七年級語文下冊 單元清三課件 語文版.ppt

單元清三 檢測內(nèi)容 第三單元得分 卷后分 評價 一 基礎(chǔ)運用 26分 d a d 4 下列句子沒有語病的一項是 3分 a 為了紀念建黨九十周年 全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮 b 今年以來 全國公安機關(guān)進一步開展嚴打危害食品安全犯罪 c 童話 皇帝的新裝 的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品 d 為了避免道路交通不擁堵 各地紛紛出臺交通管理新措施 5 給下列句子排序 最恰當?shù)囊豁検?3分 那該是大自然在多長時間里的杰作 我們居住的這個星球在最古老的時代原是一個寂寞的大石球 沒有一層土壤 想一想肥沃土地的來歷 你會不由得涌起一種遙接萬代的感情 經(jīng)過了多少億萬年 太陽風雨的力量 原始生物的尸骸 才給地球造成了一層層的土壤 每經(jīng)歷千年萬年 土壤才增加薄薄的一層 想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧 a b c d a c 6 聯(lián)系上下文 在下面文段畫線處補上一句話 使之符合語境 3分 一天沙漠與海洋談判 我干得連一條小溪也沒有 而你卻汪洋一片 沙漠建議 我們不知來個交換吧 好啊 大海欣然同意 歡迎你來填充我 但是我已經(jīng)有沙灘了 所以我只要土 不要沙 我也歡迎你來滋潤我 沙漠說 談判宣告失敗 一望無際的沙漠在熾熱的陽光下默默地忍受著干渴 南北極冰川由于全球溫度的日趨升高而融化了 海水水平面逐漸上升 眼看就要淹沒海岸 大海哽咽著 7 你所在的班級正在舉行以 走進童話 為主題的綜合實踐活動 請你積極參加并完成下列任務(wù) 8分 1 如果你是這次活動的主要策劃者 請你圍繞主題設(shè)計兩個活動版塊 2分 可鹽太咸了 我只要水 不要鹽 示例 童話故事會 童話作家趣聞交流會 童話讀后感優(yōu)秀習(xí)作評選 2 探究下面有關(guān)童話的材料 說說你從中得出的結(jié)論 3分 材料一 安徒生在他的自傳中說 人生就是一個童話 充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折 我的一生居無定所 我的心靈漂泊無依 童話是我流浪的阿拉丁神燈 材料二 在某出版社不久前出版的 中國經(jīng)典童話 一書中 收錄了一則題為 一只丑小鴨的悲劇 的 童話 故事由鴨媽媽帶孩子去聽鴨博士講丑小鴨的故事開始 聽完故事后 一只小鴨子堅持認為自己 就是一只天鵝 不聽鴨媽媽的勸告并為此離家出走 結(jié)果被農(nóng)婦捉住 成為餐桌上的佳肴 此 童話 一出 惹得網(wǎng)友一片嘩然 一網(wǎng)友認為 人這一生最美好的就是童年 童話之所以叫童話 正因為它是童年而作 如此改編讓孩子們不知所措 讓他們分不清什么是美 這些圖書的作者是在嘩眾取寵 示例 優(yōu)秀的童話可以慰藉人的心靈 引領(lǐng)人成長 但低劣的童話卻會對孩子產(chǎn)生負面影響 擾亂孩子對美的欣賞能力 3 活動小組打算邀請學(xué)校在童話方面頗有研究的王老師于本周三下午來給同學(xué)們進行一次有關(guān) 童話與人生 的專題講座 如果讓你去邀請王老師 你打算怎樣跟王老師說呢 3分 二 閱讀理解 44分 一 蜘蛛 蠶和老桑樹呂德華一天 蜘蛛正在老桑樹上結(jié)網(wǎng) 它隨風飄蕩 把蛛絲從這個樹枝掛到那個樹枝上 不大一會兒工夫 一張美麗又牢靠的捕蟲網(wǎng)結(jié)成了 它 a 擺開 散開 攤開 手腳 高傲地躺在網(wǎng)上休息 示例 王老師 您好 我們班正在舉行以 走進童話 為主題的綜合實踐活動 您在童話方面很有研究 我們想邀請您于本周三下午到我們班做 童話與人生 的專題講座 不知道您有沒有時間 忽然 一陣沙沙的響聲傳來 蜘蛛四處一看 原來有條蠶在吃桑葉 蜘蛛沖著蠶大聲喝道 你這個壞家伙 為什么吃桑葉 為什么吃桑葉 蠶慢吞吞地反問 我是蠶 蠶不吃桑葉吃什么 我知道你是蠶 蜘蛛擺出一副學(xué)者的派頭說道 但我不準許你吃桑葉 你不知道我在這兒結(jié)網(wǎng)捕捉害蟲 保護桑樹嗎 知道 可我不是害蟲 蠶慢吞吞地分辯道 我不吃桑葉怎么吐絲 在我看來 凡是損害樹木枝葉的都是害蟲 凡是害蟲都是我的敵人 蜘蛛腆起胸脯 威嚴地說 當然 我也知道你和別的害蟲不同 你會吐絲 可你吐絲非得吃桑葉嗎 我就不吃桑葉怎么也能抽絲呢 再說你吐的是什么絲 你的絲能結(jié)網(wǎng)嗎 蠶聽蜘蛛這么說 不禁啞然失笑了 心想 我的絲要能結(jié)網(wǎng) 那我不也成了蜘蛛了 蠶不著急 也不生氣 仍然慢吞吞地說 你會抽絲 我會吐絲 但我們的絲不一樣 這正是因為我吃桑葉而你不吃桑葉的緣故 我吐的絲不能結(jié)網(wǎng) 可是能 住口 蜘蛛憤怒地打斷蠶的話 厲聲說 你當我不知道你的絲能做什么 你吐絲又是為了什么 這我知道得很清楚 你吐絲是為了給自己做墳?zāi)?你是個自私自利的家伙 不對 溫和的蠶被激怒了 它抬起頭 理直氣壯地說 我吐絲做繭不是為了死 我的死正是為了吐絲做繭 兩個正吵得不可開交時 老桑樹答話了 它對蜘蛛說 你不能光從現(xiàn)象上論是非 更不能只講一面理 蜘蛛委屈地說 蠶吃了你的葉子 你還為它說話 可是我 老桑樹說 你為我服務(wù) 我很感謝 可是我的葉子正是為蠶服務(wù)的呀 蜘蛛問道 那蠶又為誰服務(wù) 難道它當真不是為自己 老桑樹說 對 它不是為自己 是為人類服務(wù) 不光它 我們都是為人類服務(wù)的 一天天過去了 蠶開始吐絲做繭了 它日夜不停地工作 吐出很多很多又細又長的絲 慢慢地將自己的身子縛起來 蜘蛛見這情景 大吃一驚 它對蠶說 蠶 你長得又白又胖 身體很好 還可以活很長時間 為什么要 我的絲已經(jīng)吐完了 蠶慢吞吞地說 我以前對你說過 我是為了吐絲做繭而死的 蜘蛛眼看著蠶 b 安靜 安全 安然 地用絲將自己封閉起來 又眼看著農(nóng)人將蠶繭拿走 織成綢緞 做成漂亮的衣服 怎么樣 我的話不錯吧 老桑樹對蜘蛛說 蠶是說到做到的 至此 蜘蛛完全明白了 它多么后悔當初不該對蠶說那些無禮的話呀 可是要向蠶道歉已經(jīng)來不及了 8 根據(jù)文章內(nèi)容 在括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~填在 a b 兩處 4分 a處應(yīng)填 b處應(yīng)填 9 蜘蛛 蠶和桑樹的共同品質(zhì)是什么 3分 10 文章所使用的寫作手法是什么 2分 11 這篇童話告訴了我們什么道理 3分 攤開 安然 心里想著他人 唯獨不想著自己 擬人 我們應(yīng)該處處為他人著想 應(yīng)該像蠶一樣以無私奉獻的精神 去為人類服務(wù) 不光從現(xiàn)象論是非 應(yīng)全面地看問題 不輕率地下結(jié)論 二 螞蟻大力士 螞蟻國的達里 是個有名的大力士 他能獨自拖動比他身體重六百倍的東西 別的螞蟻拼著命 咬著牙 也只能拖動比自己身體重五百倍的東西 一次 達里居然從樹叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里 別驚訝 這是按螞蟻國的里程來計算的 當達里把蜻蜓拖到螞蟻國洞口時 螞蟻國國王都驚訝了 不住地夸他能干 力氣大 還有一次 那可真是驚險 在螞蟻國里有一個很大的倉庫 里面裝著各類食品 食品碼放得比螞蟻們高出十幾倍 那天 螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進倉庫 想把它碼上垛去 不知哪位螞蟻不小心把垛碰倒了 垛頂上的一個大米包順勢落下來 真不得了 足有幾千斤重的物體 當然是螞蟻國的重量 落下來 還不把螞蟻們砸個折胳膊斷腿的 在這千鈞一發(fā)的時刻 小螞蟻達里一步向前 用堅實的身軀 頂住米包 他高喊著 快閃開 直到其他螞蟻們逃離險區(qū) 他才放下米包 盡管累得渾身是汗 他卻絲毫沒有傷著筋骨 螞蟻們紛紛圍上來 贊揚他的獻身精神 達里不住地說 為了大家 沒什么 不知是哪位螞蟻別出心裁 向螞蟻國王建議 要像人類那樣 舉行全國性的舉重比賽 螞蟻國王欣然同意 這第一次全國性的比賽 當然場面宏大 熱鬧非凡 達里也真是不負眾望 取得了全國重量級的舉重冠軍 獲得螞蟻國 大力士 稱號 當他拿到金光閃閃的獎牌時 心里異常激動 他心想 以前我拖過蜻蜓 頂過下落的大米包 賣了那么大的力氣 誰給過我獎勵 只是唾沫粘麻雀 用嘴夸獎兩句而已 看來我應(yīng)該注意節(jié)省力氣 留著重大比賽時用 平時把力氣用完 比賽時就沒有了 那不就吃大虧了 達里自認為找到了做螞蟻的 真理 從此 他再也不像以前那樣賣力地干活了 他開始時時處處找輕松活干 該他使力氣的時候 不是裝病 就是裝裝樣子 不肯多花一點兒力氣 他想 我才不當傻瓜 聽那沒用的夸獎呢 那金光閃閃的獎牌 厚厚的獎金 才是最實惠的呢 當全國第二次舉重比賽開始的時候 螞蟻達里自然信心十足 抱著再拿冠軍 再獲獎牌的愿望走上比賽場 可是萬萬沒想到 他連去年紀錄的一半成績也沒達到 而平時不起眼的 默默勞動的黑黑卻得了冠軍 螞蟻國轟動了 螞蟻們高高舉起黑黑為其祝賀 當蟻王向黑黑頒發(fā)獎牌的時候 達里溜到一個角落里 哇哇大哭起來 直到很久很久以后 螞蟻達里才明白 投機取巧 處處偷懶 身上的力氣會消失的 所以自己才失去了當大力士的資格 達里決定重新開始 把 大力士 的稱號奪回來 那么 他該怎么辦呢 12 大力士達里在第一次全國舉重比賽中獲得冠軍前都做過什么 4分 從樹叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里 用堅實的身體頂住了下落的足有幾千斤重的米包 13 根據(jù)文章內(nèi)容分析 達里心中的 實惠 是怎樣的 3分 14 文章結(jié)尾處說 他該怎么辦呢 你怎么回答呢 4分 15 閱讀本文后你獲得怎樣的啟示 3分 三 老師 老師 2015 樂山 我又見著我的老師了 如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神 在今年正月 我回家奔三叔的喜喪事 在這閑空間 張老師到了我家里 坐在我家堂屋的凳子上 鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂 分隔著我與老師的距離 相向而坐 喝著白水 削了蘋果 說了很多舊憶的傷感和喜悅 諸如三十幾年前在初中讀書時 我的學(xué)習(xí) 我的作業(yè) 我的逃課 做事要扎扎實實 切不可投機取巧 自作聰明 那閃閃的金牌 厚厚的獎金 才是最實惠的 恢復(fù)他大力士的本來面貌 不再投機取巧 不再處處偷懶 這樣他才會像以前一樣有力氣 我老師張夢庚的一生 清寂中夾纏暖意 暖意里藏裹著刺骨的寒涼 生于上世紀的20年代末 老師讀書輟學(xué) 輟學(xué)讀書 反反復(fù)復(fù) 走在田埂與人生的夾道中 經(jīng)歷了抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭 有了1949年的紅旗飄揚 記憶中從來都是饑餓辛勞 土改時家里卻忽然成了地主 好在 他終歸識字 也有文化 祖國的鄉(xiāng)村 也最為明白文化的斤兩 雖然文化不一定就是尊嚴富貴 可讓孩子們認字讀書 能寫自己的姓名和粗通算術(shù) 也是生活的部分必然 于是 老師就成了老師 從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小 從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué) 直至改革開放后 他被調(diào)入縣里的一所高中 做了教導(dǎo)主任 最后主持這個學(xué)校的工作 一晃就讓他全部人生的金貴歲月 43個春秋的草木榮枯 都在布滿土塵 青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落 青絲白染 不知道老師對他的人生有何感想 從他寫的一本 我這一生 張夢庚自傳 的簡樸小冊里 讀下來卻是讓人心酸胃澀 想到世事的強大和個人的弱小 想到命運和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓 奔襲掙脫 流著流著 可終歸無法掙脫干涸的吞沒 最后的結(jié)局是 我們畢業(yè)了 老師白發(fā)了 我們中年了 老師枯衰了 我們成家立業(yè)了 而老師卻在寂靜的人生中 望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們 過著憶舊的生活 想著那些他依然記得 可他的學(xué)生們早已忘卻的往事 還記得 初一時 他是我的班主任 又主教語文 一天酷暑 我家棉花地里蚜蟲遍布 多得兵荒馬亂 人心恐懼 我便邀了班里十幾個相好的男同學(xué) 去幫我母親捕捉蚜蟲 自然 那一天教室里學(xué)生寥寥 老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀 從棉花地里回校的來日上午 老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課 我竟振振有詞地說 是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲 竟又反問老師道 地里蚜蟲遍布 我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲 說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈 棉花就會一季無收 時間這樣急迫 我家人手不夠 我請同學(xué)們?nèi)桶胩?到底又做錯了什么 事情的結(jié)果 似乎我?guī)瑢W(xué)們逃課捉蟲正合校規(guī)事理 反讓老師在講臺上一時有些啞言 回憶少時的無理取鬧 強辭奪理 也許正是自己今天在寫作中敢于努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的開始 可是 現(xiàn)在 面對耄耋 m odi 指年紀八九十歲 老人 給我一生養(yǎng)育呵護的父輩尊者 我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚 忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來 我們就那樣坐著喝水聊天 說閑憶舊 直至夕陽西下 老師執(zhí)意要走 不無快意地說他的子女們都在外工作 孝順無比 真是天應(yīng)人愿 讓一生坎坷 教書認真的老師 年老時 子女有成 學(xué)生有成 仿佛曲折的枯藤根須 終于也繁漫出了一片森林 老師從我家離去時 是我扶他站起 離開院子時 是我扶他過的門檻 送至門口遠去時 是我扶他過的一片不平不整的地面 我的父親離開人世太早 扶著老師的時候 我就像扶著我年邁的父親 望著村頭遠去的父親般的老師 落日中他如在大地上移動的一棵年邁的樹 直至他在村頭緩緩消失 我還看見他在我心里走動的身影和慢慢起落的腳步 如同寧靜里我在聽我的心跳一樣 說不出老師哪兒偉大 可就是覺得他偉大 也許這個世界 凡人才是真正的偉大 而偉大本身 其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧 16 文章寫與老師相見 說了很多舊事 請概括出 我 初中時做的那件事 3分 我在酷暑的一天帶同學(xué)逃課幫母親捉蚜蟲 還強詞奪理頂撞張老師 17 請說說文章題目 老師 老師 有什么特點 用這個標題有什么妙處 4分 18 結(jié)合文章 理解第 段畫線句子的含義 3分 文章題目運用了反復(fù)的修辭方法和感嘆號 感嘆句 這樣既強調(diào)了人物的身份 又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情 起到吸引 震撼讀者的作用 雖然張老師的背影在眼前消失了 但是張老師的形象和精神還留在我心中 讓我像聽心跳一樣時常清晰記起 這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘 19 為什么說張夢庚老師的一生 清寂中夾纏暖意