《二十年后回故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

從您所教的這冊教學(xué)書中選擇一個口語交際的話題，運(yùn)用本課程的知識設(shè)計(jì)一個教學(xué)活動，并寫出活動后的總結(jié)和反思。（1.字?jǐn)?shù)要求：不少于400字。2.作業(yè)內(nèi)容必須原創(chuàng)，如出現(xiàn)雷同，視為無效作業(yè)，成績?yōu)椤?”分。）有效提高小學(xué)生口語交際水平的教學(xué)研究二十年后回故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、單元內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，請同學(xué)們策劃主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”的活動。活動可采取朗誦、演唱等形式。2、想象作文，圍繞“二十年后回故鄉(xiāng)” 大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化。3、學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。4、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、口語交際在確立好活動的時間和地點(diǎn)之后，根據(jù)活動內(nèi)容討論活動的形式，學(xué)生在課下分頭準(zhǔn)備，開展活動。2、引導(dǎo)學(xué)生充分展開想象。3、注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。教學(xué)課時：兩課時習(xí)作指導(dǎo)：一 詩詞導(dǎo)入1、同學(xué)們，誰能給大家誦讀一下賀知章的回鄉(xiāng)偶書？出示詩句：“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！边@首詩寫了作者離家?guī)资旰笾鼗毓枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的一切都發(fā)生了變化，跟回憶中的一點(diǎn)兒也不一樣了，小孩子們則根本不認(rèn)識他。2、仔細(xì)回憶一下你的家鄉(xiāng)是否發(fā)生了變化，和十年前相比有什么不同。讓爸爸媽媽講講他們小時候家鄉(xiāng)的面貌。我們的祖國正發(fā)生著日新月異的變化，二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我又是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？二 明確要求，指導(dǎo)選材1、指名讀習(xí)作要求。2、我們可以從哪些方面展開想象呢？（家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景）3提示思路，讓學(xué)生自主想象，建構(gòu)文源。（1）家鄉(xiāng)二十年后的變化；家鄉(xiāng)的山家鄉(xiāng)的河流家鄉(xiāng)的路家鄉(xiāng)的果園家鄉(xiāng)的村部家鄉(xiāng)的人（2）二十年后與親人團(tuán)聚的場面；家的變化（環(huán)境）爸爸媽媽外貌、言行的變化訴說家鄉(xiāng)的變化、離別情（3）二十年后與同學(xué)聚會的場面；我回到家鄉(xiāng)與同學(xué)聯(lián)絡(luò)、聚會地點(diǎn)與同學(xué)、老師見面、交流（外貌、言行、工作情況、生活情況）主題活動依依惜別三 確定選材，指導(dǎo)習(xí)作例：重回故鄉(xiāng)，再見親人。1、開門見山，重回故鄉(xiāng)。 在什么情況下與親人相見2、親人相見（重點(diǎn)） 親人的變化（家、相貌、生活） 說了什么，做了什么3、表達(dá)情感。（點(diǎn)明中心）四 師生合作，探索表達(dá)方法（1）交流教科書中同類文章的表達(dá)方法（開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體）（2）說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。（3）指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱（老師舉例學(xué)生編寫集體指導(dǎo)個別輔導(dǎo)）五 完成習(xí)作，學(xué)會修改學(xué)生自己修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽聽。六 小組評議，相互修改1小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 2修改步驟：思路重點(diǎn)（家鄉(xiāng)人事景物的變化）開頭、結(jié)尾字詞句（是否有錯別字、是否通順）七 佳作賞評教師讀范文，全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。二十年后回故鄉(xiāng)教學(xué)反思今天我上了作文指導(dǎo)課二十年后回故鄉(xiāng)，我對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真編寫，并在課堂上細(xì)心觀察體會，對這堂課有以下感悟：一、選擇素材，導(dǎo)入是關(guān)鍵這篇習(xí)作是想象作文，時間跨度大二十年后。學(xué)生入境想象比較有難度的，常常把現(xiàn)在和二十年后混淆。所以課堂的導(dǎo)入很關(guān)鍵，要直奔課堂的主題，還要想方設(shè)法讓學(xué)生進(jìn)入角色，我運(yùn)用賀知章的回鄉(xiāng)偶書作為背景，從形象的情境中把學(xué)生帶入二十年。二十年，無論是社會、家庭以及個人都會發(fā)生很大的變化，而這些變化很多是情理之中，而更多的是你意料之外。同學(xué)們還小，沒有二十年的人生經(jīng)歷，但他們可以從父母和其他長輩那里了解不少情況，再讓學(xué)生想想十年間周圍的變化，學(xué)生便有了一定的素材。而后才自然地引入到分類概括“變化”，水到渠成地概括出“環(huán)境變化”和“人的變化”兩方面。二、掌握寫法，游刃有余這節(jié)課，我的另一個成功點(diǎn)在于平時教學(xué)中對文章寫作方法教授詳細(xì)，學(xué)生能夠很容易的運(yùn)用到自己的文章中，變?yōu)樽约旱哪芰?。三?