語文《豆兒圓》一年級說課稿.doc

語文豆兒圓一年級說課稿一年級豆兒圓說課稿 豆兒圓是北師大教材一年級上冊第十一單元 字與拼音(四)中的一篇韻文，它簡短而富有情趣，是孩子們鞏固拼音，識字的好課例。今天我主要從教材和設(shè)計(jì)這兩方面對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行說明。 一、教材分析 首先，從本冊教材的編排結(jié)構(gòu)來看，8-12單元集中學(xué)習(xí)拼音，教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)會用拼音識字。集中進(jìn)行拼音教學(xué)容易枯燥，所以在8-12單元中出安排了很多韻文，其目的有二：一是利用生動(dòng)有趣的韻文避免拼音學(xué)習(xí)的枯燥;二是通過韻文學(xué)習(xí)鞏固學(xué)過的拼音，練習(xí)拼音識字。所以在學(xué)習(xí)8-12單元的韻文時(shí)，不應(yīng)該只是單純地進(jìn)行韻文教學(xué)，而更多的是要利用韻文結(jié)合前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)習(xí)拼音服務(wù)。比如10單元的值日生這課放在學(xué)完z、c、s和zh、ch、sh、r之后，就是為了讓孩子們復(fù)習(xí)鞏固平翹舌音;熱帶魚這課放在學(xué)完聲母y、w之后就是為了復(fù)習(xí)鞏固y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀;而豆兒圓這一課放在學(xué)完六個(gè)復(fù)韻母之后，其目的就是為了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的六個(gè)復(fù)韻母的認(rèn)讀和拼讀。 其次，從課文中拼音顏色的變化我們也可以看出8-12單元韻文的編排目的。在8單元之前，只有少數(shù)幾篇課文帶了拼音，而且拼音全部是黑色，沒有進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而在8-12單元之間出現(xiàn)的韻文全部帶了拼音，并且拼音有了顏色的變化。比如詠鵝和小書架這兩首詩中音節(jié)中的紅色部分都是剛學(xué)過的單韻母;對韻歌和畫雞中音節(jié)中的紅色部分都是剛學(xué)過的聲母;而豆兒圓這課中音節(jié)中的紅色部分都是才學(xué)過的復(fù)韻母。老師可以利用音節(jié)中顏色的變化，培養(yǎng)孩子的觀察能力，每節(jié)課確立不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，讓每節(jié)課的拼音教學(xué)更有目的性。由此看來我們在進(jìn)行8-12單元中韻文的教學(xué)時(shí)，除了讀文、識字的教學(xué)外還要重視韻文中的拼音教學(xué)，應(yīng)該有意識地讓學(xué)生去認(rèn)學(xué)過的拼音，多進(jìn)行拼讀，這樣才能讓孩子們輕松愉快地學(xué)好拼音。 另外，學(xué)習(xí)拼音的目的是為了識字，但拼音識字不是識字的唯一方法，本冊教材中1單元的金鑰匙提出了看圖識字的方法;3單元的金鑰匙說明了聽讀識字的方法;7單元教會學(xué)生們在生活中識字;12單元的金鑰匙告訴孩子們可以用拼音識字 對于一年級孩子來說，識字是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以在課堂上我們應(yīng)該將識字作為教學(xué)重點(diǎn)，綜合運(yùn)用看圖、聽讀、拼音等各種識字方法，讓識字教學(xué)變得更容易。 基于以上原因，我將本課的教學(xué)目的確定為1、繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音識字，并綜合運(yùn)用原來學(xué)過的識字方法，認(rèn)識9個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。感受豐收的歡樂情景，詩歌的語言美。3、會寫3個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo) 在 。教學(xué)重點(diǎn)是：復(fù)習(xí)拼音、綜合運(yùn)用識字方法認(rèn)識生字、會寫3個(gè)生字。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 根據(jù)以上的教學(xué)目的，我一共設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 1、復(fù)習(xí)引入。首先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的復(fù)韻母，區(qū)別iu和ui，然后利用小禮物引出課題，認(rèn)識 豆兒 兩個(gè)字。 2、初讀課文。首先老師范讀，學(xué)生聽讀識字;其次讓學(xué)生觀察拼音顏色，明確拼讀練習(xí)重點(diǎn);然后讓學(xué)生拼讀生字卡，利用拼音識字;最后強(qiáng)調(diào)輕聲，齊讀。 3、讀兒歌，隨文識字。以老師引讀為主，利用教具、多媒體等輔助手段，讓學(xué)生理解兒歌，認(rèn)識生字。 4、寫字。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會觀察，認(rèn)真寫字。 這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)看似簡單，但對于剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子來說內(nèi)容非常多，如何讓孩子們能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性就成了我設(shè)計(jì)時(shí)考慮的又一重點(diǎn)。所以我盡可能多地設(shè)計(jì)了很多富有情趣的課堂活動(dòng)，希望讓孩子們邊玩邊學(xué)。比如：開課時(shí)送給學(xué)生一盒豆子，讓他們聽一聽，看一看，運(yùn)用直觀形象引入新課;教學(xué)輕聲時(shí)，告訴他們這是讀好課文的秘密武器;理解 豆莢 和 粒粒豆兒跳出來 時(shí)運(yùn)用教具;理解 秋天到 時(shí)運(yùn)用多媒體圖片;讀 集合排隊(duì)動(dòng)作快 時(shí)讓孩子們當(dāng)司令員對豆子下命令;背誦時(shí)加入動(dòng)作進(jìn)行表演;鞏固認(rèn)字時(shí)進(jìn)行 撿豆子 的游戲;寫字前做手指操;觀察筆畫時(shí)看誰有雙 火眼睛睛 通過富有情趣的課堂活動(dòng)，不但活躍了課堂氣氛，而且還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓一年級孩子也能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更快樂地學(xué)習(xí)。 在理解課文這一環(huán)節(jié)，我采用的是以讀代講的教學(xué)方式。這首兒歌生動(dòng)易懂，不必過多講解，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下有個(gè)性地，就能達(dá)到對課文的理解。這也是對學(xué)生年齡特點(diǎn)的尊重，只要培養(yǎng)孩