八年級語文上冊 間接生活亦精彩教案 蘇教版.doc

間接生活亦精彩一、目標導航1、學會從平凡的生活中尋找作文話題。2、能根據(jù)話題，拓開寫作思路，表達真情實感。二、作前熱身（一）精題預告：溝通在我們的學習、生活、工作中，在整個社會都很重要，請以“溝通”為話題，寫一篇600字左右的文章。（二）佳作欣賞：遺忘的角落 早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。平時安靜的屋里充斥著細小的議論聲。每個人頭都埋得低低的，不安分的眼睛卻并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。谷老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了撞同桌：“Whatswrong？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見后面的位子是空的。沈嘉沒來嗎？病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句，這不利于健康。 谷老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏?！巴瑢W們，我現(xiàn)在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法?！?我好奇地抬起頭。 “谷老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我沒有別的辦法好想，我只有開” 我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，我還是挺喜歡這個安靜但又膽怯的女孩的。沒人理她？噢，也許，但大家都以為是她不喜歡和別人玩呀！ “是的，我在班里扮演了一個很差勁的角色。在每次課堂提問我答錯了問題時，班里總是一陣讓人難以忍受的沉默。大家不知在心底嘲笑過我多少次了，是嗎？而我孤零零地站在位子前，看著一個個低下去拼命忍住笑的頭，甚至沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種心情呀，我實在難以忘記” “老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呢？”我點點頭，原來每次答錯問題后都平靜地坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心里反應。 “還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的忐忑與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？ 我的心開始由驚訝轉(zhuǎn)為不安。只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。 “今天，是我的十六歲生日，在這個孤獨的只屬于自己的節(jié)日里告別，應該不會給大家添麻煩，或許我會轉(zhuǎn)學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失?！?信讀完了，教室里充斥著可怕的寂靜，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆不安的心靈的震撼。 班長站了起來：“老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做?！笔茄?，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們。忘記的也許很多，父母、老師、朋友、同學，在粗糙的日子里，我們忘記了周圍太多的感覺。（三）走進生活：讓學生收集生活中關于“溝通”的材料。三、精妙導入無論是處于哪個層面的人，無論做什么，最要緊的首先是加強人與人之產(chǎn)的相互理解，相互諒解，而達到這個境界最好的方法莫過于溝通。我們平時總愛將真實的心靈深深藏起，我們總是吝惜說出諸如感謝、珍惜、痛悔、喜歡一類的話語。然而，正是因為我們的吝惜，使一個個與人溝通的機會從身邊溜走。同時，我們應該用平等的身份與人溝通，真誠地去與人溝通。我們不應該讓溝通也和這人社會中的利益關系一樣蒙上一層虛偽的面紗。只有不再吝惜，真誠地面對別人時，才有真正的溝通。四、選材聊天（一）熱身檢測：四人一組讓學生交流自己所收集的材料，然后推選一名代表發(fā)言。學生一：我曾以看過這樣一個故事。一位姓楊的商人，他整日與業(yè)務為伍，除了一些必要的寒喧，已經(jīng)很久沒有與人溝通了，與妻子也到了感情破裂的邊緣。但是當他在一次假想的災難中體驗到了死亡后，他與妻子做了一次很長的談話。他對妻子說，他會珍惜手中的幸福，他永遠愛她。他說，正是當他被象征死亡的白單子蒙上的那一刻，他體會到了與人溝通是多么的重要。正是他對妻子的冷漠才導致了他們感情的冬天。也正是這個時候他明白了自己和部下之間一直難以化解的矛盾。我想：無論是處于哪個層面的人，無論做什么，最要緊的首先是加強人與人之產(chǎn)的相互理解，相互諒解，而達到這個境界最好的方法莫過于溝通。學生二：我小的時候住在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，那時各家都還沒有裝電話，只是靠著串門、聊家常來傳播消息。小伙伴們也都樂衷于打打鬧鬧嘻嘻哈哈的日子。那時的生活并不富裕，但很充實，很有人情味。 現(xiàn)在我來到了匯龍鎮(zhèn)-一個繁華、擁擠的大水泥城中，卻時常在熙熙攘攘的人群里迷失自己，感到孤獨、空虛 如今的人們情愿和千里之遙的陌生人在網(wǎng)上聊個熱火朝天，也不愿對近在咫尺的老鄰居問聲你好。 在城市人之間越來越冷漠的時候，網(wǎng)上社區(qū)卻越做越火：想找親情嗎？去網(wǎng)上社區(qū)；想傾訴衷腸嗎？去網(wǎng)絡社區(qū)聊天室；想找朋友嗎？去網(wǎng)上社區(qū)交友中心 我們渴望溝通。學生三：（二）合作群學：其他同學也來談一談你找到了生活中的那些素材！素不相識的兩人在大街上不慎碰到一起，因為“溝通”而“化干戈為玉帛”，反倒成了朋友。父母與子女因為及時溝通，不但消除了 “代溝”，還成了“忘年交”。商家因為同顧客溝通，創(chuàng)造了“雙贏”的結局。五、寫作指津：（一）教師支招：1、 “溝通”是形成良好的人際關系的必要之路，可以想像一篇“雞犬專聲相聞，老死不相往來”的故事。比如一個現(xiàn)代人穿越時光隧道到達遠古社會，他游歷了幾個相鄰而無來往的部落，發(fā)現(xiàn)了許多趣事2、從現(xiàn)代社會中人們對“溝通”的態(tài)度-某種意義上，溝通亦即開放-對國家、民族發(fā)展的作用。3、達到相互溝通是人們的良好愿望，但生活中有好多事難隧人愿。老黃是某局局長，老張是某名牌大學的知名教授，老鞏是演藝界中的大腕，他們?nèi)齻€同住一幢樓中。他們都想進行溝通：有的想利用別人的權力，有的想利用別人的名望，有的凱覦別人的錢財，結果是（二）技法點撥打開思路,是寫好本文的關鍵。我們可以從三個角度思考：一是從溝通的對象上看，可以寫自己對動物、對環(huán)境的關愛之情，考場滿分作文白鴿情結，講述的就是自己與一只白鴿從“討厭”、“巧遇”到“相知”的過程；二是從溝通的方式上看，我們要找到一個適宜展開情節(jié)，抒發(fā)情感的載體，如用一個甜甜的笑臉，來引出自己與父母溝通的故事；用一聲輕輕的問候，來敘說解除師生誤會的過程。三是從溝通的過程上講，要巧妙構思，生活中有隔膜，有矛盾，有誤會，才需要溝通，我們應該把那些或離奇?zhèn)?，或波瀾曲折的故事真現(xiàn)地再現(xiàn)出來。溝通的過程，往往也是心理變化的過程，要恰當運用各種描寫手段進行刻畫?；蛴脛幼?、肖相描寫表達人物“感時花濺淚、恨別鳥驚心”的傷感；或用語言、景物描寫狀出“花迎喜氣皆知笑，鳥識歡心亦解歌”的興奮感。 六、小試牛刀：（一）揮筆訓練：同學們首先一定要選好材料，所選材料必須是能夠體現(xiàn)“溝通”這個主題的。其次不要拘泥于一點上，就拿“溝通”來說，可以是人與人的溝通，也可以是人與動物的溝通，甚至我們還可以聯(lián)想到人與大自然的溝通（二）巡回指導：同學們要注意，不要刻意追求“語不驚人死不休”，非得寫出些驚天動地的大事來。你我皆凡人，生在這人世間，平平淡淡總是真。寫你親身經(jīng)歷的事，更容易寫出真情實感，更容易打動人。七、回味時空：（一）展示點評：學生1：溝通人際關系的潤滑劑“多謝了！” 一位老太太在樓上晾衣服，不小心失手把衣架掉到樓下去了，正好砸在一位過路人的頭上。 過路人很生氣，捂著頭上被砸起的大包，拿著衣架跑上樓要與肇事者講理。他到樓上，正好撞見這位老太太。老太太笑容可掬地說：“真是的，讓我自己下樓撿就是了，還勞您費心給送上來，多謝了！” 過路人愣了半天也沒想出句合適的話來回答。 伸手不打笑臉人，這是人際交往的基本原則。用平靜的心、樂觀的態(tài)度與人溝通，你將收到與眾不同的效果。 學生2：我認為人與自然需要溝通，然而，當摩天大樓把天空擠壓分割地狹窄零碎，當隔熱玻璃將四季變化搞得曖昧不清，當立交高架使田野和鳥語變得十分稀罕和遙遠，溝通變得如此艱難。于是，在都市，“陽臺花園”、“屋頂花園”“庭院”陸續(xù)成為人們親近自然，享受生活的美好樂園。人們辛勤打造一個個不只有花草樹木，而且有地臺曲徑、水池瀑布、假山石景的“私家園林”，借此表達自己“回歸自然”的心愿，因而也獲得了心靈上的閑適與愉悅。在居所方面，人們借以與自然對話、溝通的途徑還有很多，比如，門、窗等。學生3：有專家表示，唐山大地震前，出現(xiàn)過大量異?，F(xiàn)象，包括動物行為異常、地下水異常，還有地聲、地光等物理現(xiàn)象，最明顯的就是震前動物行為極為異常，出現(xiàn)煩躁、驚慌、不進食、不進圈(窩)、萎靡不振、神情傻呆等反常行為。但對類似地震的前兆，80%的人并未警覺。人與自然的溝通存在障礙。人與自然的溝通就仿佛是生靈與生靈之間的耳語;生命與生命之間的交匯，是善意的啟迪，是彼此的尊重，更是一種永恒的和諧之美，但是，有時，人們聽不懂。2008年5月12日14時28分，。北京、上海、天津、南寧、陜西等多個省市震感明顯，震后人們在痛心于大地震帶來的災難的同時，許多網(wǎng)友也在反思人們?yōu)槭裁春鲆暳艘恍┱鹎邦A兆，尤其是動物的異常反應，有網(wǎng)友貼出四川綿竹市發(fā)現(xiàn)大量蟾蜍搬家的照片人與人之間，人群與人群之間，不能溝通，會導致人禍;而最大莫過于人與自然的溝通過于遲鈍、缺失，而導致天災。人與人之間缺乏溝通可以理解，人與自然之間呢，也可以理解。人之于自然，過多的貪欲、攫取、破壞，阻擋了自然之神的善意，激起了它的憤怒，而如果自然想教訓和報復人類的話，人類能有多大的抵抗力?愿我們能與大自然好好溝通!學生4：學會用心溝通 一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解它的心?！?進入心靈的頻道，人際溝通的金鑰匙! (二)揭示規(guī)律