2019-2020年三年級科學(xué)上冊 尋找秋天教案 大象版.doc

2019-2020年三年級科學(xué)上冊 尋找秋天教案 大象版教學(xué)目標(biāo)： 1.激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。2.樂于對生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題。 3.向?qū)W生進(jìn)行互相合作的教育。 4.知道溫度的單位，了解溫度計的構(gòu)造和種類，會使用溫度計測量并記錄氣溫。 教學(xué)重點： 知道溫度的單位，了解溫度計的構(gòu)造和種類，會使用溫度計測量并記錄氣溫。 教學(xué)難點： 激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：溫度計，紙，透明膠帶，剪刀，下載的遠(yuǎn)程教育資源中關(guān)于秋天景色的課件。 學(xué)生：筆，紙，樹葉，紅毛線，鐵錘，釘子。 教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入。 放一放秋天景色的錄像，內(nèi)容是秋天里的植物和動物在秋天里的行為。讓學(xué)生提出問題，然后告訴學(xué)生，今天我們的活動內(nèi)容就是來尋找秋天。二、賽詩會：美麗的秋天。 讓學(xué)生看書。以書上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，說說“我”心中的秋天。 組織形式：（1）以小組為單位，先進(jìn)行小組預(yù)賽，每個小組選出1名優(yōu)勝者； （2）班級賽詩會。賽詩會結(jié)束后，教師要把握好學(xué)生詩句中的亮點句子進(jìn)行點評，引導(dǎo)到“收獲的季節(jié)”上來。 （3）秋天的景色確實與我們描述的景色是一樣的嗎？最后，借用妙妙的一句話“我們一起走進(jìn)秋天，去感受秋天，探訪秋天吧！” 三、探訪秋天里的生物。 走出教室，行走在秋天的校園里。 引導(dǎo)學(xué)生注意樹葉的變化，什么樹的葉子變紅了？樹葉變黃的是什么樹？地上的落葉是什么樹的？并收集自己喜歡的樹葉。教師要適時進(jìn)行評價。仔細(xì)觀察動物，包括動物的名稱，活動方式，鳴叫聲等等。 四、討論與交流。 我們描述的秋天和看到的秋天是一樣的嗎？誰寫的詩更貼近真實的秋 天？每個小組挑選1-2篇，自由組合完成一份“秋天的景色”的手抄報。我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？ 第二課時一、談話導(dǎo)入。 我們找到的秋天的一些事物，那么，秋天與夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使樹葉變成了彩色？（學(xué)生說一說，師生評議，引出溫度）二、測量氣溫 1.談話：樹葉是由氣溫染成五顏六色的。今天的氣溫是多少度？你們知道氣溫是用什么儀器測量出來的？ 2.認(rèn)識溫度計 （1）分組觀察溫度計。 （2）匯報觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。 3.正確使用溫度計 （1）將溫度計掛歷在室外通風(fēng)、不被陽光直射的地方； （2）溫度計離地面約1.5米左右； （3）分小組定時觀察，記錄溫度； （4）讀數(shù)時，一定要注意視線與溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，應(yīng)站在凳子上看。 4.學(xué)習(xí)記錄溫度的方法 教師講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作“”，其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例如10， 20，30。寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。 0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說單位。例如-10，20，30。寫的時候也按這種順序，用“-”表示零下。 在溫度計上讀溫度的時候，要看清從010分成幾格，每格是多少度。如果分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。 5.交流與分析 （1）整理測量數(shù)據(jù)。 （2）交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。 （3）討論與分析：氣溫由22降至10的這段時間稱為秋天。 三、制作樹葉書簽 制作方法：（1）選擇自己喜歡的樹葉，用廢舊書報夾一個星期左右，使它們變得干燥、平整； （2）然后襯上卡紙，較大的樹葉可用剪刀剪出樹葉的形狀后再用透明膠帶固定；較小的樹葉可直接把樹葉固定好，再修剪卡紙的外形； （3）最后，在葉柄處系上紅毛線即可。 四、總結(jié)。 閱讀“秋天的樹葉為什么會五顏六色”，總結(jié)探究的內(nèi)容。 五、拓展：下周上課時展示各自制作的樹葉書簽。 附送：2019-2020年三年級科學(xué)上冊 尋訪小動物 2教案 教科版教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究1.鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。2.對觀察和調(diào)查中出現(xiàn)的問題，嘗試不斷改進(jìn)方法。3.進(jìn)行簡單的觀察和描述活動的經(jīng)歷。二、情感態(tài)度和價值觀1.尊重自己和他人的觀察所得，體驗交流。2.在活動中，注意對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。三、科學(xué)知識了解觀察和調(diào)查的方法教學(xué)重點、難點組織學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，自主觀察和調(diào)查教學(xué)準(zhǔn)備校園中可供學(xué)生進(jìn)行尋訪調(diào)查活動的場地“尋訪小動物”調(diào)查記錄表教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景出示課件：自然界中的小動物畫面回憶：你還在什么地方見過其它的小動物？2.探究環(huán)節(jié)尋訪小動物的準(zhǔn)備（觀察和調(diào)查的方法）在9月，我們能在附近觀察到哪些小動物？我們可以在校園中的什么地方進(jìn)行觀察和調(diào)查？在這些觀察點，大致能找到多少種小動物？（學(xué)生個別回答）我們用什么方法去觀察和調(diào)查小動物呢？（分組討論，匯報討論方案）能說說你打算用什么方法去觀察？還有其他的方法嗎？（學(xué)生互評，說想法，給建議）尋訪小動物的準(zhǔn)備（注意事項）在活動中可能會碰到怎樣的問題？該怎么解決？我們在觀察和調(diào)查小動物的時候，應(yīng)該注意些什么？分組討論并匯報。實地尋訪校園內(nèi)校園附近家附近3.拓展用在校園內(nèi)的觀