寫人的閱讀訓練

閱讀訓練【閱讀類型】小學階段按記敘文的類型劃分，大致可分為：寫人、寫景、寫事和狀物四種閱讀文體。第一類：寫人的文章閱讀一、閱讀寫人的文章要注意：人物描寫方法，主要有肖像描寫、外貌描寫、心理描寫、動作描寫和語言描寫等。在我閱讀時，一定要抓住人物的言行舉止，體會人物的個性品質，理解作者所要表達的意思。了解選材的特點，抓住關鍵字詞語句。在閱讀寫的人的文章時，要看通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所要的事情的側重點在哪里，它對表現(xiàn)人物有什么好處等。此外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點的、 內心世界的詞語或句子，閱讀時只要找到這些關鍵的詞語或句子，就能比較容易地領悟文章的中心。二、寫人的文章常見的題型和答題技巧1. 文章通過、幾件事，贊揚了是個的人。2. 歸納文章的主要內容和中心思想。歸納主要內容公式：文章記敘了（講述了、描述了）一件事，結果歸納中心公式：記敘了贊揚了表達了3. 外貌、語言、動作和心理描寫的作用。（1） ）外貌（肖像）描寫的主要作用是顯示人物的性格特征。（2） ）語言描寫的主要作用是表露人物的感情，展示人物的內心世界。（3） ）動作（細節(jié)）描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物更具活力，栩栩如生。（4） ）心理描寫的主要作用是顯示人物的精神面貌，尤其是復雜的心理刻畫，更能展示人物的精神世界。公式：外貌：描寫了的樣子，表現(xiàn)出了語言：的語言，生動傳神展示了內心，表現(xiàn)了動作：運用的詞語，生動準確地刻畫了心理：等詞語寫出了，表現(xiàn)出了三、閱讀訓練急轉彎，陡坡路！三十米距離，每小時三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發(fā)生。在這千鈞一發(fā)的時刻，歐陽海飛一般地沖了上去，他臉不變色，心不跳，用盡全力把戰(zhàn) 馬推出鐵道列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險消除了！副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。風停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦爛的陽光。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑， 安詳?shù)睾仙涎酆?。歐陽海同志為黨和人民，獻出了自己年輕的生命，偉大的共產主義戰(zhàn)士的名字永遠銘刻在人民的心上。1、選擇題。（按要求，在正確的答案后面的括號里打“”）（1） ）這篇短文主要是：a、寫事（） b、寫景物（） c 、寫事表人（）（2） ）最能表達這篇短文中心思想的句子是：a、 歐陽海同志為黨和人民，獻出自己年輕的生命。（）b、 列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險消除了?。ǎヽ、 副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。（）2、在文中用“”畫出最能表現(xiàn)歐陽?！吧嵘砭攘熊嚒钡囊粋€句子。3、聯(lián)系上下文，讀下面對歐陽海外貌描寫的句子，表現(xiàn)了歐陽海怎樣的內心？歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆?。?1 ）歐陽海為救列車，用盡氣力， 把戰(zhàn)馬推出鐵道，他很累， 就合上眼簾休息了。 （）（ 2 ）歐陽海見到列車和旅客得救了，他內心想到為黨和人民的利益作出了應有的貢獻，就是死，也是死得其所。（）（ 3 ）歐陽海想到自己做了一件大好事，回去一定會受表揚，內心很高興。（）4、按下列各句的意思，在文章中找出相應的成語，寫在括號里。（1 ）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬分危急。（）（2 ）山，能夠推開，海，也能翻倒。比喻力量很大。（）（3 ）形容威力極大。（）（4 ）由危急轉為平安。（）5、給文章加上適合的題目。(2)一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。一個傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋灘旁邊：“一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一雙鞋？”“啊對呀?！?“要付多少錢？”小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費一元五，外加一個月的保管費五角，你給兩元錢得了?！迸砰L把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個子沒有來？”“他上前線去了。”說完，排長轉身要走?！鞍ァ?，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋”排長止住腳，用低沉的聲音對小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經在前線他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完，排長邁著大步走了。1、 選擇。（把你所選項的英文母填在括號里）（1） ）“略一沉思”的“略”的意思是（ ）a、簡要的b 、稍加c、大致（2） ）“沉思”的“沉”解釋為（）a、沒在水中b 、分量重c 、深入，程度深（3） ）“沉”的讀音應是（）： a、ch nb 、 c nc 、 ch n （4） ）這篇文章主要寫：a 、小鞋匠b 、排長c、大個子軍人2、 省略號的作用有：表示內容的省略；表示停頓；表示聲音的延續(xù)。（1） ）“啊對呀?！钡氖÷蕴柋硎尽＃?） ）“他上前線去了?！钡氖÷蕴柋硎?。（3） ）“鞋子，鞋”的省略號表示。（4） ）“用不著了，他的雙腿，已經在前線”的省略號表示。3、 問答。排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走？4、 給短文加個題目，寫在前面的橫線上。5、 讀了這篇短文，你覺得大個子軍人是個怎樣的人？(3)彭德懷同志常說工農群眾養(yǎng)育了我們一時一刻都不能離開群眾他經常深入群眾和群眾在一起他最反對脫離群眾有一次，我對彭總說：“北海公園的風景很美，游人很多，咱們也去玩玩吧?！彼犃撕芨吲d，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛逛。”我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點鐘到的事報告了有關部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員見彭總來了急忙上前迎接。彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個迎接他的公安人員，問我：“搞了什么鬼？” 彭總怒了，我還想辯解，彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”7、歸納本文的中心思想。【真題鏈接】保羅的禮物保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來， 看見了個小男孩正在看他的新車。小男孩問道： “ 先生，這是你的車嗎？” 保羅點點頭說： “ 我哥哥送給我的圣誕禮物。” 小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“ 你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望”保羅當然知道他希望什么，他會希望他也有一個這樣的哥哥。但是， 那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝?！?我希望我將來也能像你哥哥那樣?！北Ａ_吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句“ 你愿意坐我的車兜一圈嗎？ ”“ 當然，我非常愿意?！避囬_了一段路，小男孩轉過身來，眼里閃著亮光，說道：“ 先生，你能把車開到我家門口嗎？ ”保羅笑了， 這回他知道這個小男孩想干什么了，這個小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯了。小男孩請求他：“ 你能把車停到那兩個臺階跟前嗎？”車停后，小男孩順著臺階跑進了屋。不一會兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺階上然后指著車對他說弟弟看那新車是不是跟我剛才告訴你 的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會送你一輛新車到那時候你就可以坐在車里親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車， 把小弟弟抱進了車里。那位小男孩也坐了進去。他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給(j)予(y )是快樂的。1、將文章第11 小節(jié)中的標點符號補充完整。2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞。驚訝 ()不由自主 ()炫耀 ()請求 () 3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。（1） ）這篇文章的主人公是 ，他的美好愿望是： 。（2） ）小男孩 “ 吃驚” 的原因是。（，他 “ 吃驚 ” 的原因是（4 ） “ 他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚” 。圣誕節(jié)前夜對小男孩、小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為 ，小弟弟難忘這個夜晚第二類：寫事的文章閱讀一、閱讀寫事的文章，要注意一下方面：1. 了解記敘文的六要素側重于記事的文章，一般都具有時間、地點、人物、起因、經過和結果這六要素。2. 理清記事文章的順序一般記事的文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種： （ 1）順序；（ 2）倒敘，就是將事件結局或者某個最突出的片段先寫出來， 然后再寫事情的發(fā)生和經過等； （ 3）插敘， 就是在敘述某一事件的過程中，對所要敘述的某一事件進行必要的交代而插入的敘述。3. 抓住文章的重點在記事文中， 起因、經過和結果是構成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經過，則是記事文的主體。4. 注意事物間的聯(lián)系事物都是相互關聯(lián)的，事情也都是在事物之間的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結束的。二、寫事文章常見的題型及答題的技巧1. 把文章分為段，并寫出各段的意思。2. 文章所描述的起因、經過和結果是什么？（簡要作答）3. 歸納文章的中心思想。4. 聯(lián)系上下文解釋詞語。5. 如何給文章取標題。6. 文章“”句子的作用。歸納中心：公式： 1. 記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。格式：