2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 播種希望的日子 4教案 長(zhǎng)春版.doc

2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 播種希望的日子 4教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”等詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。2.運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點(diǎn)詞句的含義。3.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。4.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài)，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解課文中重點(diǎn)詞句的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入：你見(jiàn)過(guò)世界上生長(zhǎng)最“快”的西瓜嗎？本文小作者在爺爺?shù)膸椭拢N下西瓜籽，第二天早上，瓜地里就結(jié)出一個(gè)又圓有大的西瓜。這是怎么回事呢？我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.自由讀課文，畫(huà)出生字新詞，查字典理解詞語(yǔ)。流連忘返：留戀不止，舍不得離去。興致勃勃：興趣非常高。等待：不采取行動(dòng)，直到所期望的人、事物或情況出現(xiàn)。把戲：舊稱(chēng)雜技，本文指爺爺哄騙孫子的花招。2.學(xué)生練讀，讀準(zhǔn)字音。3.思考：文章主要寫(xiě)了一件什么事？課文記敘了童年時(shí)，爺爺為滿足“我”種西瓜的愿望，教我播種，教我等待，第二天瓜地里果真有一個(gè)大西瓜的事，說(shuō)明了爺爺為幫助我實(shí)現(xiàn)童年愿望的良苦用心。 4.再讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。課文可分三部分：第一部分（1）：小時(shí)候，我常在夏天回爺爺那里。第二部分（2-7）：爺爺陪“我”種西瓜。第三部分（8）：長(zhǎng)大后，我的感悟。第二課時(shí)：一、引入：1.復(fù)習(xí)，讀詞。流連忘返 興致勃勃 慈愛(ài) 把戲 莊稼 鋤頭 農(nóng)場(chǎng) 翻地 草垛2.回憶文章內(nèi)容，圍繞西瓜，爺孫之間發(fā)生了怎樣的故事呢？二、品讀課文（一）默讀第1自然段思考：從第一段你知道了什么？（二）學(xué)習(xí)第23自然段1.爺爺笑了：“你這么專(zhuān)心地等待，也許苗會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的?！边@句話有什么含義？思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？2.農(nóng)場(chǎng)是什么樣的？邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。3.農(nóng)場(chǎng)多美啊！所以我興致勃勃地說(shuō)“爺爺，我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊稼！”指導(dǎo)朗讀。4.聽(tīng)了“我”的話，爺爺笑了眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)拇葠?ài)與高興。5.分角色朗讀23段。（三）學(xué)習(xí)47段1.自由讀47段，思考：“我”和爺爺是怎樣播種的？2.種下瓜籽的當(dāng)天下午, 我是怎樣做的?3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）指導(dǎo)朗讀第5段。4.“我”多希望西瓜能長(zhǎng)出來(lái)??！可它能長(zhǎng)這么快嗎？指讀第7段。我看到了什么？5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí)，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。（四）學(xué)習(xí)第8自然段1.西瓜真長(zhǎng)這么快嗎？齊讀第8自然段。2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢？）（爺爺很疼愛(ài)“我”，他在呵護(hù)“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。） 3.長(zhǎng)大后，我明白了什么？三、課后小練筆：讀了課文，你想對(duì)爺爺和小作者說(shuō)些什么？附送：2019年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 播種希望的日子教案 長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)9個(gè)會(huì)寫(xiě)的這, 8個(gè)會(huì)認(rèn)的字, 能夠正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。3.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài)，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備：向父母查資料，了解西瓜的種植知識(shí)。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)9個(gè)會(huì)寫(xiě)的這, 8個(gè)會(huì)認(rèn)的字, 能夠正確的拼讀和書(shū)寫(xiě)。會(huì)用“興致勃勃”“流連忘返”造句。2.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1.我們種過(guò)花，種過(guò)草，種過(guò)蔬菜、水果，可有誰(shuí)播種過(guò)希望呢？種下了希望，收獲的又是什么呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇感人的文章播種希望的日子。 2.齊讀課題。 二、初讀課文。 1.教師范讀。 2.學(xué)生自由讀、指讀。三、 學(xué)習(xí)生字。作業(yè)：寫(xiě)生字。有感情的朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 垛 場(chǎng) 稼 鋤 翻 漿 旬 宜 哄 哞 懂 慈第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 讀課文 , 感悟文章內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1.理解課文內(nèi)容，概括課文大意，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.體會(huì)爺爺對(duì)小作者的愛(ài)，小作者對(duì)爺爺深深地感激，感受人性中善良與美好的一面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解課文內(nèi)容，感受爺爺呵護(hù)童真的真誠(chéng)和播種希望的行為與勇氣。教學(xué)過(guò)程: 一、指讀課文，思考：課文講了一件什么事？ 二、深入學(xué)文。 （一）學(xué)習(xí)第1自然段 指讀思考：從第一段你知道了什么？ （二）學(xué)習(xí)第23自然段1.指讀思考：“我”為什么產(chǎn)生了要種莊稼的愿望？ 2.農(nóng)場(chǎng)是什么樣的？邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。 3.農(nóng)場(chǎng)多美?。∷晕遗d致勃勃地說(shuō)“爺爺，我長(zhǎng)大了也要來(lái)農(nóng)場(chǎng)，種莊稼！”指導(dǎo)朗讀。 4.聽(tīng)了“我”的話，爺爺笑了眼睛快活地眨了眨：“那么讓我們趕快播種吧！”指導(dǎo)朗讀，讀出爺爺?shù)拇葠?ài)與高興。 5.分角色朗讀23段。 （三）學(xué)習(xí)47段 1.自由讀47段，思考：“我”和爺爺是怎樣播種的？ 2.種下瓜籽的當(dāng)天下午, 我是怎樣做的? 3.“我”的心情是什么樣的？（焦急）指導(dǎo)朗讀第5段。 4.“我”多希望西瓜能長(zhǎng)出來(lái)啊！可它能長(zhǎng)這么快嗎？指讀第7段。我看到了什么？ 5.當(dāng)“我”看到大西瓜時(shí)，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)學(xué)生讀出“我”高興的心情。 （四）學(xué)習(xí)第8自然段 1.西瓜真長(zhǎng)這么快嗎？齊讀第8自然段。 2.爺爺為什么要這么做呢？（他為什么不告訴“我”此時(shí)此地不宜種瓜呢？）（爺爺很疼愛(ài)“我”，他在呵護(hù)“我”的童心，讓“我”感受到生活的美好。） 三、讀了課文，你想對(duì)爺爺和小作者說(shuō)些什么？ 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 寬闊的高高的哞哞的脆脆的 用字典、詞典解決問(wèn)題。 1.解詞：旬、興致勃勃、流連忘返 2.造句。 興致勃勃：王爺爺講的故事很精彩，大家聽(tīng)得興致勃