二年級識字四五.doc

識字 4教學(xué)目標：1、 會認9個生字，會寫8個字。2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。3、 引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。4、 在識字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。教學(xué)重難點： 重點：會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。難點：引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、 教學(xué)目標： 會認9個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。二、 教具準備： 生字卡片、投影。三、 教學(xué)過程。（一） 故事引入，激發(fā)興趣。1、 聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。2、 教師介紹有關(guān)成語的知識。（二） 朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。1、 自讀課文，讀準漢字的讀音。2、 教師范讀：讀出韻味。3、 師生對讀、生生對讀、讀準漢字讀音。（三） 交流搜集有關(guān)成語故事的資料。1、 學(xué)生自愿上臺交流。2、 聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四） 實踐活動。積累成語，并做成卡片。（五） 教師小結(jié)。教學(xué)反思:第二課時一、 教學(xué)目標。學(xué)會本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。二、教具準備。 生字卡片二、 教學(xué)過程。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 出示生字卡片；指名讀9個生字。（二） 識字寫字。1、 寫字指導(dǎo)，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。2、 學(xué)生練習(xí)書寫漢字。（三） 朗讀課文，教師小結(jié)。教學(xué)反思:13 坐井觀天教學(xué)目標。1、 認識3個生字，會寫8個字。2、 能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。3、 了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。4、 發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。教學(xué)重難點。重點：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)課時： 兩課時第一課時教學(xué)目標： 認識3個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教具準備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、 解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、 識字寫字。三、 朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1、 小組分角色朗讀課文。四、 板書設(shè)計。13坐井觀天井沿、無邊無際、不信教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具準備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課。二、 自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對話，讀一讀。三、 小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對話。四、 指名讀一次對話并借助圖片理解。五、 感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為所以”回答。六、 感悟第三次對話。七、 分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、 布置作業(yè)。九、 板書設(shè)計。青蛙：井底天井口大小鳥：天上天無邊無際教學(xué)反思:我要的是葫蘆教學(xué)目標：1、認識個生字，會寫個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3、了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。4、發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重難點：重點：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實之間的關(guān)系。難點：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標：認識個生字，會寫個字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、 解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么？二、 識字寫字。、 自由讀課文：借助拼音讀者字音。、 觀察圖中的人物。、 同桌交流記字方法。、 全班匯報。三、 指導(dǎo)書寫。四、 朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準備：圖片。教學(xué)過程：一、 看圖比較兩幅圖有什么不同。二、 學(xué)生觀察得出。三、 學(xué)生討論。四、 分角色朗讀對話。說說你喜歡誰 ？為什么？五、 想象：當他看到小葫蘆都落了，會想些什么？六、 分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？七、 板書設(shè)計。14、我要的是葫蘆 有幾個蟲子怕什么！ 我要的是葫蘆。 葫蘆落了教學(xué)反思:、 小柳樹和小棗樹教學(xué)目標、 認識8個生字，會寫10個字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。、 通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。、 學(xué)習(xí)抓住特點進行描述的方法。教學(xué)重難點 重點：通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 難點：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教學(xué)課時： 兩課時第一課時教學(xué)目標認識8個生字，會寫10個字，初步了解課文內(nèi)容。教具準備 生字卡片、圖片。教學(xué)過程一、 解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、 識字、寫字。、 自由讀課文，畫出生字。、 指名讀帶有生字的句子；讀準生字的讀音。、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。、 識記生字，你有什么方法記住了哪個生字？、 開火車認讀生字。、 聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。、 指導(dǎo)書寫。三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、 作業(yè)。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標 通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教具準備：圖片。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。二、 自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。三、 小組合作學(xué)習(xí)。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、 班上匯報。五、 小組賽讀、全班評讀。六、 評價讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、 分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。八、 布置作業(yè)。教學(xué)反思:16 風(fēng)娃娃教學(xué)目標。、 認識11個生字，會寫8個字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。、 通過朗讀，體會其中的道理。、 學(xué)習(xí)通過對比進行描述的方法。、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。教學(xué)重難點。 重點：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用的道理。難點：了解課文通過對比進行描述的方法。教學(xué)課時： 兩課時第一課時教學(xué)目標。認識11個生字，會寫8個字。初步感知課文內(nèi)容。教具準備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、 解題、導(dǎo)入新課。二、 識字寫字。、 自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。、 借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。、 小組交流。、 檢查學(xué)生生字的讀音。、 開火車讀生字。鞏固生字的讀音。、 教師重點指導(dǎo)、 寫字指導(dǎo)。三、 自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、 作業(yè)。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。教具準備。圖片。教學(xué)過程。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、 學(xué)生討論回答。三、 自由讀第24段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、 自由讀第56段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？五、 有感情的朗讀課文。思考；你想對風(fēng)娃娃說些什么？六、 作業(yè)設(shè)計。略七、 板書設(shè)計。 略教學(xué)反思:17 酸的和甜的教學(xué)目標。、 認識9個生字，會寫8個字。、 正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。、 借助插圖，了解童話內(nèi)容。、 學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作描述的方法。、 懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點。重點：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。教學(xué)課時： 兩教時 第一教時教學(xué)目標。認識9個生字，會寫8個字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、 解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、 識字寫字。、 由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。、 借助拼音讀帶有生字的句子。、 借助圖片識字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。、 小組合作交流識字方法。識字漢字。、 教師檢查識字情況。、 寫字指導(dǎo)。三、 出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。、 自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。、 看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。四、 布置作業(yè)。教學(xué)反思:第二課時教學(xué)目標。 借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教具準備。 圖片、投影。教學(xué)過程。一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示插圖，指名逐段讀課文。讀準字音，了解課文。二、 小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會童話 內(nèi)容。三、 小組展示：比賽讀出語氣。四、 重點品讀句子：比較有什么不同。五、 分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。六、 思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？七、 小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。八、 小組合作，自編、自演童話劇。九、 板書設(shè)計。狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 應(yīng)親自嘗試十、 作業(yè)。 略。教學(xué)反思:識字5教學(xué)目標：1、會認10個生字，會寫8個字。2、引導(dǎo)學(xué)生初步認識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點：會認10個生字，會寫8個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點：初步認識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。二、認讀生字1、自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準生字。2、選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。3、指名讀諺語。4、認讀生字。三、朗讀感悟。1、自讀諺語：想想每個諺語的意思。2、小組里說說自己對每個諺語的理解，3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？4、教師范讀，學(xué)生仿讀。5、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。6、全班齊讀。四、舉例說說諺語蘊涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。教學(xué)反思:第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認讀生字，指名讀諺語。二、認讀生字1、結(jié)合生活實際識字。2、齊讀課本中的諺語。三、寫字指導(dǎo)。1、仔細觀察，找找相同之處。2、寫字知道：重點指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。教學(xué)反思:18課 稱 贊教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P85_88教學(xué)目的： 1、認識10個生字，會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學(xué)習(xí)通對話進描述的方法。教學(xué)重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。難點：學(xué)習(xí)課通過對話進行生動描述的方法。教學(xué)具準備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時安排： 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時一、 教學(xué)目標。認識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？（二）識字寫字。1、 自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。2、 借助拼音讀帶有生字的句子。3、 借助圖片和生活經(jīng)驗識字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認識其中的兩個生字。4、在朗讀詞中認讀生字。（1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。（2） 小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板飯，換偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁記字。6、寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教學(xué)反思: 第 二 課 時一、 教學(xué)目標。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。二、 教具準備。圖片。三、 教學(xué)過程。（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？（二） 看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。（三） 看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。（四） 看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）（五） 有感情地朗讀全文。1、 想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。）（六） 實踐活動。小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點。四、 鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。五、 總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。六、 板書設(shè)計。18稱贊 小刺猬 小獾 互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點教學(xué)反思:第19課 藍色的樹葉 教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P8991教學(xué)目標： 1、認識“9個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、了解按發(fā)展順序記敘的方法，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。難點：初感知課文按發(fā)展順序敘的方法。教學(xué)具準備：教具準備：圖片，實物、生字卡片。教時安排： 2課時教學(xué)過程： 第 一 課 時一、 教學(xué)目標。認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。二、 教具準備。生字 片、圖片。（一）解題、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，樹葉一都是什么顏色的？你們見過藍色的樹葉嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)班19課。（板書課題） （二）識字寫字。1、 自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。結(jié)合生活實際，讀句子識字。（1） 小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術(shù)課。（2） 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了?！?、 重點指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）（四） 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。木術(shù) 土吐 住注 沿鉛（五） 寫字指導(dǎo)。重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。老師范寫：上下結(jié)構(gòu)的“筆”字。 （三）自由讀課文。說說：藍色樹葉是怎么回事？三、 板書設(shè)計。術(shù) 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺教學(xué)反思: 第 二 課 時教學(xué)目標。 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教具準備。 圖片、生字卡片教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關(guān)的語句，并說一說理由。（樹葉那么綠，真惹人喜愛。）自由認讀。二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。1、 讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么？2、 角色讀對話：讀出語氣。 三、觀察第二幅圖。1、 自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內(nèi)容？2、 李麗和林園園他們分別在做什么？3、 他們可能在想些什么？（學(xué)生討論后發(fā)言）4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。四、假如你當時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受）六、板書設(shè)計。 19藍色的樹葉綠樹葉惹人喜愛 互相幫助藍樹葉不由得臉紅教學(xué)反思:20紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P9294教學(xué)目的： 1、認識“8個生字，會寫個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教學(xué)難點重點：重點：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。 難點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教時安排： 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時教學(xué)目標認識8個生字，會寫8個字，初步了解課文內(nèi)容。教具準備。生字卡片、圖片。教學(xué)過程。一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，看了這個題目你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑）3、 識字寫字。4、 自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。5、 利用圖畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風(fēng)箏”“抓住”“幸?！钡囊馑?，并認讀其中的生字。6、 利形聲字的規(guī)律識字。利用形聲字的特點學(xué)習(xí)“抓、莓、吵”三個聲字。讀準字音，理解字義。7、 重點分析“壞、扎、抓、幸、?！薄?、 指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“幸、抓、祝、?！薄Ｐ遥荷舷陆Y(jié)構(gòu)，右邊是“土”不是“士”祝福：兩個字的左邊都是“示補旁”。不是“衣補旁”。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。三、自由讀課文：說說你讀后有什么感受。四、教師范讀課文：聽后說說你有什么一步的感受。五、板書設(shè)計。20 紙船和風(fēng)箏壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受教學(xué)反思:第 二 課 時教學(xué)目標。了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。教具準備。圖片、生字。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語：學(xué)生開火車詞語。山頂、山腳、小溪、風(fēng)箏、紙船、松果、草莓、紙條、屋頂、門口、幸福、快樂、愿意、漂亮、飄蕩復(fù)習(xí)生字讀音。（出示卡片，認讀生字）二、 朗讀感悟。根據(jù)下面問題，找到相應(yīng)段落。并朗讀中，加深對課文內(nèi)容的理解。1、 小熊第一次拿起紙船，心里可能怎么想。2、 為什么“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了”？后來小松鼠放了一只紙船，如果是你，你會主動放這只紙船嗎？三、舉行朗讀比賽。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。選出代表在班上比賽。全班同學(xué)進行評價。（四）用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。四、板書設(shè)計。（1） 紙船和風(fēng)箏 風(fēng)箏松鼠 小熊 和睦相處 紙船教學(xué)反思:21 從現(xiàn)在開始教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P9699教學(xué)目標： 1、認識9個生字，會寫出10個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。 3、借插圖識字、了解課文內(nèi)容。 4、感受按時間順敘的方法。使學(xué)生懂尊嚴別人的習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。難點：初步感受課文按時間順序進行記敘的方法。 教學(xué)具準備： 教具準備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。教時安排： 2課時教學(xué)過程： 第 一 課 時一、 教學(xué)目標。1、認識9個生字，會寫