后溫習(xí)的主要目的在于理解和鞏固當(dāng)天學(xué)到的知識。系統(tǒng)溫習(xí)的主要目的是對周、月、學(xué)期或?qū)W年學(xué)過的知識進(jìn)行全面深進(jìn)的溫習(xí)，目的在于融會貫通，理解和把握學(xué)科知識的體系。系統(tǒng)溫習(xí)本質(zhì)上是對前段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行相對集中的再加工的過程。課后溫習(xí)的方法包括：(1)回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進(jìn)一步的溫習(xí)具有鮮明的針對性和目的性；(2)溫習(xí)課本，目的在于深化；(3)整理筆記，對課堂記得不完整或不正確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于溫習(xí)；(4)對課本中不懂、不會的難點(diǎn)題目，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。五、寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)寫作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考，自覺、有目的地分析題目、解決題目，將學(xué)得的知識運(yùn)用于實(shí)際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明和潛力，同時也有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而教師要引導(dǎo)小學(xué)生把握寫作業(yè)的正確方法。(1)先溫習(xí)后寫作業(yè)(2)仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決題目的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。(3)認(rèn)真表述，即思路清楚，表述確切，書寫規(guī)范，答案正確，干凈爽利。(4)細(xì)心檢查