學(xué)校第一學(xué)期教科室的工作總結(jié)范文.doc

學(xué)校第一學(xué)期教科室的工作總結(jié)范文 本學(xué)期，我校教育科研工作以走進教師、貼近課堂、關(guān)注學(xué)生為主題，扎扎實實搞科研，靜心勵志求發(fā)展，普普通通做研究。以關(guān)注教師行動，化解科研難點，結(jié)合實際工作為策略。按照學(xué)校期初方案，落實教育科研。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。一、 抓好學(xué)校主課題研究，推進絲綢文化向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校主課題研究在上學(xué)期編撰了校本課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)期確立的工作重心為，注重校本課程的實踐研究。學(xué)校在期初召開了課題工作會議，總結(jié)了課題上一階段研究的成果和存在的不足，并且布置了下一階段的工作。對課題組成員進行了調(diào)整，對學(xué)期各子課題研究內(nèi)容進行了統(tǒng)一部署，加強了研究的整體推進。各個子課題本學(xué)期的計劃比較務(wù)實，遵循能夠開展，可以實現(xiàn)，正視現(xiàn)實的基本要求。薛校長在市校本課程的活動中作了專題性發(fā)言，對學(xué)校的校本課程進行了理性的總結(jié)。本學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)了沈局長申報的省課題的子課題研究，注重中小學(xué)校本課程的銜接、學(xué)校隱性課程的開發(fā)和實踐，獲得了好評。在課題研究中還存在著如下瓶頸。有些課題研究成員不承擔(dān)綜合實踐活動課程的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校在開發(fā)項目課程中一些優(yōu)秀項目沒有開發(fā)，致使活動成果效益偏低。對于教師的考評力度不大。這一些都需要在下一階段得到改善。二、 注重學(xué)校特色的優(yōu)化，實現(xiàn)人本化、積優(yōu)化的改變本學(xué)期，學(xué)校申報了絲綢文化學(xué)校特色。這樣的特色更加注重了整體性和文化性，這是學(xué)校特色建設(shè)的新方向注重全面推廣和文化提煉。學(xué)校將特色建設(shè)融入到具體的學(xué)科活動中。本學(xué)期學(xué)校組織了各項寫作比賽，總結(jié)作文教學(xué)經(jīng)驗，薛校長面向全國開設(shè)了作文課。學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的校外活動，文學(xué)社的開展如火如荼，綜合實踐活動經(jīng)驗在蘇州教育專題介紹。學(xué)校在王局主持的課題區(qū)域推進特色學(xué)校建設(shè)的理論與實踐研究承擔(dān)了子課題的研究任務(wù)，作文特色項目在結(jié)題工作會議中獲得好評，并且在吳江特色學(xué)校展示中交流。本學(xué)期學(xué)校加強了特色項目的優(yōu)化工作，開設(shè)了學(xué)校興趣小組，面對學(xué)有余力的同學(xué)開設(shè)了豐富多彩的特色課程，做優(yōu)了書法、奧數(shù)、作文、藍印花布等特色，并且加強了考核，使學(xué)生學(xué)有特長。在學(xué)校特色建設(shè)中，如何提升課程的價值，將外在課程轉(zhuǎn)化為學(xué)生的特色，通過特色提升學(xué)生的全面素質(zhì)，實現(xiàn)課程、學(xué)校、師生特色的統(tǒng)一是下一階段的重點工作。三、 加強學(xué)校課程的建設(shè)，注重多種課程的編織本學(xué)期，學(xué)校以時間為維，注重了各項課程的編織。把學(xué)生的學(xué)習(xí)作為課程來抓，把師生的經(jīng)驗作為課程來建設(shè)，通過課程的優(yōu)化來豐富學(xué)生的課間生活。學(xué)校注重了晨讀，閱讀經(jīng)典。午習(xí)，自主學(xué)習(xí)。晚練，強身健體。暮省，反思性學(xué)習(xí)。特別是晚省課程，學(xué)校制定了課程標準和實施意見，對低中高年級同學(xué)進行了分層教學(xué)。學(xué)校加強了校園文化建設(shè)，對學(xué)校環(huán)境進行了整體布置，將學(xué)校近期內(nèi)發(fā)展目標融入到學(xué)校具體環(huán)境中，使學(xué)生在耳濡目染中確定人生目標，使教師在天長日久中確定教育價值。但是課程的建設(shè)如何結(jié)合學(xué)生的年齡特點，走向教師的教學(xué)經(jīng)驗，真正的讓課程鮮活起來，是我們下一階段的工作方向。四、 創(chuàng)建學(xué)?？蒲刑厣?，品味科研幸福學(xué)校繼續(xù)加強“杏壇論語”的教師論壇建設(shè)，力爭把這個項目作成學(xué)校教育科研的品牌項目，本學(xué)年在吳江市的六認真工作經(jīng)驗上進行了交流。它是學(xué)校教師展示才華的舞臺，領(lǐng)導(dǎo)和教師交流思想的窗口。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別進行了精彩的講座，還特別邀請到了蘇州大學(xué)陳國安教師進行專題演講。使教師開闊了眼界，提升了思想。學(xué)校推行了網(wǎng)絡(luò)論壇的活動，對學(xué)校熱點問題進行了網(wǎng)絡(luò)討論，通過集體的交流，對學(xué)校的決策進行了謀劃，推進了教師管理學(xué)校事務(wù)的能力。學(xué)校還組織了一期讀書活動，為教師購買了最新的教育理論書籍，交流了讀書感受，撰寫了讀書筆記，組織了理論學(xué)習(xí)。另外學(xué)校還開展了教師情況調(diào)研，每月對教師的業(yè)務(wù)工作進行了試卷調(diào)查，并且進行了分析和總結(jié)。摸清教師的思想動態(tài)，調(diào)整學(xué)校的工作方針。在教育科研特色創(chuàng)建中，學(xué)校還需要開拓更多的平臺，吸納更高層次的專家隊伍，使教師的科研成果價值得到真正的體現(xiàn)。五、 抓好其他常規(guī)工作，促進教師全面提高學(xué)校本學(xué)期抓好教師的學(xué)年課題研究工作，要求骨干教師申報課題進行研究，本學(xué)期學(xué)校有多位教師申報了課題，在數(shù)量上有了突破。在上學(xué)年的課題研究中，3位老師的課題通過了結(jié)題，其中獲成果一等獎一名。學(xué)校抓好教師的教育隨筆的撰寫，認真評比，嚴格把關(guān)，提升了教師教學(xué)反思的質(zhì)量。對于學(xué)校骨干教師，學(xué)校針對市局的考核標準，對全體市級、校級教師進行了考評，并且進行了針對性的要求，使教師對近階段的發(fā)展方向有了目標。在常規(guī)工作中，還需要教育科研做得更細，更加扎實，不要讓科研工作成為教師的額外負擔(dān)。六、 教育科研成果，教師科研水平的反光鏡本學(xué)年（按學(xué)年總結(jié)），學(xué)校教師獲獎?wù)撐亩嗥?，在質(zhì)量和數(shù)量上都高于同類學(xué)校。教師發(fā)表論文余篇，平均每月教師有三