語文人教版八年級下冊尋覓春天的蹤跡.doc

初中語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計授課教師：張一弛 學(xué)校：撫順市第二十三中學(xué) 年級：八年級課 題尋覓春天的蹤跡課 型綜合性學(xué)習(xí)課課 時1課時教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】積累關(guān)于春的詞句，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達能力?！具^程與方法】小組合作完成練習(xí)，運用合作、探究的方式學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】關(guān)注學(xué)生的情感體驗，在賞春、誦春、悟春、繪春等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué)重 點積累關(guān)于“春”的詞語、詩句，并能寫出對春的獨特感悟。教 學(xué)難 點體會不同心境下描寫春所表達的不同情感。教 學(xué)過 程教 學(xué) 內(nèi) 容師 生 活 動設(shè) 計 意 圖激趣導(dǎo)入突破目標(biāo)拓展延伸一、激趣導(dǎo)入“一年之計在于春”，每個人心中都有一幅屬于春天的圖畫，一首屬于春天的歌曲，今天，我們就一起來尋覓春天的蹤跡。二、目標(biāo)突破 賞春請同學(xué)們觀看一組有關(guān)“春天”的圖片，說一說，你喜歡哪一幅，為什么？ 誦春請你調(diào)動思想的火花，積累關(guān)于“春天”的優(yōu)美詞語、詩句吧！悟春請大家閱讀下面兩端文字，體會兩段文字所表達的情感有什么不同三、實踐練習(xí) 繪春請大家拿起生花妙筆，小組為單位，以“春”為主題，完成一份手抄報 要求：有詞語積累、詩句積累， 還要有自己的原創(chuàng)文字 教師展示自己的詞作：同學(xué)們，大家能體會老師想在詞作中表達怎樣的情感嗎？四、布置作業(yè)完成一篇以春之圓舞曲為題的作文 要求：體裁不限 不得少于500字 恰當(dāng)使用比喻、擬人、引用等修辭。教師用優(yōu)美的語言引出本課的主題：“春天”，引導(dǎo)學(xué)生感悟，進入新課情景教師出示圖片，學(xué)生欣賞，自由發(fā)表觀點，暢談自己喜歡的圖片及感受學(xué)生以小組為單位，積累相關(guān)的詞語、詩句以“飛花令”的形式進行小組匯報教師出示兩端文字（朱自清春、曹雪芹葬花吟）引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)生體會不同文段的情感，明白在景物描寫中應(yīng)該有自己獨特的感受自主思考的基礎(chǔ)上與小組同學(xué)交流，暢談自己的看法，小組合作，完成手抄報。小組匯報，分享各組的原創(chuàng)文字。教師出示原創(chuàng)詞一剪梅.春德育滲透教師布置，學(xué)生明確。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考感悟的良好習(xí)慣小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識促進學(xué)生對成語、詩句等傳統(tǒng)文化的積累使學(xué)生具有思辨能力，在讀中思考在讀中感悟在讀中賞析小組合作共同完成，師補充指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力及合作意識通過教師的作品，使學(xué)生明白應(yīng)該