六年級(jí)上語文教案24金色的腳印人教新課標(biāo).doc_第1頁
六年級(jí)上語文教案24金色的腳印人教新課標(biāo).doc_第2頁
六年級(jí)上語文教案24金色的腳印人教新課標(biāo).doc_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

24* 金色的腳印教學(xué)目標(biāo)：1、用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。3、運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和外貌等描寫方法，寫寫老狐貍為營救小狐貍，還會(huì)做哪些事情。4、激發(fā)學(xué)生們要與動(dòng)物和諧相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解故事的內(nèi)容及意義，明白動(dòng)物也有親情，也有偉大的愛。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫真實(shí)寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗(yàn)中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（學(xué)生簡(jiǎn)單談對(duì)狐貍的印象。）那么，通過昨天對(duì)24課的預(yù)習(xí)，狐貍肯定給你留下了不同的印象呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)課文金色的腳印。二、初讀課文，整體感知（課件出示自學(xué)提示，發(fā)放練習(xí)紙） 1.說說這篇課文的主要角色有哪些？ 2.老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？3.正太郎為老狐貍和小狐貍做了什么？三、自主探究，討論交流，體會(huì)情感、指導(dǎo)寫作(1)討論交流老狐貍為搭救小狐貍不顧一切所作的一切事（引開秋天狗、喂奶、做窩、咬木樁）體會(huì)狐貍的聰明和動(dòng)物之間濃濃的親情。運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)和外貌等描寫方法，寫寫老狐貍為營救小狐貍，還會(huì)做哪些事情?(3)正太郎為老狐貍一家做的事情（如投食物，要回小狐貍）體會(huì)正太郎對(duì)狐貍的愛護(hù)和幫助。四，深入探究，理解結(jié)尾、課題：（課件出示狐貍一家回歸密林圖片）感情朗讀。思考: 課文為什么以“金色的腳印”為題？ 強(qiáng)調(diào)：和諧就是一種美。人類和動(dòng)物一樣都是大自然的杰作，有公平的生存的權(quán)利五、課外拓展讓學(xué)生說說他們自己知道的人與動(dòng)物的故事。六、小結(jié)，感情升華動(dòng)物是可愛的，友好的，更是有感情的。當(dāng)人類施惠于它們時(shí)，它們會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它們的愛，這份愛更令人感動(dòng)和珍惜。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論