四年級上語文教學教案長城人教新課標.doc

17長城 課 時 2課時教學思路（糾錯欄）第一課時學習目標：1、學習本課的生字、新詞。2、通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。3、有感情地朗讀課文。 學習重點：抓重點句子理解，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。知識鏈接：世界遺產(chǎn) 1972年，聯(lián)合國教科文組織第17屆大會通過了保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約。1976年成立了政府間合作機構世界遺產(chǎn)委員會，由公約締約國大會選舉產(chǎn)生的21個國家組成，其主要任務之一是在締約國提出建議的基礎上，確立應在保護世界文化和自然遺產(chǎn)公約范圍內(nèi)加以保護的各國文化和自然遺產(chǎn)，將這些國際公認的具有突出意義和普遍價值的文物古跡和自然景觀列入世界遺產(chǎn)名錄，使國際社會將其作為人類的共同遺產(chǎn)加以保護。預習任務：1、自學本課生字，理解詞語的意思。2、讀通、讀熟課文。預習檢測A、讀拼音，寫詞語，我最棒。chng go nng ji tn b( ) ( ) ( )du qio zh hu q p( ) ( ) ( )B、我會辨字組詞。崇（ ） 魄（ ） 屯（ ）宗（ ） 魂（ ） 噸（ ）自主、合作、探究：1、播放有關長城的紀錄片，展現(xiàn)如織的中外游人游覽長城的情景，以激發(fā)學生的民族自豪感和愛國之情。2、認真讀課文、觀看課文插圖，在文中劃出表現(xiàn)長城“長”和“高大堅固”的詞、句。并認真品讀。3、理解句子：A、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。這句話在文中起什么作用？這句話中的三個動詞及“很自然地想起”是說什么？B、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。你是怎樣理解這句話的？ 4、有感情地朗讀課文。我來闖關： A、我會填。 本文是按由（ ）及（ ）的順序?qū)懙模n文共有四個自然段，第一自然段（ ）看長城，著重寫長城的（ ）；第二自然段是（ ）看長城，著重寫長城的（ ）；第三自然段是展開（ ）；第四自然段描寫（ ）。學習收獲： 知識延伸：了解“不到長城非好漢”是怎么回事？小學語文第七冊高效課堂導學案 課 題 17長城 課 時 2課時 教學思路（糾錯欄）第二課時學習目標：1、體會作者為仕么會發(fā)出感慨。 2、當小導游向全班同學介紹長城。 3、背誦課文。 學習重點：在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。 預習任務：熟讀課文，達到能夠背誦。預習檢測按課文內(nèi)容填空。1、 遠看長城，它像一條（ ），在崇山峻嶺之間（ ）。從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有（ ）。2、 （ ）長城上，（ ）腳下的方磚，（ ）墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的（ ）。3、 多少勞動人民的（ ）和（ ），才凝結成這（ ）、（ ）的萬里長城。4、 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個（ ）。自主、合作、探究：1、 作者為什么會發(fā)出“多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城?！边@樣的感慨？請學生根據(jù)課文和插圖，勾劃出文中的句子，再讀一讀。談一談自己的體會，在小組內(nèi)交流。2、 小組內(nèi)討論：為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？3、在組內(nèi)當小導游向同學介紹長城。然后推薦兩名同學當小導游向全班同學介紹長城4、有感情地朗讀整篇課文。我來闖關：我會填。 修筑長城是一項極其艱巨的工程。以“條石”為例，可以看出工程的艱巨性：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。所以說長城是勞動人民用（ ）和（ ）凝結成的。B、我會照樣子寫句子。1、遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。 遠看 ，