串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.docx

九年級物理教學(xué)設(shè)計課 題串、聯(lián)電路中電壓的規(guī)律課 時1課時任課教師甘樹職教研時間 月 日教學(xué)時間 月 日 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：1能正確將電壓表接入串并聯(lián)電路中，并能畫出相應(yīng)電路圖；2學(xué)會正確使用電壓表測量串、并聯(lián)電路的電壓；3會收集、分析數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。過程與方法：在探究串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律的過程中，體驗科學(xué)研究的方法，科學(xué)探究的步驟。情感態(tài)度價值觀：明確探究目的，在探究實驗中培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；體會交流合作的重要性，獲得共享成果的喜悅。教學(xué)重點探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。教學(xué)難點如何設(shè)計實驗、觀察，分析，得出結(jié)論教學(xué)用具電池組、小燈泡（帶座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表教學(xué)方法演示法、觀察法、討論法 教 學(xué) 過 程 教師活動學(xué)生活動備注一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課【提出問題】1串聯(lián)電路中的電流有什么特點？處處相等。 2那串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的特點呢？也和電流一樣，處處相等嗎？今天我們就來探究一下串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。二、進入新課，科學(xué)探究（一）串聯(lián)電路電壓的規(guī)律探究【猜想或假設(shè)】1串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等。2我們認為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越??；因為電壓是使電路中形成電流的某種“力量”，力量會越用越小。3我們認為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。4串聯(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點的電壓之和也應(yīng)該等于兩點間的總電壓。【設(shè)計實驗】各樣假設(shè)，真實的結(jié)果到底是什么？請同學(xué)們用實驗來求證。如何測量燈泡兩端電壓？如何驗證你的猜想是否正確？方案1我們計劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進行比較；方案2我們選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果；方案3我們選擇三只差別較大的燈泡，分別測量每只燈泡的電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓；方案4我們計劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓；然后再換上另外兩只燈再次測量（通過投影展示）。方案5我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，像測電流那樣分別測出A、B、C各點的電壓，然后進行比較?！緩娬{(diào)】老師覺得同學(xué)們的設(shè)計都很好，不過要提醒大家二點：（1）電壓是兩端電壓，不是某點的電壓，所以實驗前要畫出你的電路圖，看是否把電壓表并聯(lián)在電路中了；（2）你的設(shè)計一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做（同學(xué)們剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實驗記錄）。以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進。【進行實驗】【注意儀器使用的規(guī)范性】特別是電壓表正、負接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時要弄清分度值，讀數(shù)準(zhǔn)確。原始數(shù)據(jù)的記錄要實事求是如實記錄，不許隨意改動。實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因。【分析和論證】同學(xué)們認真分析你們測量出的數(shù)據(jù)，測量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？1我們用的是兩只完全相同的小燈泡，測出每只小燈泡兩端的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等。2我們用的是三只差別較大的小燈泡，測出來每只燈泡的電壓都不同，但每兩只燈泡電壓的和都和直接測得的這兩只燈泡的總電壓相等，三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓?！窘Y(jié)論】串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。（二）并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律說明【問題】并聯(lián)電路中的電壓有什么特點呢？大家仔細看一下，用電壓表測并聯(lián)電路中燈泡L1的電壓時其實電壓表也接在了燈泡L2兩端，接在了并聯(lián)電路部的兩端，故并聯(lián)電路的總電壓，等于各個支路兩端的電壓，即各支路電壓相等。（三）思考請把串、并聯(lián)電路中電流、電壓的特點總結(jié)比較一下？（四）鞏固練習(xí) 完成課件隨堂練習(xí)，強化學(xué)生的知識掌握。 （五）作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計同桌間積極討論，提出他們的個人想法。積極提出自己的猜想，并且尋找支持猜想的依據(jù)。學(xué)生回答各小組都提出自己的方案且主動上講臺畫出電路圖談自己的設(shè)想師生討論如何測燈泡兩端的電壓，如何畫電路圖、連接等注重學(xué)生的操作能力培養(yǎng)學(xué)生分組實驗，教師點化指導(dǎo)學(xué)生分析、回答師生討論、總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。鼓勵學(xué)生敢于猜想，積極提出新觀點，培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗探究習(xí)慣與自主合作的探究精神，感受探索與發(fā)現(xiàn)的趣。初步體驗科學(xué)探究的基本過程和思維方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力和交流合作的意識，提高語言表達能力。學(xué)生實驗時老師對個別組的及時幫助是很重要的并聯(lián)電路的電壓特點用理性思維加以說明即可，有時間可以讓學(xué)生驗證板書設(shè)計a兩