人教版六年級語文上冊期末試題及答案(4).doc

人教版六年級語文上冊期末試卷學(xué)校： 班級： 姓名： 得分： 一、（1）根據(jù)拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。 zh（ ）理 （ ）氣 jing（ ）來 qio（ ）麗 真（ ） （ ）力 （ ）硬 （ ）門 專心（ ）（ ） 泥（ ） 陡（ ） （2）填字詞（ ）（ ）玉立 返（ ）歸真 （ ）（ ）補(bǔ)天 興高（ ）烈（ ）然大悟 勢不可（ ） 興味（ ）然 （ ）（ ）私語造句： 二、給加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號寫在括號里?1. 勉：努力；勉勵，使人努力；能力不夠而盡量做。 （1）是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢？ （ ） （2）這項工作我還能勉強(qiáng)堅持下來。 （ ） （3）老師對那位同學(xué)說：“有則改之，無則加勉?！?（ ）2. 失：失掉，丟掉；沒有把握??；找不著； 沒有達(dá)到目的；改變（常態(tài)）違背，背棄；錯誤，過失。（1）在大森林里，我迷失了方向。 （ ）（2）答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該照辦，不能失信。 （ ）（3）他失神地望著公安人員。 （ ）（4）遇到困難，我們不能失去信心，應(yīng)當(dāng)努力克服。 （ ）（5）智者千慮，必有一失。 （ ）（6）這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。 （ ）三、根據(jù)句子意思寫出成語。 1. 形容山勢險峻。 （ ）2. 比喻到了一定的時候，事情的真相徹底暴露。 （ ）3. 睡覺時不能安于枕席，指有心事睡不著覺。 （ ）4. 形容說話或作品的含義深刻，耐人尋味。 （ ）5. 指很有興味地談?wù)摗?（ ）四、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。爸爸（ ）技術(shù)高明，（ ）積極苦干，再難的活兒，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化難為易。（ ）別人不愿干的活兒，他（ ）從不推辭。他覺得難度大的活兒，（ ）人累一點，（ ）能提高自己的技術(shù)。五、判斷下列句子的正誤，對的打“”；錯的打“”。1. “身軀”的“軀”是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是點。（ ）2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。（ ）3. “這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。（ ）4. “落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”不是龔自珍寫的。（ ）5. 山中訪友是臺灣著名作家郭楓寫的。（ ）6. 窮人一文贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的高尚品質(zhì)。（ ）7. “我對這兩個母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕?！边@是書中的原句。（ ）8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@句話是魯迅說的。（ ）9. 春夜喜雨的作者是李白。（ ）六、按要求完成句子。1. 面對任何災(zāi)難，中華民族都不會望而卻步。（不改變句子意思，換個說法）_2. 受驚的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個仙人球一樣緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句）_3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會神地聽著。（修改病句）_4. 老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。（修改病句）_七、把下列句子按正確的語序排列。（ ）于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。（ ）而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。（ ）清明節(jié)過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。（ ）這些裂痕不知在什么時候漸漸地擴(kuò)大了。（ ）筍在春天的懷抱里，迅速地往上長。（ ）據(jù)老農(nóng)說，一個下春雨的夜晚，筍能長高一尺多呢！八、默寫古詩詩經(jīng)采薇和春夜喜雨九、閱讀短文，回答問題。（一）課內(nèi)閱讀一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。（月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。）忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。1、本文段主要寫了什么？ 2、在文中用“ ”畫出描寫實實在在事物的句子；用“”畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。3、用“（ ）”找出上面文段中的一個比喻句。4、用“ ”畫出第三自然段中體現(xiàn)音樂藝術(shù)的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫面，請你給這幾幅畫取個名字。（1） （2） （3） 6、A、氣勢逐漸增強(qiáng) B、清幽舒緩 C、高昂激越第二段中，第、句描寫了音樂節(jié)奏 ，第句描寫表現(xiàn)了樂聲 ，第、句描寫表現(xiàn)了樂聲 。7、結(jié)合課文，想一想，貝多芬為什么給兄妹兩彈琴？8、貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，你感受到了什么？8、等兄妹倆醒來之后，他們會談些什么呢？請發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對話。（二）、課外閱讀： 大師的學(xué)生一位音樂系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。“超高難度”他翻動著樂譜，喃喃自語。已經(jīng)3個月了！自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神，他開始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來的腳步聲。教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂譜。“試試看吧！”他說。樂譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出?！斑€不熟，回去好好練習(xí)！”教授在下課時，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對彈鋼琴逐漸失去信心。學(xué)生練習(xí)了一個星期，第二周上課時正準(zhǔn)備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧！”上星期的課，教授提也沒提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點也沒有因為上周的練習(xí)而有駕輕就熟的感覺，學(xué)生感到沮喪氣餒。教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個月來何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學(xué)生?！皬椬喟桑　彼詧远ǖ哪抗馔鴮W(xué)生。不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)演奏結(jié)束，學(xué)生呆呆地看著教授，說不出話來。“如果我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜，就不會有現(xiàn)在這樣的程度”教授緩緩地說。人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領(lǐng)域。（ ）我們愿意回首，細(xì)細(xì)檢視，（ ）會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺間錘煉了今日的諸般能力嗎？ 因為，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟和認(rèn)識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題！1. 聯(lián)系上下文解釋詞語：居然：_不可思議：_恍然大悟：_2. 在（）中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。3. 按文章分好的段落概括小標(biāo)題。 4. 概括文章的主要內(nèi)容_5. 讀了這篇短文后，你明白了什么？_九、習(xí)作。 題目：當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時提示：狡猾的狐貍看見烏鴉嘴里叼著一片肉，便花言巧語地夸獎烏鴉，當(dāng)時烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時，事情又會發(fā)生怎樣的變化呢？要求：1. 請你展開合理的想象，寫一篇記敘文。2. 注意寫清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語言。試題答案一、zh治理、志氣、智力、真摯、專心致志jing將來、僵硬、泥漿 qio俏麗、竅（撬）門、陡峭亭亭玉立、返璞歸真、女媧補(bǔ)天、興高采烈、恍然大悟、勢不可當(dāng)、興味盎然、竊竊私語二、1、 2、三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長、津津樂道四、不僅還 只要就 即使也 雖然但是五、六、1. 面對任何災(zāi)難，中華民族難道會望而卻步嗎？2. 刺猬縮成一團(tuán)。3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會神地聽著。4. 老師希望我們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。七、341256八、（一）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。（月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。）忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來。（節(jié)選自第26課月光曲）1、本文段主要寫了什么？德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，繼而創(chuàng)作出月光曲的過程。 2、在文中用“ ”畫出描寫實實在在事物的句子；用“”畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。3、用“（ ）”找出上面文段中的一個比喻句。4、用“ ”畫出第三自然段中體現(xiàn)音樂藝術(shù)的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫面，請你給這幾幅畫取個名字。（1）月亮升起，微波粼粼。（2）月亮升高，穿過微云。（3）月光照耀，波濤洶涌。6、A、氣勢逐漸增強(qiáng) B、清幽舒緩 C、高昂激越第二段中，第、句描寫了音樂節(jié)奏B清幽舒緩，第句描寫表現(xiàn)了樂聲A氣勢逐漸增強(qiáng)，第、句描寫表現(xiàn)了樂聲C高昂激越。7、因為貝多芬同情兄妹兩，盲姑娘有那么熱愛音樂，被兄妹兩互相體貼關(guān)心的親情所感動，所以給他們彈琴。8、貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；而波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬為兄妹倆鳴不平。9、等兄妹倆醒來之后，他們會談些什么呢？請發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對話?！緡@“感受到的景色美、韻律美、人格美”來寫。例子：盲姑娘說：“貝多芬先生把我們帶到一個仙境中了。聽他的演奏簡直就是美的享受。”哥哥接著說：“我聽說貝多芬先生的耳朵聽力已經(jīng)不太好了，他還能為我們演奏，真是太了不