幼兒園小班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)2的形成（2）.doc_第1頁
幼兒園小班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)2的形成（2）.doc_第2頁
幼兒園小班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)2的形成（2）.doc_第3頁
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文檔簡介

教學(xué)資料參考范本幼兒園小班數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)2的形成（2） 撰寫人：_ 部 門：_ 時(shí) 間：_1、在活動(dòng)中引起數(shù)數(shù)的興趣。 2、培養(yǎng)按數(shù)取物的能力。 3、理解“2”的實(shí)際意義，在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達(dá)“2”的形成。 活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：大樹、小鳥；2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數(shù)相等） 活動(dòng)過程一、導(dǎo)入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。教師：“小朋友，今天有一種小動(dòng)物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”二、展開1、體驗(yàn)2的形成（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個(gè)小朋友找一只小兔來。-你找到了幾只小兔？（我找到了一只小兔）。（2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個(gè)伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！幼兒找到另一只小兔。（3）現(xiàn)在你有幾只小兔？（現(xiàn)在我有2只小兔）教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？（1添1是2）（4）請幼兒復(fù)述：1添1是2。2、課件感知2的形成小兔來我們班做客，我們應(yīng)該為小兔準(zhǔn)備愛吃的蘿卜和青菜（1）課件播放：先請1一只小兔吃1個(gè)蘿卜，再請另一只小兔吃1個(gè)蘿卜，1個(gè)蘿卜添上1個(gè)蘿卜是幾個(gè)蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）3、認(rèn)讀數(shù)字22只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青菜用數(shù)字幾來表示？（用數(shù)字2來表示）幼兒認(rèn)讀數(shù)字2，2像什么？（2像小鴨水中游）4、理解2的實(shí)際意義。（1）問2能表示2只小兔、2個(gè)蘿卜、2棵青草，還能表示2個(gè)什么？小結(jié)：2能表示所有數(shù)量是2的物體。（2）課件播放若干數(shù)量是的畫面，幫助幼兒理解2的實(shí)際意義。三、結(jié)束播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表

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