高中語(yǔ)文 第三單元 人物風(fēng)采 3.9 記梁任公先生的一次演講課件 新人教版必修1.ppt

第9課記梁任公先生的一次演講 晨讀案 心靈點(diǎn)燈 預(yù)習(xí)案 聚沙成塔 研讀案 多維探究 2 本文寫梁任公先生 只談其學(xué)術(shù)造詣而不談他的政治作為 這是為什么 二 師生探究1 全文可分為幾部分 各部分的內(nèi)容是什么 參考答案 全文大致可分為三部分 第一部分 第1段 簡(jiǎn)述演講的一些背景 為寫演講做鋪墊 第二部分 2 9段 描寫這次演講的主要情況 這是文章的主體 占了大量篇幅 第三部分 第10段 點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn) 結(jié)束全文 2 認(rèn)真閱讀文中具體描寫本次演講的文段 分析一下作者是從哪幾個(gè)角度來(lái)描寫這次演講的 參考答案 作者分別從以下五方面寫梁?jiǎn)⒊壬倪@次演講 出場(chǎng)時(shí)的肖像 開(kāi)場(chǎng)白的神態(tài)和腔調(diào) 朗誦解釋 箜篌引 對(duì) 我 的深遠(yuǎn)影響 講課中間的旁征博引 講到緊張時(shí)的表情神態(tài) 3 文中提到梁任公先生演講時(shí)講到 桃花扇 時(shí)竟 痛哭流涕而不能自已 梁任公先生為什么會(huì)如此動(dòng)情 參考答案 桃花扇 是清代孔尚任的戲曲作品 內(nèi)容是悲嘆明朝滅亡 崇禎帝雖勵(lì)精圖治 勤勉辛勞 但終因明王朝積重難返大勢(shì)已去而亡國(guó) 梁任公先生由明亡聯(lián)想到自己曾追隨光緒帝變法圖強(qiáng) 終因慈禧等頑固派的扼殺而失敗 國(guó)家貧弱 列強(qiáng)瓜分 生靈涂炭 而自己救國(guó)壯志難酬 自然也就悲從中來(lái) 痛哭流涕 了 4 本文敘事中有充分的抒情 作者對(duì)梁任公先生的景仰贊美之情是怎樣表達(dá)的呢 參考答案 本文是敘事散文 既有充分的敘事 又有充沛的抒情 作者對(duì)梁任公先生的情感有景仰之情 欣賞之情 贊美之情 本文的情感表達(dá)有三種表現(xiàn) 一是直接表達(dá) 如開(kāi)篇 那時(shí)候的青年學(xué)子 對(duì)梁任公先生懷著無(wú)限的景仰 說(shuō)的是當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的景仰之情 其實(shí)也代表作者的心情 又如文章行將結(jié)束時(shí)說(shuō) 先生嘗自謂 筆鋒常帶情感 其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍 表達(dá)了欣賞 贊嘆之情 再往下又說(shuō) 有學(xué)問(wèn) 有文采 有熱心腸的學(xué)者 求之當(dāng)世能有幾人 是總的概括和贊美 是發(fā)自內(nèi)心的極高的評(píng)價(jià) 三 觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴有人看到文章開(kāi)頭交代 梁任公先生晚年不談?wù)?專心學(xué)術(shù) 便推斷梁?jiǎn)⒊砟暌呀?jīng)沒(méi)有了先前的愛(ài)國(guó)熱情 他是在借研究學(xué)術(shù)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí) 對(duì)此你有什么看法 請(qǐng)結(jié)合課文加以闡述 觀點(diǎn)一 梁?jiǎn)⒊捎谀贻p時(shí)屢遭挫折 晚年已經(jīng)沒(méi)有了以前的 書生意氣 愛(ài)