四年級上美術(shù)教案有創(chuàng)意的書人教新課標(biāo).doc_第1頁
四年級上美術(shù)教案有創(chuàng)意的書人教新課標(biāo).doc_第2頁
四年級上美術(shù)教案有創(chuàng)意的書人教新課標(biāo).doc_第3頁
四年級上美術(shù)教案有創(chuàng)意的書人教新課標(biāo).doc_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

15有創(chuàng)意的書一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的基本知識,掌握封面設(shè)計作品制作的基本方法,包括手繪方法、拼貼方法、拓印方法等。2、過程與方法:學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法,學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和形式規(guī)律,能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義;以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計和制作。3、情感態(tài)度與價值觀:能認(rèn)真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計和制作的全過程,形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識,提高對書籍封面設(shè)計的審美能力,形成耐心、細(xì)致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣。二、教學(xué)重難點1、重點:引導(dǎo)學(xué)生能運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識,靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素,將需要傳達(dá)的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一;認(rèn)真按設(shè)計的程序體驗設(shè)計與制作的全過程,形成以創(chuàng)意為重點的設(shè)計意識,形成耐心、細(xì)致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣。2、難點:學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構(gòu)思方法,能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達(dá)特定的信息和意義。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影儀、各類書籍、師生作品、教師構(gòu)思自我設(shè)計作品等。2、學(xué)生準(zhǔn)備:水粉顏料、筆、剪刀、膠水、色紙、學(xué)生構(gòu)思自我設(shè)計作品等。四、教學(xué)過程(一)、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課1、欣賞名句 書籍是人類進(jìn)步的階梯。2、情景設(shè)計 兩位學(xué)生購書,教師采訪。師:你為什么選擇這本書?封面的美感表現(xiàn)在哪些地方?生答。(文字、圖像、色彩。)3、歸納總結(jié) 課件師板書三大要素:文字、圖像、色彩師:不同類型的書籍有不同意義的封面,封面設(shè)計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務(wù)的。一本書封面設(shè)計的好壞直接關(guān)系到這本書能否受到讀者的歡迎,本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下師板書書籍封面設(shè)計 (二)、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)1、實物對比書籍封面設(shè)計有封面、封底、書脊和勒口構(gòu)成。我們主要設(shè)計封面、封底、書脊。師板書三大塊面:封面、封底、書脊2、總結(jié)設(shè)計程序構(gòu)思封面設(shè)計裝幀設(shè)計裝訂學(xué)生看書第24頁書籍設(shè)計程序師:你們以自主或合作的形式,已經(jīng)研究了構(gòu)思表,并確定了開本、裝幀規(guī)格等。3、交流設(shè)計意圖 學(xué)生根據(jù)書籍封面設(shè)計構(gòu)思表進(jìn)行相互交流。4、出示重點書籍封面設(shè)計構(gòu)思表書 名林語堂散文集設(shè)計思路林(樹木)語(鳥語花香)堂(天堂)設(shè)計要素文字:宋體與黑體字(規(guī)范)圖像:裝飾風(fēng)景畫(樹、鳥、天空)色彩:藍(lán)灰色為主的冷色調(diào)(穩(wěn)重、典雅)藍(lán)橙對比色為輔的相映(寧靜、遐想)編排:文字的色彩前后呼應(yīng)(均衡)整幅風(fēng)景畫形成連貫統(tǒng)一(整體和諧)5、欣賞與分析師:你們構(gòu)思的作品中,是不是有了文字、圖像、色彩就是一個好的封面?欣賞幾組封面設(shè)計作品(包括教師電腦制作作品與學(xué)生作品)(1)分析其主要內(nèi)容的設(shè)計特點,總結(jié)如下: 以文字為主裝飾,圖文結(jié)合;以故事情節(jié)為主; 以主人公形象為主; 以卡通造型為主; 以抽象造型為主; 以寓意象征為特色的圖形設(shè)計。(2)分析編排與制作方法:手繪方法、拼貼方法、拓印方法等。6、總結(jié)設(shè)計步驟師板書三大步驟:構(gòu)思、定稿、制作(1)、構(gòu)思考慮幾種設(shè)計方案,從中選擇最滿意的,或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。(2)、定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。(3)、制作圖形的設(shè)色或制作,運用學(xué)過的各種繪畫技法(手繪、拼貼、拓印等)。(三)、學(xué)生作業(yè)1、作業(yè)要求:(1) 用你學(xué)過的知識設(shè)計一本你們共同喜愛的書的封面。(2) 設(shè)計合理,文字突出、圖形裝飾、顏色鮮明。(3) 靈活運用設(shè)計要素,達(dá)到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。(4) 作品有創(chuàng)意,制作精美。(5) 認(rèn)真形成耐心、細(xì)致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習(xí)慣。2、學(xué)生設(shè)計與制作以自主或合作的方法進(jìn)行設(shè)計,教師巡回輔導(dǎo)。(四)、評價與欣賞學(xué)生根據(jù)封面設(shè)計構(gòu)思表進(jìn)行自評、同學(xué)互評,教師點評。(五)、總結(jié)師:今天,通過大家的努力和精心制作,同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品,充分展示了自己的才華,發(fā)揮了創(chuàng)造精神

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論