《教育規(guī)劃綱要》培訓(xùn)體會.doc

教育規(guī)劃綱要培訓(xùn)體會淺談年輕教師師德建設(shè)蒼溪縣中土小學(xué)：李明興 師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，加強師德建設(shè)對于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍具有重要意義。教育規(guī)劃綱要明確提出要加強師德建設(shè)，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。根據(jù)我校實際，就我校年輕教師師德建設(shè)談幾點工作體會。一、當(dāng)前我校年輕教師師德方面存在的主要問題 目前，教師盡管生活清貧，但他們忠誠教育事業(yè)的心永遠(yuǎn)熾熱。他們身在講壇，面對求知若渴的學(xué)生，承載著“傳道、授業(yè)、解惑”，把全身心都獻給了教育事業(yè)。他們的崇高品德、高尚的情操感染著一屆又一屆的學(xué)生。但是，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育體制改革的深入，適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生的物質(zhì)利益原則，競爭機制也逐漸引入教育活動，帶來了教育活動中利益關(guān)系的重新調(diào)整。利益關(guān)系的重新調(diào)整必然帶來教育活動重要主體教師職業(yè)道德觀念變化。隨著課程改革的進一步推進，教師的“師能”素質(zhì)得到了迅速提高，但是教師的師德問題特別是年輕教師師德行為愈顯突出。主要表現(xiàn)： 1、缺乏愛崗敬業(yè)精神 愛崗敬業(yè)是做好教師工作和履行教師義務(wù)的前提條件，但是在實際工作中，存在在崗不愛崗，不能正確處理好個人利益與集體、事業(yè)整體利益的關(guān)系。表現(xiàn)為“身在曹營心在汗”，在其他職業(yè)或單位福利待遇的誘惑下，大搞自己的額外“副業(yè)”收入，而對本崗位卻三心二意，敷衍塞責(zé)；一些言行舉止還不夠規(guī)范化，教學(xué)上簡單的認(rèn)為教書就是把書本的知識灌輸給學(xué)生就行了，備課就是把教學(xué)內(nèi)容背得滾瓜爛熟，忽略了教學(xué)方法、手段的運用，對課后答疑等工作應(yīng)付了事，教學(xué)水平和科研水平難以提高。 2、缺乏教書育人意識 教書育人是教師的天職，教師肩負(fù)著提高全民族素質(zhì)的重任。但是在實際工作中，教書而不育人，教書與育人相分離，只強調(diào)教書而忽視育人，應(yīng)試教育依然盛行?！敖虝恕笔菐煹碌幕緝?nèi)涵。它要求每一位教師在教學(xué)中不僅要交給學(xué)生系統(tǒng)的知識，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的道德品質(zhì)。然而一些年輕教師不能端正教育思想，在培養(yǎng)目標(biāo)上重智輕德，把教書和育人割開來，認(rèn)為其職責(zé)是教書，育人則與己無關(guān)，那是輔導(dǎo)員、班主任的事。 3、缺乏表率意識 為人師表，率先垂范，是教師應(yīng)有的職業(yè)道德。他是教師受學(xué)生尊敬的必然條件，是做好教育工作的重要保證。然而一些年輕教師為人師而無表率作用。工作中表現(xiàn)為不能正確掌握學(xué)生的思想動態(tài)，對少數(shù)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有冷淡、歧視的現(xiàn)象；有的個別年輕教師沾染了一些社會不良習(xí)氣，上課儀表不整；有的上班遲到，下班早退，工作時間心不在焉，言行失范，不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在師生中產(chǎn)生了負(fù)面影響。二、師德建設(shè)工作的主要措施 1、把師德教育作為年輕教師培訓(xùn)的重要任務(wù)。一是我校始終以“愛與責(zé)任”為主線，積極開展師德教育與學(xué)校各項活動相結(jié)合工作，2010年我校在全體教師共同參與討論下，制定了中土小學(xué)教師日常行為規(guī)范；學(xué)校規(guī)定了每學(xué)期舉辦一次青年教師師德演講比賽，每年舉辦一次青年教師教學(xué)大賽等活動，引導(dǎo)教師特別是年輕教師在學(xué)校各項工作表現(xiàn)出良好的師德形象，錘煉年輕教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，擔(dān)負(fù)起教書育人的重任；二是落實教師學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織教師政治理論、政策法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師心理健康教育、師德典型事跡等內(nèi)容的思想政治學(xué)習(xí)，加強教師的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，強化年輕教師的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，不斷地提升年輕教師的思想素質(zhì)；三是每學(xué)期都要舉行班主任、輔導(dǎo)員的專題培訓(xùn)和工作經(jīng)驗交流活動，引導(dǎo)教師熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生、自尊自律，努力做學(xué)生喜愛，家長滿意的教師。 2.實行“老帶新”，形成“傳、幫、帶”的培養(yǎng)模式。實行“老帶新”，形成“傳、幫、帶”的培養(yǎng)模式，是指聘請教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師做年輕教師的指導(dǎo)老師。他們不僅要為年輕教師傳授多年積累的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，更要在思想上幫助和培養(yǎng)年輕教師的師德，言傳身教，使他們逐漸養(yǎng)成尊重、愛護學(xué)生的良好心態(tài)，使他們增強使命感和責(zé)任感，在師德方面能有質(zhì)的飛躍。3、加強學(xué)校師德制度建設(shè)?，F(xiàn)在人們普遍認(rèn)為教師師德制度要求都是“軟”的，“虛”的，沒有辦法去衡量和評價。我校這幾年一直在探索把教師職業(yè)道德要求具體化工作，把師德與日常工作相結(jié)合，與學(xué)校各個方面工作相結(jié)合，學(xué)校于2011年印制了中土小學(xué)教師手冊，將教師在各項教育教學(xué)中必須禁止做的、應(yīng)該做的、值得倡導(dǎo)做的進行具體化，使教師在學(xué)校的各項工作都有具體師德操作要求。 4、健全師德建設(shè)的激勵機制。我?，F(xiàn)面臨新老交替的過渡階段，35周歲的年輕教師占45%，年輕教師一入校便承擔(dān)了較重的教學(xué)任務(wù)，這使年輕教師師德建設(shè)顯得尤為重要。我校堅持每學(xué)年對教師職業(yè)道德行為實行量化考核，把師德考評結(jié)果與職稱評定、職務(wù)晉升、評優(yōu)評先、績效工資分配等掛鉤，對師德評價好的年輕教師，結(jié)合教學(xué)、科研等方面，優(yōu)先安排進行外出學(xué)習(xí)、深造等，獎罰分明，從而促進年輕教師良好職業(yè)道德的形成，真正使年輕教師隊伍建設(shè)上層次、上水平。