Peqytw小學教育音樂案例分析愛

個人收集整理-ZQPeqytw小學教育音樂案例分析愛秋風清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。優(yōu)勢：網(wǎng)站平臺可以深度本土化、運營本土化，這一點口碑網(wǎng)會受到很多制約。 宜賓網(wǎng)絡發(fā)展比較成熟，幾家同類網(wǎng)站發(fā)展情況不理想，查看口碑網(wǎng)用戶最新點評論時間為年月日?？梢钥锤偁庮惥W(wǎng)站發(fā)展不夠理想。b5E2R。b5E2R。 宜賓地區(qū)雖然有幾家類似網(wǎng)站，但是在用戶們的記憶是非常模糊的，*可以打出宜賓生活消費第一門戶品牌口號，迅速強占市場，使宜賓人在心理知道宜賓最大的生活消費門戶網(wǎng)是*，這樣同類網(wǎng)站就失去的競爭力p1Ean。p1Ean。劣勢：缺乏網(wǎng)絡產(chǎn)品的運營經(jīng)驗，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)， 對個人用戶和企業(yè)用戶沒有管理統(tǒng)籌經(jīng)驗，完全沒有市場控制能力項目外部因素機會：同類網(wǎng)站雖然有幾家，但是卻都出現(xiàn)疲軟情況，即使強大的口碑網(wǎng)也做的并不是很好，前面的那些網(wǎng)站培養(yǎng)的用戶和企業(yè)用戶的習慣。現(xiàn)在缺少的就是真正有實力的網(wǎng)站來運營這個市場。同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實現(xiàn)項目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。DXDiT。DXDiT。 威脅：只要一個網(wǎng)站成功、周圍同行就會全部模仿其模式、持久的價格站搶奪市場，這對我們本來缺少資金的情況是一個致命的打擊，在同時競爭過程中，對手可能研究創(chuàng)新出新的產(chǎn)品和服務體系。最近中國十七大問題，對互聯(lián)網(wǎng)整治非常嚴格，如果政策變動對產(chǎn)品和服務開始進行征稅。RTCrp。RTCrp。 小學音樂案例分析愛 勞 動(轉載)音樂課程標準指出，要改變過去音樂教師單向灌輸知識，學生被動接受的教學模式，提倡體驗、模仿、探索、合作及綜合的教學過程和方法，強調(diào)學生在教學活動中的主體地位，創(chuàng)設便于師生交流的教學環(huán)境，建立平等互動的師生關系，啟發(fā)學生在親身體驗或模仿的過程中，懷著探究的興趣主動學習，在這一課我所設計的每一個教學環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學生在親身體驗模仿的過程中、不斷探究地主動學習。建立平等的師生關系、營造寬松愉快的教學氛圍，以形象生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在快樂、輕松中學習的音樂、感受音樂、體會音樂、表現(xiàn)音樂。5PCzV。5PCzV。首先：建立民主平等的師生關系，營造寬松愉悅的教學氛圍。放音樂、師生同做律動表演拉勾勾，教師與學生一起表演，師與學生們拉勾勾，音樂課在輕松愉快、中開始。分析：音樂課的全部教學活動以學生為主體，師生互動，教師應以一種平等，親切姿態(tài)去理解學生，讓學生隨歌曲旋律自由律動表演，放松學生心情，營造寬松的學習氛圍，一分鐘的組織教學在整個教學中雖然時間短但有著舉足輕重的作用，它把教師與學生的距離拉近，教師變得親切，為下一步學習莫定了基礎。jLBHr。jLBHr。接著：聆聽三個和尚感受音樂歡快的情緒并表演。（）導入：、師：今天，老師請大家來聽一首歌，歌中唱了一個很有意思的故事，小朋友們想不想聽?。?、觀看多媒體三個和尚學生神情專注。、歌曲聽完，小朋友舉手講故事？、師再次放音樂。、師：我們聽的這一首樂曲中是怎樣用樂器來描述三個和尚這個故事的？ 、師：同學們能聽出有幾種樂器來代表這三個和尚？ 、師介紹，三個和尚音樂及代表樂器音色。、再次聽樂曲，請學生自己選擇表演的對象，合上節(jié)拍，隨音樂表演，（用自己的創(chuàng)造的動作來表現(xiàn)）分析：一年級學生無論在生理還是心理上，都帶有幼兒特征：行動上表現(xiàn)出好奇、好動，好模仿等傾向；且容易被感染，通過播放多媒體展示，不僅吸引學生的注意力，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。學生通過講故事、發(fā)揮思維能力，想象力。學生們不知不覺中，就由講故事開始慢慢也學習了樂曲中的所用的樂器，并隨樂曲即興表演，編配動作，主動地去學習音樂、感受音樂、體會音樂。xHAQX。xHAQX。其次：以形象生動的方法來解決教學難點。、復習已認識的節(jié)奏（卡片）教師掃地，請學生聽一聽音的長短，并讓學生掃地來體會音長短。、對比、認識時值（卡片）、馬上讓學生試試、自己創(chuàng)作簡單勞動節(jié)奏，并給予表揚，如：掃地、釘釘子、擦桌子。分析：根據(jù)一年級學生的心理，教師用形象的動作來表演，來激發(fā)他們的興趣，學生也不由自主學做起來。并由此來學習“走嘔 ”讓學生發(fā)揮想象力，來創(chuàng)編勞動節(jié)奏。教師給予表揚，更增添了學生的自信和學習音樂的濃厚興趣進一步的掌握好教學難點。LDAYt。LDAYt。最后：通過樂器伴奏、表演、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，并能用有力聲音演唱歌曲。、復習歌曲愛勞動學生全體齊唱。、討論：勞動時大家都很用力，該如何演唱歌曲？小朋友們有有撥河比賽過嗎？是怎樣用力的心里一使勁不一定是大聲喊。Zzz6Z。Zzz6Z。、學生在師指導下體會，指導學生用輕而蘊含力量的聲音來演唱。、藝術表演：我們已經(jīng)能用堅定有力的聲音來演唱歌曲，接下來我們?yōu)楦枨硌?、伴奏吧！請同學們自己動腦筋伴奏歌曲，創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行表演，教師發(fā)樂器！先分小組表演、教師適當做一些小點評然后全班一起表演、教師加入其中。dvzfv。dvzfv。分析：教師引導，以撥河比賽去想，去體會歌曲的演唱劣度、情緒。課改的重點之一在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以半富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教寫形式激發(fā)學生的學習興趣，并注重個性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學生的個性創(chuàng)造，還發(fā)揮了