2020版部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元檢測(cè)題D卷

2020版部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元檢測(cè)題D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。這句話的意思是（ ）A任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)少年兒童的傷害。說(shuō)明人類(lèi)的生存與大地關(guān)系密切。B任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。說(shuō)明人類(lèi)的生存與大地關(guān)系密切。二、填空題2 . 比一比，再組詞。摸（_）溫（_）鋪（_） 換（_）澡（_）巨（_）模（_）濕（_）脯（_） 喚（_）操（_）臣（_）3 . 回憶課文相關(guān)內(nèi)容，填空。1跨越百年的美麗中的“美麗”包含兩層意思，其一是指居里夫人的_；其二是指居里夫人的_。2“最后把？拉直變成！，找到了真理?！薄?？”是指_，“！”是指_。句子樂(lè)園。4 . 梅花的滿山了開(kāi)放（連詞成句并加上合適的標(biāo)點(diǎn)。）5 . 燕子在_。（補(bǔ)全句子。）6 . 為什么把大蘑菇給小白兔（給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。）三、語(yǔ)言表達(dá)7 . 說(shuō)話訓(xùn)練情景：宋林不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請(qǐng)路過(guò)的一個(gè)大姐姐幫忙撿球。宋林：_，_！我想請(qǐng)您幫個(gè)忙。大姐姐：_，你有什么事嗎？宋林：大姐姐，我_？大姐姐：行啊，讓我給你找找。啊，找到了！給你！宋林：_，_！我踢球去了。大姐姐：不用謝，去玩吧。8 . 按要求寫(xiě)句子。1.喜歡把人們飾品戴在貝殼當(dāng)作身上（把詞語(yǔ)連成通順的話寫(xiě)下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)喲?。2.天上的云朵變化多端，一會(huì)兒變成小羊，一會(huì)兒變成小牛，一會(huì)兒變成小馬，真有趣。（用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話。）_3.蝴蝶在花叢中跳舞，（仿寫(xiě)擬人句）_四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面兩段文字，回答相關(guān)問(wèn)題。根據(jù)中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)所作明長(zhǎng)城保護(hù)情況的調(diào)查，人為破壞比自然破壞對(duì)長(zhǎng)城更具威脅力。中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)董耀會(huì)說(shuō)，目前來(lái)看，對(duì)長(zhǎng)城的人為破壞，主要是取材性破壞、建設(shè)性破壞、旅游性破壞和修復(fù)性破壞。保護(hù)長(zhǎng)城這一不可再生的文化遺產(chǎn)絕不能只寄希望于人們的自覺(jué)。據(jù)了解，在專(zhuān)家和全社會(huì)的多年關(guān)注下，繼北京市制定長(zhǎng)城沿線第一部地方性保護(hù)法規(guī)后，一部全國(guó)性的長(zhǎng)城保護(hù)專(zhuān)門(mén)法律目前也在論證之中。中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)得到國(guó)家文物部門(mén)的支持，也將設(shè)“明萬(wàn)里長(zhǎng)城保護(hù)標(biāo)志碑”以分段明確保護(hù)責(zé)任，利用遙感技術(shù)全面普查長(zhǎng)城等也列入了工作日程。9 . 如果你在攀登長(zhǎng)城時(shí)，看到有人隨意在長(zhǎng)城上取土、掏洞、修窯、建庫(kù)房等，你將怎樣進(jìn)行勸說(shuō)？_10 . 為了讓更多人了解并自覺(jué)保護(hù)長(zhǎng)城，請(qǐng)你為這次宣傳活動(dòng)擬寫(xiě)一條公益廣告語(yǔ)。_11 . 你對(duì)保護(hù)長(zhǎng)城還有哪些建議？_五、信息匹配12 . 選字填空。帶代戴（ ）領(lǐng)（ ）價(jià)愛(ài)（ ） 皮（ ） （ ）眼鏡溫（ ）辯辮瓣?duì)帲?） 花（ ） （ ）子豆（ ） （ ）論蒜（ ）六、書(shū)面表達(dá)13 . 人們往往借助一件事物來(lái)表達(dá)情感，請(qǐng)你仿照本文的寫(xiě)法，借助一件事物來(lái)體現(xiàn)一種情感_第 5 頁(yè)