魯科版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 2 Lesson 2 What are you doing

Unit 2 HouseworkLesson 2授課類型New教學(xué)目標(biāo)1能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞:wash, window, clothes, water, flower.2能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:What are you doing? Whats he/ she doing?等,并能對(duì)問(wèn)題做出準(zhǔn)確的回答.3在實(shí)際生活中能熟練運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá).4通過(guò)學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透熱愛勞動(dòng)的思想意識(shí),引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生幫父母做力所及的事情.教學(xué)重點(diǎn)1能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、規(guī)范書寫單詞:wash, window, clothes, water, flower.2能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:What are you doing? Whats he/ she doing?等,并能對(duì)問(wèn)題做出準(zhǔn)確的回答.教學(xué)難點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型:What are you doing? Whats he/ she doing?等,并能對(duì)問(wèn)題做出準(zhǔn)確的回答.教學(xué)方法Task-based method、situational method教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡、點(diǎn)讀筆 教學(xué)過(guò)程教法,學(xué)法熱身(Warm-up)教師組織學(xué)生在此進(jìn)行你做我猜活動(dòng),一位學(xué)生上前,其他學(xué)生根據(jù)大屏幕出示的圖片做相應(yīng)的動(dòng)作,前面的學(xué)生猜并做: Im 呈現(xiàn)（Presentation）1教師出示本課Listen and say部分的掛圖或光盤(或者讓學(xué)生看課本插圖),提出問(wèn)題:Whats mum doing?聽完錄音后,教師檢查學(xué)生的答案: Mum is washing clothes. 教師用動(dòng)作表示wash的意思并領(lǐng)讀wash- washing.用圖畫讓學(xué)生理解單詞clothes的意思,并領(lǐng)讀單詞,教師在學(xué)生讀時(shí)需注意引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀,注意字母組th的發(fā)音.2教師再次提出問(wèn)題讓學(xué)生快速瀏覽課文:Is Dad washing clothes, too? Is Danny cooking the meal? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞組:cook the meal和water the flowers并注意動(dòng)詞加ing后的發(fā)音.3教師再次播放錄音或教學(xué)光盤,讓學(xué)生看課本插圖并模仿跟讀,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).練習(xí)(Practice)1組織學(xué)生兩人一組演練對(duì)話,然后找?guī)捉M學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)展示.2教師先請(qǐng)學(xué)生看Lets talk部分的插圖,再播放錄音或教學(xué)光盤,讓學(xué)生模仿跟讀.如:What are you doing, Danny? Im watering the flowers.3讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行Magicians game 游戲.教師根據(jù)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)合理分成四人小組,選一組同學(xué)配合老師進(jìn)行示范:教師說(shuō) Do an action.小組成員各自做動(dòng)作, 然后老師說(shuō):Stop.學(xué)生的動(dòng)作定格,教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生: What are you doing?學(xué)生回答:Im dancing.并再次展示動(dòng)作.學(xué)生明白活動(dòng)要求后就進(jìn)行分組活動(dòng),教師巡視并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),提醒學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流,最后可讓幾組學(xué)生在全班同學(xué)面前進(jìn)行展示,教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和激勵(lì).運(yùn)用(Production)完成 Lets do 部分.（1）教師教學(xué)準(zhǔn)備一些表示動(dòng)作的單詞卡片,然后選一個(gè)同學(xué)上臺(tái)示范,學(xué)生先抽一張卡片（不能讓其他同學(xué)看不見）并做出相應(yīng)的動(dòng)作,其他同學(xué)根據(jù)動(dòng)作用句型:Are you? 進(jìn)行詢問(wèn).示范的同學(xué)用Yes, I am.或者No, Im not回答.（2）如果猜了幾次之后都沒(méi)有猜出來(lái)可以選擇向該同學(xué)求助,用句型What are you doing ?詢問(wèn).課外活動(dòng)（After-school Activities）1聽本課錄音,模仿跟讀. 2小組合作, 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練.一位學(xué)生上前,其他學(xué)生根據(jù)大屏幕出示的圖片做相應(yīng)的動(dòng)作,前面的學(xué)生猜并做: Im 讓學(xué)生兩人一組模擬情景表演并展示,學(xué)生在表演時(shí),除了書上提供的圖畫外,教師還可以提示學(xué)生盡可能多用以前所學(xué)的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組進(jìn)行練習(xí).通過(guò)模擬真實(shí)的情景進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練.板書設(shè)計(jì)Lesson 2 What are you