高中工作會議新安二高副校長高新建發(fā)言稿.doc

高中工作會議新安二高副校長高新建發(fā)言稿 文理并重全面發(fā)展新安縣第二高級中學高新建尊敬的龔部長、賈局長、尊敬的各位領導、各位老師大家上午好！xx年高考，新安二高應屆生各批上線人數全面突破歷史記錄，其中一本上線109人，二本上線461人，三本上線712人，全面實現了學年初曾校長在開學典禮大會上提出的“一四七”目標。 即一本100人，二本400人，三本700人。 特別需要提出的是，本屆高三在中招錄取時全縣前500名，二高僅錄取了29人，但是今年高考我校一本上線突破百人大關，并且有12人被985院校錄取，實現了歷史性的突破。 這些成績的取得當然離不開縣委政府強有力的政策支持和正確領導，離不開縣教育局時時跟進的直接指導和業(yè)務引領，更離不開全校師生的銳意進取和潛心備考。 面對高考統(tǒng)計表上的詳細數據，我們發(fā)現文理科并重發(fā)展，成績全面提升，理科三七班一本上線47人，三一班二本上線40人；文科三八班一本上線34人，三九班二本上線38人，這些成績與我們學校長期以來堅持的兩條腿走路、文理兼顧發(fā)展是分不開的。 實踐證明，這樣的發(fā)展策略也是完全符合二高實際的。 下面我向大家匯報我們學校的三點基本做法，希望各位領導和教師批評指正。 一、步步為營，落實教學常規(guī)，常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行。 管理上我們做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理。 加強教學“十大常規(guī)”管理。 加強班級文化建設，營造積極健康的輿論氛圍，特別是教室文化和寢室文化。 加強備課組管理，充分發(fā)揮備課組長的引領作用，提高課堂教學實效性。 加強聽評課管理，努力提高老師們的講授水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長，并推出教改能手，全校表彰。 加大高考信息的研究力度，把握高考方向。 落實集體說課，做到人人發(fā)言，天天檢查、周周評比。 嚴把訓練落實關。 我們立足校情、學情，精心制作導學案，學生不訂復習資料，以“選題精細、密度適宜、時機恰當、反饋及時”為原則，落實課堂訓練。 二、深化教改，打造高效課堂我們繼續(xù)深化教學改革，優(yōu)化課堂教學，提高備考質量。 根據考綱要求精心設計，優(yōu)化過程，落到實處。 我們讓教師要充分尊重學生的主體地位，把課堂還給學生，充分調動學生參與課堂的熱情和主動性，這樣才能真正的提高課堂教學效率。 課堂教學中，教師適時適當的點撥誘導、設疑搭橋、總結提升，是點燃學生學習興趣、照亮學生思維的明燈。 為確保教改不斷深入，避免教學陋習反彈。 我們主要做了以下幾個方面的工作 （1）制度建設保障。 我們制定一套行之有效的校本教學評價體系，周反饋，月通報，年總結。 （2）規(guī)范教學模式。 我們在教學實踐中形成了以導學案為依托的“三步四環(huán)”教學模式，并進一步充實完善，使之形成更加科學、系統(tǒng)的課堂模式。 （3）抓好教學反思，提升教師馭課能力。 每一節(jié)研討課、示范課、公開課后，都必須寫出一篇有針對性的教學反思。 （4）優(yōu)化導學案生成。 導，是方法的植入；學，是學習的材料；案，是計劃，是預設。 通過集體智慧使導學案的質量不斷提高。 三、加強教研，做到精細備考教研是復習質量提升的關鍵，是提高備考工作的針對性的保證，是我們抓好備考的有力抓手，沒有有效的教研，就不能做到備考科學，課堂高效。 我們一輪復習重視對教材知識框架和網絡的構建，“立足課本，吃透教材，夯實基礎”，按照“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則展開實施，做到精確細致。 二輪復習針對考試說明，透徹理解，明確考試內容和范圍，掌握重點難點，比較近三年考試說明的變化，咬文嚼字，認真領悟，做到對點訓練。 三輪復習重視捕捉高考信息，做到甄別篩選。 “突出重點，突出學科內綜合，以專題為載體，以能力為目標”，幫助學生進一步構建主干知識結構，結合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。 我們重視對高考試題的研究。 從歷年試題的整體研究中找共性，從近年試題的研究中找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題的集中研究中找動態(tài)和新意。 我們重視對綜合科的研究。 每周給綜合科專門的時間進行強化訓練，然后統(tǒng)一評卷，整體分析，進行縱向、橫向比較。 加大綜合科的訓練量，加大綜合科的時間投入。 尤其是多次參加大聯考的大兵團訓練，提高了師生的認識，開闊了比較的視野。 我們對學生心理的進行研究。 做好學情調查，了解學生對不同學科的看法，在不同階段的不同心理狀態(tài)，有的放矢，有針對性地指導學生復習，達到事半功倍的效果。 進入二輪以后，特別加強應試技巧和答題規(guī)范性訓練。 樹立“得分才是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會而不對”。 要創(chuàng)造條件多進行限時訓練，使學生在實戰(zhàn)的環(huán)境中提高準確度和速度，以適應高考。 總之，我們在管理過程中探索進取，積極創(chuàng)新，保持了文理均衡發(fā)展，質量全面提升。