四年級上美術教案有創(chuàng)意的書人教新課標.doc

15有創(chuàng)意的書一、教學目標1、知識與技能：學習書籍封面設計的基本知識，掌握封面設計作品制作的基本方法，包括手繪方法、拼貼方法、拓印方法等。2、過程與方法：學習書籍封面設計的設計要素、構成原理和制作方法，學習封面設計中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；以自主或合作的方法進行設計和制作。3、情感態(tài)度與價值觀：能認真按設計的程序體驗設計和制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識，提高對書籍封面設計的審美能力，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣。二、教學重難點1、重點：引導學生能運用以前學習的美術知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一；認真按設計的程序體驗設計與制作的全過程，形成以創(chuàng)意為重點的設計意識，形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣。2、難點：學習封面設計中特有的思維方式和創(chuàng)意、構思方法，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義。三、教學準備1、教師準備：多媒體課件、實物投影儀、各類書籍、師生作品、教師構思自我設計作品等。2、學生準備：水粉顏料、筆、剪刀、膠水、色紙、學生構思自我設計作品等。四、教學過程（一）、復習并導入新課1、欣賞名句 書籍是人類進步的階梯。2、情景設計 兩位學生購書，教師采訪。師：你為什么選擇這本書？封面的美感表現(xiàn)在哪些地方？生答。（文字、圖像、色彩。）3、歸納總結 課件師板書三大要素：文字、圖像、色彩師：不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務的。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節(jié)課我們來學習一下師板書書籍封面設計 （二）、導學達標1、實物對比書籍封面設計有封面、封底、書脊和勒口構成。我們主要設計封面、封底、書脊。師板書三大塊面：封面、封底、書脊2、總結設計程序構思封面設計裝幀設計裝訂學生看書第24頁書籍設計程序師：你們以自主或合作的形式，已經(jīng)研究了構思表，并確定了開本、裝幀規(guī)格等。3、交流設計意圖 學生根據(jù)書籍封面設計構思表進行相互交流。4、出示重點書籍封面設計構思表書 名林語堂散文集設計思路林（樹木）語（鳥語花香）堂（天堂）設計要素文字：宋體與黑體字（規(guī)范）圖像：裝飾風景畫（樹、鳥、天空）色彩：藍灰色為主的冷色調（穩(wěn)重、典雅）藍橙對比色為輔的相映（寧靜、遐想）編排：文字的色彩前后呼應（均衡）整幅風景畫形成連貫統(tǒng)一（整體和諧）5、欣賞與分析師：你們構思的作品中，是不是有了文字、圖像、色彩就是一個好的封面？欣賞幾組封面設計作品（包括教師電腦制作作品與學生作品）（1）分析其主要內(nèi)容的設計特點，總結如下： 以文字為主裝飾，圖文結合；以故事情節(jié)為主； 以主人公形象為主； 以卡通造型為主； 以抽象造型為主； 以寓意象征為特色的圖形設計。（2）分析編排與制作方法：手繪方法、拼貼方法、拓印方法等。6、總結設計步驟師板書三大步驟：構思、定稿、制作（1）、構思考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優(yōu)點加以綜合。（2）、定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。（3）、制作圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（手繪、拼貼、拓印等）。（三）、學生作業(yè)1、作業(yè)要求：（1） 用你學過的知識設計一本你們共同喜愛的書的封面。（2） 設計合理，文字突出、圖形裝飾、顏色鮮明。（3） 靈活運用設計要素，達到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。（4） 作品有創(chuàng)意，制作精美。（5） 認真形成耐心、細致、整潔和有計劃的工作態(tài)度和習慣。2、學生設計與制作以自主或合作的方法進行設計，教師巡回輔導。（四）、評價與欣賞學生根據(jù)封面設計構思表進行自評、同學互評，教師點評。（五）、總結師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神