語文人教版六年級下冊《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計.docx

頂碗少年教學(xué)設(shè)計教材分析：頂碗少年是一篇略讀課文，情節(jié)簡單而又一波三折，十分吸引學(xué)生，文章層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易，不需要花太多時間。根據(jù)略讀課文的教學(xué)特點和本課的選編意圖，教學(xué)中，一方面要加強有感情地朗讀，通過朗讀，讓學(xué)生進入課文情境，對課文表述的事情產(chǎn)生身臨其境的感覺，體會少年處在怎樣的困境，又是怎樣勇于拼搏取得成功的；另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象，揣摩人物的內(nèi)心活動，把文本的空白點讀出來。此外，作者對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細(xì)膩，適于學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法，并作語言的積累。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。積累語言。2弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。3透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。教學(xué)難點：結(jié)合課文內(nèi)容以及收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。教學(xué)過程：一、課前談話，導(dǎo)入新課1教師談話：同學(xué)們，你們看過雜技嗎？都看過那些雜技表演？2教師小結(jié)：同學(xué)們，我們看到的都是雜技演員在舞臺上成功的表演。其實，雜技師一項很復(fù)雜的表演，“臺上三分鐘，臺下十年功”。一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。（教師板書課題）3介紹作者。4教師導(dǎo)讀：頂碗少年講述的是一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們自讀課文。二、提綱導(dǎo)路，學(xué)生自讀1默讀課文，聯(lián)系上下文或利用工具書了解下列詞語的意思。不失風(fēng)度 驚心動魄 附和 陶醉 不知所措2想一想課文講了一件什么事情。3填空：這真是一場 的雜技表演。4把令你感到的句子畫出來，把自己的感受批注在旁邊。三、自學(xué)反饋，整體感知1認(rèn)讀生字新詞，正確認(rèn)讀文中的多音字。喝（h）彩 屏（bng）住氣 附和(h) 結(jié)（ji）實2理解詞語的意思。3指名反饋：課文講了一件什么事？4快速默讀課文，了解文章的表達(dá)順序。（作者采用回憶的方式描寫二十多年前的故事，以雜技表演的順序“第一次失敗第二次又失敗第三次成功”為線索進行描寫，最后抒發(fā)內(nèi)心的感嘆和激動。前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)。）5交流：讀了課文，你覺得作者當(dāng)年看了一場怎樣的雜技表演？6教師小結(jié)：是呀，這場雜技表演令作者永生難忘，接下來就讓我們通過課文的描述也去好好感受一番。四、品析文本，感悟哲理1學(xué)生快速默讀課文，找找哪些描寫讓你感受到了雜技表演的驚心動魄，并在一旁寫上自己的理解與感受。2指名反饋，全班交流。（1）少年的表現(xiàn)（2）碗的描寫。（3）觀眾的反應(yīng)。3教師小結(jié)過渡：這真是一場驚心動魄的雜技表演呀，然而令作者永生難忘的僅僅是頂碗少年高超的表演技藝嗎？如果不是，那到底是什么讓作者每每想起心中總會有一陣微微的激動呢（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫少年面對失敗時的表現(xiàn)進行品析。（2）教師導(dǎo)言：在親眼目睹了表演的全過程后，作者對這場雜技表演發(fā)出了怎樣的感嘆？請從文中找出來。（3）指名反饋：“這真是一場驚心動魄的拼搏！”（4）引讀課文最后一個自然段。（5）交流：你從文末的省略號中讀出來什么？4了解文章結(jié)尾的表達(dá)效果。5學(xué)生練習(xí)有感情地齊讀課文首尾兩個自然段。五、總結(jié)全文1教師引導(dǎo)交流：作者從一場驚心動魄的雜技表演感悟到了