語文人教版一年級上冊雪地里小畫家.doc

小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 上傳: 許樹光 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：雪地里的小畫家作者及工作單位： 許樹光希望小學(xué)教材分析：雪地里的小畫家是人教版語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加繪畫的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的思想感情。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，低年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂趣”。新課標(biāo)還指出語文教學(xué)“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，我根據(jù)本教材的特點(diǎn)以及低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用做游戲、比賽朗讀、畫動物的腳印等形式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，將美術(shù)、音樂等學(xué)科內(nèi)容融入在本課教學(xué)內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)始終處于興趣盎然的最佳狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生感知生活，觀察事物，通過學(xué)習(xí)感悟、積累語言，發(fā)展思維，在愉悅的氣氛中完成本課教學(xué)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，會用“幾、用、魚”3個字，認(rèn)識兩個偏旁“蟲、目”。、2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物腳的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是認(rèn)識生字和朗讀課文、背誦課文。課前準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、多媒體課件課前談話：老師很喜歡和你們交朋友，特別是想和小畫家交朋友，誰是我們班的小畫家？一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放下雪的動畫片師：冬天到了，下了一場雪，有些可愛的小動物不怕冷，紛紛來到了雪地上當(dāng)起小畫家。他們畫的畫是什么樣的？讀了課文，你們就明白了。二、引導(dǎo)初讀，學(xué)習(xí)生字讓我們走進(jìn)課文自由讀讀。遇到難讀的字寶寶，借助拼音多讀幾遍。開始！師：小朋友們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在老師要來考考你們啦！瞧，老師已經(jīng)把生字寶寶都請上大屏幕了。（學(xué)習(xí)兩個偏旁“蟲、目”）三、再讀課文，讀中悟，悟后讀接下來，讓我們再讀讀課文。老師出示課件提出兩個要求。用橫線劃出雪地里的小畫家。用波浪線劃出小畫家們分別畫了些什么。哪位小朋友樂意分享自己的學(xué)習(xí)成果？你來。指名回答問題，根據(jù)學(xué)生回答。（板書）小雞 小狗 小鴨 小馬竹葉 梅花 楓葉 月牙現(xiàn)在，老師想采訪采訪我們班的小畫家，你們平時畫畫都需要用哪些材料？（水彩筆、油畫棒、蠟筆）那你們知道雪地里的小畫家們是用什么來畫畫了嗎？（腳）師：現(xiàn)在，我們就一起來比較一下小畫家們的畫與實(shí)物像不像？（出示課件）看到自己有那么高超的水平，小動物們心里會是什么感受呢？你來說（開心）那請你開心的讀讀這句話。你來說（自豪）嗯。那請你自豪的讀讀。正當(dāng)這群小動物們在雪地里歡快的玩耍時，還有一個小動物卻沒有參加，他就是小青蛙。（它在洞里睡著了。正在冬眠。）冬眠是什么意思呢？到了冬天，有些動物不吃不喝，也不出來活動，整天睡大覺，就叫冬眠。指導(dǎo)朗讀：小青蛙睡著了，我們可不要吵醒它，所以這句話應(yīng)該怎么讀？（讀的輕一點(diǎn)）小朋友們還知道哪些動物要冬眠嗎？讓它們在冬天里好好休息吧，我們來繼續(xù)跟著雪地里的小畫家的腳步來到雪地里。四、整體感知，回味課文雪地里的小畫家，給我們畫的畫可真美呀，讓我們一起來美美地讀讀課五指導(dǎo)寫字：幾、（小畫家們在雪地里勾勒出美麗的圖畫，那小朋友們能不能在田字格中勾勒出我們祖國美麗的漢字呢？我們來瞧瞧今天是哪個字寶寶要住進(jìn)田字格？）1、學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆順及筆畫，并說說字要注意的地方。2、教師范寫：幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆