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人教版五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 積累與運(yùn)用(33分) (共4題;共33分)1. (14.0分) (2019一上通榆期中) 動(dòng)動(dòng)腦,我會(huì)寫(xiě)。 (1) _正在采花蜜。 (2) 他們正在_。 (3) _正在教室里_。 (4) _只_正在_。 (5) 小時(shí)候_幫我_。 現(xiàn)在,我長(zhǎng)了,_。我還會(huì)幫媽媽_。2. (12分) (2019貴定) 填一填。 (1) 地滿紅花紅滿地,_(2) 一夜五更,_;三秋九月,_(3) 翠翠紅紅,處處鶯鶯燕燕;風(fēng)風(fēng)雨雨,_(4) 樓外青山,_,云飛天外 (5) _,樹(shù)邊紅雨,_3. (4分) 調(diào)換詞語(yǔ)順序改寫(xiě)句子,不改變句子意思。 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大的魚(yú)。在路上行了幾日,武松來(lái)到陽(yáng)谷縣地面。4. (3分) 學(xué)校里很多人都在玩滑板車(chē),壯壯和淘淘也想要讓自己的媽媽給自己買(mǎi),他們分別對(duì)媽媽說(shuō)了下面的話: 淘淘:媽媽?zhuān)瑒e人都有滑板車(chē),我也要有。你不買(mǎi),我就不吃飯!壯壯:媽媽?zhuān)业暮门笥讯加谢遘?chē),我想和他們一起快樂(lè)地玩耍,同時(shí)這也能讓我鍛煉身體。我認(rèn)為_(kāi)的話更恰當(dāng),因?yàn)開(kāi)。二、 閱讀與感悟(34分) (共4題;共64分)5. (8.0分) (2018三上肇慶月考) 閱讀下文,回答問(wèn)題落滿霞光的竹林最后一顆晨星掉進(jìn)池塘,山村的早晨鮮亮鮮亮,大路從夢(mèng)中醒來(lái)了,撒出鳥(niǎo)叫撒楚腳印撒出喧嚷。我背著書(shū)包,好沉好沉喲,背著爺爺?shù)南M职值膲?mèng)想,爺爺和爸爸的童年,背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊,水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車(chē)搖晃,路邊,電子琴流行曲立體音響,不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲,啊,美麗的山村我的故鄉(xiāng)。我的腳步像架子鼓,踢踏踢踏地響在上學(xué)路上,把昨夜的夢(mèng)折疊起來(lái),去追尋金色的輝煌。(1) 這首詩(shī)歌一共有_小節(jié)。寫(xiě)天亮了,山村變得熱鬧起來(lái)的是第_小節(jié)。 (2) “路邊,水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車(chē)搖晃”的朗讀節(jié)奏劃分正確的是( ) A . 路邊,水牛/叫水磨/轉(zhuǎn)水車(chē)搖晃B . 路邊,水牛叫水/磨轉(zhuǎn)/水車(chē)搖晃C . 路邊,水牛叫/水磨轉(zhuǎn)/水車(chē)搖晃(3) “踢踏踢踏地響在上學(xué)路上”寫(xiě)出了“我”上學(xué)路上( )的心情。 A . 難過(guò)B . 憂郁C . 歡快(4) “我”的童年是背著書(shū)包去上學(xué),而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活兒?!拔摇庇X(jué)得書(shū)包“好沉好沉”是因?yàn)椋?) A . 書(shū)包書(shū)太多。B . “我”上學(xué)寄托著爺爺?shù)南M职值膲?mèng)想。C . 不想上學(xué),想在田間自由生活。6. (10.0分) 閱讀短文,完成練習(xí)。 鴿子鄰居朱伯伯養(yǎng)了四只鴿子。這四只鴿子全身長(zhǎng)著雨點(diǎn)般的羽毛,中間還夾著幾簇雪白的羽毛,金黃的小嘴,紅紅的小腳,可愛(ài)極了。那雙亮得像寶石似的小眼睛,總是不停地忽閃著,好像隨時(shí)在提防誰(shuí)來(lái)侵犯它似的。它們的“臥室”很講究,是個(gè)兩層樓房,上層住著的兩只鴿子和下層住著的兩只鴿子好像不認(rèn)識(shí)似的。有一次,我把上層的一只放到下層,把下層的一只放在上層。嗬,這下可熱鬧了,兩只鴿子打起來(lái)了!你用嘴啄我的身子,我用翅膀打你的頭。結(jié)果,你啄我打,兩敗俱傷。我只得把它們各自送回自己的家里。兩對(duì)鴿子漸漸長(zhǎng)大了,兩只母鴿都生蛋了,這下可忙壞了謝鴿子,它們需要給母鴿子找食。一個(gè)月后小鴿子孵出來(lái)了黃燦燦的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴,細(xì)細(xì)的腳,活像一只只小鴨子。我覺(jué)得挺有意思,就伸手去摸,還沒(méi)碰到小鴿子,我的手就被母鴿子用力啄了一口,鮮血流了出來(lái)。朱伯伯看到了,對(duì)我說(shuō):“母鴿子最?lèi)?ài)自己的孩子,就像你的媽媽愛(ài)你一樣。你去碰它一下,母鴿子以為你要傷害小鴿子,所以就要啄你了。”我聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。啊,小鴿子,你真有意思?。?) 根據(jù)短文完成搭配。 金黃的_ 紅紅的_ 寶石似的_ 黃燦燦的_(2) 找出描寫(xiě)小鴿子外形的句子:_。再選一選作者是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)小鴿子的外形的。_ A羽毛 B嘴 C腳 D眼睛(3) 在下列三句話中,修辭手法不相同的句子是( ) A . 這四只鴿子全身長(zhǎng)著雨點(diǎn)般的羽毛,中間還夾著幾簇雪白的羽毛,金黃的小嘴,紅紅的小腳,可愛(ài)極了。B . 那雙亮得像寶石似的小眼睛,總是不停地忽閃著,好像隨時(shí)在提防誰(shuí)來(lái)侵犯它似的。C . 母鴿子最?lèi)?ài)自己的孩子,就像你的媽媽愛(ài)你一樣。(4) 作者通過(guò)細(xì)致的觀察,發(fā)現(xiàn)了鴿子的哪些特點(diǎn)?( ) A . 漂亮B . 好斗C . 古怪D . 愛(ài)孩子(5) 文章最后一句話的作用是( ) A . 總結(jié)全文,表達(dá)作者對(duì)鴿子的喜愛(ài)之情。B . 告訴讀者鴿子很有意思。(6) 本文為我們介紹了有意思的小鴿子,搭船的鳥(niǎo)為我們介紹了美麗而又動(dòng)作敏捷的翠鳥(niǎo)。這兩篇文章都是從_和_兩個(gè)方面來(lái)介紹小動(dòng)物的,并表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。 7. (16.0分) (2018六上渦陽(yáng)期末) 閱讀下文,回答問(wèn)題喝茶喝茶是我國(guó)人民傳統(tǒng)生活的一部分兩千年前,我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了茶。公元780年,學(xué)者陸羽用幾十年的工夫研究茶,寫(xiě)了一本茶經(jīng),總結(jié)了中世紀(jì)我國(guó)喝茶的經(jīng)驗(yàn)。從此飲茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣,茶具、烹茶的水和燒水的方法也日新月異。一般的茶葉可分為不發(fā)酵的綠茶,經(jīng)過(guò)發(fā)酵的紅茶,半發(fā)酵的烏龍茶,蒸軟后壓成的磚茶和用茉莉、珠蘭、玫瑰等香花窨(xn,同“熏”)制的花熏茶。這些茶又因茶種、產(chǎn)地和制法不同而有無(wú)數(shù)的名稱(chēng)和品種。在古代,我們的茶是煮的,這種茶汁液十分濃澀,需要加鹽、香料、薄荷、棗等調(diào)味品來(lái)中和它?,F(xiàn)在我們沏茶都用開(kāi)水沖泡。泡飲的方法不僅手續(xù)簡(jiǎn)便,更主要的是充分發(fā)揮了茶葉本身的色、香、味等特點(diǎn)。我們喝一杯龍井,就感到它翠色可愛(ài),香氣清洌、略帶甘澀。喝一杯紅茶,那紫紅絲絨似的顏色和濃厚甘醇的香味,又給人以迥然不同的感覺(jué)。陸羽認(rèn)為燒茶的水是山水上,江水中,井水下。講究喝茶的人分辨得出水的味道。現(xiàn)在都市里的人,喝茶都用自來(lái)水煮沸沖泡,但在江南農(nóng)村則仍然采用傳統(tǒng)的方法,用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清,_能顯示茶的真味。在我國(guó),喝茶的工具杯、壺和茶灶,也有無(wú)窮的品色。因?yàn)椴璧钠贩N和沖泡方法不同,茶具有各種不同的考究。(1) 本文依次介紹了我國(guó)飲茶的歷史、_、_、_和茶具等內(nèi)容。 (2) 畫(huà)線的句子在全文的結(jié)構(gòu)上起了什么作用?正確的是( ) A . 總結(jié)全文B . 引出下文C . 承上啟下(3) 第4自然段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?正確的一項(xiàng)是( ) A . 作比較,舉例子B . 作比較、打比方C . 舉例子打比方D . 作比較、列數(shù)字(4) “這種茶葉味道純清,_能顯示茶的真味”句中的空格應(yīng)填。( ) A . 也B . 才C . 更D . 并(5) 聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“山水上,江水中,井水下”這句話的意思。 8. (30分) 我們的童年有太多太多值得自己回憶的事。想起這些事,你就感到高興、幸福,還是后悔、難過(guò)呢?請(qǐng)你選擇一件事生動(dòng)具體地寫(xiě)下來(lái),要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確,書(shū)寫(xiě)工整。題目自擬。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用(3
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