童年與蝸牛教學(xué)設(shè)計.docx

單 元第八單元課 題47 童年與蝸牛課時安排一課時課的類型讀課文摘錄詞句教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識生字11個，積累“謹(jǐn)慎、敬佩、長途跋涉”等詞語，能正確描寫6個字，重點指導(dǎo)“跋、登”兩字。過程、能力與方法1、 能正確、流利地朗讀課文。2、 邊讀課文邊按要求圈劃詞句，并摘抄文章的中心句。情感、態(tài)度與價值觀懂得世上無難事，只要肯登攀的道理。教學(xué)重點能正確、流利地朗讀課文，按要求圈劃詞句，并摘抄文章的中心句。教學(xué)難點懂得世上無難事，只要肯登攀的道理。課前準(zhǔn)備生字卡片，小黑板。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略選擇引入1師：蝸牛、蝸牛，先出犄角后出頭這是一首非常好聽的歌謠，寫這篇課文的小作者童年的時候經(jīng)常唱的，在那個充滿天真幻想的時代，小小的蝸牛給了他莫大的啟示和力量。我們來看看蝸牛給了小作者什么樣的啟示。（出示課題）2齊讀課題。3你們有沒有見過蝸牛呢？ 齊讀課題。生各抒己見。興趣教學(xué)策略新授一 初讀課文，自學(xué)生字。1 聽老師范讀課文，小朋友們說一說你聽到了什么？2 根據(jù)學(xué)習(xí)單，自由讀課文，小組自學(xué)生字。學(xué)習(xí)單（1）小組自由讀課文，把生字的字音讀正確。（2）理解下列詞語的意思：謹(jǐn)慎、長途跋涉。3 根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況，反饋交流。注意：犄、謹(jǐn)、慎的讀音。跋涉的筆順。二 再讀課文，理解蝸牛給了“我”什么樣的啟示呢？1 開火車讀課文，每人讀一節(jié)。什么地方看出蝸牛是個“膽小鬼”。2 學(xué)生找句子。（板書：一會兒真是個膽小鬼。）3 學(xué)生讀句子。（個別讀齊讀讀。）4 行路中遇到困難，蝸牛是怎么對待的呢？5 個別讀第三節(jié)。6 小組自由讀第三節(jié)，小組討論。7 學(xué)生反饋交流，用自己的語言來概括蝸牛的行為表現(xiàn)。8 訓(xùn)練朗讀課文第三節(jié)。9 第三節(jié)質(zhì)疑有什么不懂的地方嗎？10 讀了第三節(jié)，你有什么想法嗎？11 齊讀課文，找出課文的中心句。讀中心句。1、說一說你聽到了什么？2、根據(jù)學(xué)習(xí)單自學(xué)課文生字，詞語。3、學(xué)生自學(xué)情況的反饋交流。4、思考：什么地方看出蝸牛是個膽小鬼？5、思考：找句子描寫蝸牛行為表現(xiàn)的句子。6、根據(jù)第三節(jié)質(zhì)疑、說想法、劃出課文中心句。合作教學(xué)策略自主教學(xué)策略合作教學(xué)策略拓展你有沒有不怕困難、不怕失敗的經(jīng)歷？能不能給大家交流一下？學(xué)