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文檔簡介

古詩三首教學目標認識本課的5個生字，能借助注釋和工具書讀懂古詩，說出每首詩的大意。能有感情的朗讀并背誦三首詩。體會作者熱愛大好河山、贊美大自然的思想感情。教學重難點朗讀、背誦古詩。體會作者的思想感情。教學時間：一課時教學流程：指導學習望洞庭解題，了解詩人：板書課題：望洞庭。你從題目知道了些關于這首詩的什么信息？（寫的是洞庭，從 “望”角度來寫的，是遠看）介紹詩人：劉禹錫，洛陽人，它的詩通俗清新，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。、初讀：自由讀詩，想想從詩中體會到了什么。指名讀，正音：潭、磨、螺。齊讀。3、精讀感情（抓住字眼、想象意境）：“湖光秋月兩相和”：感受“和”和諧、協(xié)調。你讀出時間了嗎？（秋天的夜晚：“秋月”）你讀出當時作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結合看插圖?！皟上嗪汀边@“兩”誰與誰？（湖光與秋月）湖光秋月如此“和諧”，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！“潭面無風鏡未磨”：感受“鏡未磨”風平浪靜。（未：沒有）這里藏著一個精確的比喻，你讀出來了嗎？（把“潭面”比作“銅鏡”）這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？（一是月光下不真切；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”：感受“遙望”“銀盤青螺”自然之美精美絕倫。閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。指名讀，想象：白銀作的盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？詩中的“白銀盤”指什么？“一青螺”呢？再看插圖。說說感受。月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。朗讀、背誦。（指名有感情讀背，因已有基礎，重點放在投入情感上）。二、學習題西林壁。教法同上。解題，了解詩人。初讀。讀通，讀懂。借助注釋理解詩意。教師檢查。精讀質疑。重點：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”（師生互相討論、共同交流，達到明白詩意，能夠體會作者的思想感情）不識，看不透。緣，因為。此句的意思是：不能看透廬山千姿百態(tài)、千變萬化的廬山真面目，只因為我身在廬山之中?。±首x、背誦。三、自學華山這首詩淺顯易懂，放手讓學生試著用上面的方法以小組為

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