語文人教版三年級下冊31女媧補(bǔ)天（第一課時）.docx

31、女媧補(bǔ)天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1會認(rèn)5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語。2復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動的詞語。3學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過程。難點(diǎn)是在閱讀中感受神話故事的神奇。一、導(dǎo)學(xué)二導(dǎo)學(xué)：活動一：初識女媧活動任務(wù)：思考“課文講了一件什么事？” 流程： 1、明確任務(wù)：把活動一用課件呈現(xiàn)出來，請一個同學(xué)讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：輕聲自讀課文，思考問題。圈出生字詞。 3、小組討論：在小組長組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。 4、展示分享：一個小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等） 5、學(xué)習(xí)生字詞。 活動二：了解補(bǔ)天之因活動任務(wù)：探究“女媧為什么要補(bǔ)天？” 流程： 1、明確任務(wù)：把活動二用課件呈現(xiàn)出來，請一個同學(xué)讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：輕聲自讀課文探究“女媧為什么要補(bǔ)天？”畫出句子。 3、小組討論：在小組長組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。 4、展示分享：一個小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等） 5、梳理提升。活動三：感受女媧補(bǔ)天 活動任務(wù)：探究“女媧是怎樣補(bǔ)天的？從中你有什么感想？ ” 流程： 1、明確任務(wù)：把活動三用課件呈現(xiàn)出來，請一個同學(xué)讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：默讀課文思考: “女媧是怎樣補(bǔ)天的？從中你有什么感想？ ”邊讀邊畫出相關(guān)句子和段落。 3、小組討論：在小組長組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。 4、展示分享：一個小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等） 5、梳理提升。活動四：感悟西門豹 活動任務(wù)：思考：“女媧是一個怎樣的人？” 流程： 1、明確任務(wù)：把活動四用課件呈現(xiàn)出來，請一個同學(xué)讀一讀。2、自主學(xué)習(xí)：有感讀全文，思考問題。 3、小組討論：在小組長組織下進(jìn)行交流、討論，并記錄好小組討論的結(jié)果。 4、展示分享：一個小組展示討論成果，并組織其他小組進(jìn)行分享（補(bǔ)充、追問、質(zhì)疑等）5、梳理提升。 三、導(dǎo)結(jié)教學(xué)反思：在講這節(jié)課時，通過簡單的導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)神話故事的狀態(tài)中。整體感知課文后，復(fù)習(xí)了本課的生詞，同時引導(dǎo)學(xué)生積累了一些詞語。然后引出課文第一自然段的第一句話，通過讓學(xué)生想象畫面，體會人們當(dāng)時的幸福生活，與下文“天塌地裂”的可怕情景形成鮮明對比。在處理“天塌地裂”這一部分時，也是引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時畫面，并把想象到的讀出來，為后文體會女媧勇敢、善良的品質(zhì)作一個情感鋪墊。接著與學(xué)生一起梳理了一下女媧做的幾件事情：求雨、造船、補(bǔ)天。重點(diǎn)處理了補(bǔ)天過程中，女媧找石和煉石的句子。引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾天幾夜”“找啊找啊”這幾個詞來體會女媧戰(zhàn)勝困難的精神，同時渲染進(jìn)行感情朗讀。最后拓展了一個神話起源的資料。同時本課的課前兩分鐘和課后延伸也是圍繞神話故事展開的，課前兩分鐘時展示了女媧造人的故事，課后延伸是讓學(xué)生多讀喜歡的神話故事。自我感覺前半部分講的還可以，到了后來，感覺節(jié)奏有些快，對重點(diǎn)語句處理的不夠細(xì)致，學(xué)生體會得不深入。在講課前，我要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)。包括理解生字詞，熟讀課文，查找有關(guān)女媧補(bǔ)天的資料。這樣，在學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)課文之前就已經(jīng)對課文比較了解了，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)時，我讓學(xué)生通過自己閱讀、思考，和同學(xué)討論來讀懂課文。先讓他們用自己喜歡的方式讀課文，對課文中難讀的字音、不理解的詞語，鼓勵他們先自己解決。弄不懂的向同學(xué)和老師請教，互相討論弄懂。然后就“思考練習(xí)”第二題展開討論，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓學(xué)生體會到女媧的勇敢精神和樂于助人的高尚品德。在小組討論時，我要求小組長給組員明確的分工，各自學(xué)習(xí)不同的自然段，再把理解的內(nèi)容向小組長匯報(bào)，小組長再