我能行!講課課件

日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽 在進(jìn)行前三名比賽時(shí) 他就安排在最后一個(gè)參賽 評委交給他一張樂譜 他開始指揮演奏 突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方 開始 他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了 就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次 仍覺得不順暢 這時(shí) 在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題 而是他的錯(cuò)覺 想一想 面對幾百名國際音樂權(quán)威 如果你是小澤征爾你會(huì)如何做 小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖 但是 他思索再三 堅(jiān)持自己的判斷是正確的 于是大吼一聲 不 一定是樂譜錯(cuò)了 他的喊聲一落 評委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲 祝賀他大賽奪魁 原來這是評委們精心設(shè)計(jì)的 圈套 以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下 是否能堅(jiān)持自己的判斷 說一說 請回答 是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績 第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆 第一框 我能行 學(xué)習(xí)電腦我能行 鍛煉身體我能行 打籃球我能行 唱歌我能行 跳舞我能行 學(xué)生活動(dòng) 一 寫一寫 我能行 越多越好 說一說 感觸最深的 我能行 一 自信一族 我能行 做早飯 我能行 學(xué)好數(shù)學(xué) 我能行 夸夸我自己 我可以 展示自信者的風(fēng)采 思考 什么是自信 自信有哪些表現(xiàn) 自信的含義 自信又叫自信心 是人們在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上 知道自己的長處和優(yōu)勢 能愉快地接納自己 相信自己的能力和才干 簡單地說 就是指一個(gè)人對自己的積極感受 自信者表現(xiàn)在思想上相信 我能行 行為上表現(xiàn)為 我能行 情感上體驗(yàn) 我能行 活動(dòng)二 請你來分析 材料一馬某在父母眼里 一直都是孝順 懂事的孩子 在老師眼中他是一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生 2000年他以697分的高分考入了云南大學(xué) 進(jìn)入大學(xué)后 馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有他高 就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的 最好的 就開始目中無人 連教授 老師都不放在眼里 自信就是自己相信自己 進(jìn)入大學(xué)后馬某還相信自己嗎 他表現(xiàn)出來的還是自信嗎 這種心理有什么特點(diǎn) 自負(fù) 過高的估計(jì)自己的能力 忽視或看不起他人 自以為是 材料二進(jìn)入大學(xué)不久 馬某在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負(fù)和驕傲迅速被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎 競選干部的失敗 參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的失利 人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴(yán)重失衡 導(dǎo)致成績急劇下降 馬某開始懷疑自己 進(jìn)而認(rèn)為自己什么也不行 并認(rèn)為同學(xué)們都瞧不起他 馬某還相信自己嗎 他表現(xiàn)出來的是還是自信嗎 這種心理有什么特點(diǎn) 自卑 表現(xiàn)為情緒消極 缺乏進(jìn)取心 性格孤僻 悲觀 有時(shí)還會(huì)以暴怒 嫉妒 自暴自棄等形式表現(xiàn)出來 課堂上不敢舉手 不敢站起來發(fā)言 不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情 不敢當(dāng)眾表達(dá)自己的看法 不敢主動(dòng)參加班級的活動(dòng) 自卑的表現(xiàn) 為什么會(huì)自卑 自卑的人首先對自己不滿 不滿意自己的長相 不滿意自己的狀態(tài) 不滿意自己的成績等等 不相信自身的潛力 因此往往表現(xiàn)為情緒消極 缺乏進(jìn)取心 性格孤僻 悲觀 有時(shí)還會(huì)以暴怒 忌妒 自暴自棄等形式表現(xiàn)出來 結(jié)論 每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng) 也都有自己的強(qiáng)項(xiàng) 沒有必要自卑 而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長避短 從而贏得別人的尊重 二 超越自負(fù) 告別自卑 自負(fù)的人自以為了不起 往往過高地估計(jì)自己 看不起別人 自以為是 而且 自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)是虛假的 追求的目標(biāo)根本不可能達(dá)到 自卑的人輕視自己 往往看不到自己的能力 即使可以做得很好 也不敢嘗試 自負(fù) 自卑 自信的區(qū)別 只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?既能看到自己的優(yōu)點(diǎn) 也能看到自己的缺點(diǎn) 自負(fù)與自卑都是自信的誤區(qū) 四個(gè)人分工 老師 自信者 自負(fù)者 自卑者 反映一下自信者 自負(fù)者 自卑者的不同表現(xiàn) 情景 放學(xué)前 教數(shù)學(xué)的班主任老師帶著數(shù)學(xué)測試的成績來到了班級里 介紹了一下考試的情況 并且表揚(yáng)了考得好的同學(xué) 放學(xué)后 自信者的小芳 自負(fù)的小明 自卑的小剛都得了90分 三人站在一起聊天 故事表演 自信者 既看到優(yōu)點(diǎn) 又看到缺點(diǎn) 夸大優(yōu)點(diǎn) 自負(fù)者 夸大缺點(diǎn) 自卑者 總結(jié) 高估自己 低估自己 1 一個(gè)人如果錯(cuò)誤地評估自己 就有可能走進(jìn)自信的誤區(qū) 產(chǎn)生心理 A自尊B(yǎng)自愛C自負(fù)D自卑和自負(fù) 鞏固練習(xí) 2 小麗有點(diǎn)胖 學(xué)習(xí)成績不太理想 總怕同學(xué)笑話自己 看不起自己 于是她從不主動(dòng)和同學(xué)交往 同學(xué)認(rèn)為她是一個(gè)孤僻 不好接近的人 漸漸地都不怎么和她交往了 這讓她情緒更低落 小麗表現(xiàn)出的心理是 A自負(fù)B自卑C自信D自傲 3 你認(rèn)為下面哪種行為不是自信的表現(xiàn) A遇到問題向老師和同學(xué)請教B老師批評時(shí) 總能虛心接受C外語成績不太好 但有信心學(xué)好D復(fù)習(xí)課看課外書 成績好 用不著臨陣磨槍 連線題 Yes Ican 自負(fù) 別人都不如我 自卑 我是女生 學(xué)不過男生 自信 欣賞自己 也許你想成為太陽 可你卻只是一顆星辰 也許你想成為大樹 可你卻只是一顆小草 也許你想成為