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2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 播種希望的日子 4教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。2.運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點(diǎn)詞句的含義。3.理解課文內(nèi)容,概括課文大意,正確、流利、有感情的朗讀課文。4.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài),小作者對(duì)爺爺深深地感激,感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點(diǎn)詞句的含義教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、引入:你見(jiàn)過(guò)世界上生長(zhǎng)最“快”的西瓜嗎?本文小作者在爺爺?shù)膸椭拢N下西瓜籽,第二天早上,瓜地里就結(jié)出一個(gè)又圓有大的西瓜。這是怎么回事呢?我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文,畫(huà)出生字新詞,查字典理解詞語(yǔ)。流連忘返:留戀不止,舍不得離去。興致勃勃:興趣非常高。等待:不采取行動(dòng),直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。把戲:舊稱(chēng)雜技,本文指爺爺哄騙孫子的花招。2.學(xué)生練讀,讀準(zhǔn)字音。3.思考:文章主要寫(xiě)了一件什么事?課文記敘了童年時(shí),爺爺為滿足“我”種西瓜的愿望,教我播種,教我等待,第二天瓜地里果真有一個(gè)大西瓜的事,說(shuō)明了爺爺為幫助我實(shí)現(xiàn)童年愿望的良苦用心。 4.再讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。課文可分三部分:第一部分(1):小時(shí)候,我常在夏天回爺爺那里。第二部分(2-7):爺爺陪“我”種西瓜。第三部分(8):長(zhǎng)大后,我的感悟。第二課時(shí):一、引入:1.復(fù)習(xí),讀詞。流連忘返 興致勃勃 慈愛(ài) 把戲 莊稼 鋤頭 農(nóng)場(chǎng) 翻地 草垛2.回憶文章內(nèi)容,圍繞西瓜,爺孫之間發(fā)生了怎樣的故事呢?二、品讀課文(一)默讀第1自然段思考:從第一段你知道了什么?(二)學(xué)習(xí)第23自然段1.爺爺笑了:“你這么專(zhuān)心地等待,也許苗會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的?!边@句話有什么含義?思考:“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望?2.農(nóng)場(chǎng)是什么樣的?邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。3.農(nóng)場(chǎng)多美啊!所以我興致勃勃地說(shuō)“爺爺,我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng),種莊稼!”指導(dǎo)朗讀。4.聽(tīng)了“我”的話,爺爺笑了眼睛快活地眨了眨:“那么讓我們趕快播種吧!”指導(dǎo)朗讀,讀出爺爺?shù)拇葠?ài)與高興。5.分角色朗讀23段。(三)學(xué)習(xí)47段1.自由讀47段,思考:“我”和爺爺是怎樣播種的?2.種下瓜籽的當(dāng)天下午, 我是怎樣做的?3.“我”的心情是什么樣的?(焦急)指導(dǎo)朗讀第5段。4.“我”多希望西瓜能長(zhǎng)出來(lái)??!可它能長(zhǎng)這么快嗎?指讀第7段。我看到了什么?5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí),心里會(huì)想些什么?指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。(四)學(xué)習(xí)第8自然段1.西瓜真長(zhǎng)這么快嗎?齊讀第8自然段。2.爺爺為什么要這么做呢?(他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢?)(爺爺很疼愛(ài)“我”,他在呵護(hù)“我”的童心,讓“我”感受到生活的美好。) 3.長(zhǎng)大后,我明白了什么?三、課后小練筆:讀了課文,你想對(duì)爺爺和小作者說(shuō)些什么?附送:2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 播種希望的日子教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)9個(gè)會(huì)寫(xiě)的這, 8個(gè)會(huì)認(rèn)的字, 能夠正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容,概括課文大意,正確、流利、有感情的朗讀課文。3.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài),小作者對(duì)爺爺深深地感激,感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備:向父母查資料,了解西瓜的種植知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)9個(gè)會(huì)寫(xiě)的這, 8個(gè)會(huì)認(rèn)的字, 能夠正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容,概括課文大意,正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 1.我們種過(guò)花,種過(guò)草,種過(guò)蔬菜、水果,可有誰(shuí)播種過(guò)希望呢?種下了希望,收獲的又是什么呢?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人的文章播種希望的日子。 2.齊讀課題。 二、初讀課文。 1.教師范讀。 2.學(xué)生自由讀、指讀。三、 學(xué)習(xí)生字。作業(yè):寫(xiě)生字。有感情的朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì): 垛 場(chǎng) 稼 鋤 翻 漿 旬 宜 哄 哞 懂 慈第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 讀課文 , 感悟文章內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容,概括課文大意,正確、流利、有感情的朗讀課文。2.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài),小作者對(duì)爺爺深深地感激,感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)過(guò)程: 一、指讀課文,思考:課文講了一件什么事? 二、深入學(xué)文。 (一)學(xué)習(xí)第1自然段 指讀思考:從第一段你知道了什么? (二)學(xué)習(xí)第23自然段1.指讀思考:“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望? 2.農(nóng)場(chǎng)是什么樣的?邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 3.農(nóng)場(chǎng)多美?。∷晕遗d致勃勃地說(shuō)“爺爺,我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng),種莊稼!”指導(dǎo)朗讀。 4.聽(tīng)了“我”的話,爺爺笑了眼睛快活地眨了眨:“那么讓我們趕快播種吧!”指導(dǎo)朗讀,讀出爺爺?shù)拇葠?ài)與高興。 5.分角色朗讀23段。 (三)學(xué)習(xí)47段 1.自由讀47段,思考:“我”和爺爺是怎樣播種的? 2.種下瓜籽的當(dāng)天下午, 我是怎樣做的? 3.“我”的心情是什么樣的?(焦急)指導(dǎo)朗讀第5段。 4.“我”多希望西瓜能長(zhǎng)出來(lái)啊!可它能長(zhǎng)這么快嗎?指讀第7段。我看到了什么? 5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí),心里會(huì)想些什么?指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。 (四)學(xué)習(xí)第8自然段 1.西瓜真長(zhǎng)這么快嗎?齊讀第8自然段。 2.爺爺為什么要這么做呢?(他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢?)(爺爺很疼愛(ài)“我”,他在呵護(hù)“我”的童心,讓“我”感受到生活的美好。) 三、讀了課文,你想對(duì)爺爺和小作者說(shuō)些什么? 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 寬闊的高高的哞哞的脆脆的 用字典、詞典解決問(wèn)題。 1.解詞:旬、興致勃勃、流連忘返 2.造句。 興致勃勃:王爺爺講的故事很精彩,大家聽(tīng)得興致勃

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