平方根—正數(shù)和0的平方根.doc

課 時(shí) 計(jì) 劃第 3 節(jié)課 題6.1平方根正數(shù)和0的平方根課 型新授教學(xué)三維目標(biāo)知識(shí)與能 力了解平方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示正數(shù)的平方根； 了解開平方與平方互為逆運(yùn)算，會(huì)用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的平方根過(guò)程與方 法通過(guò)學(xué)習(xí)平方根，進(jìn)一步建立數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。通過(guò)對(duì)正數(shù)平方根特點(diǎn)的探究，了解平方根與算術(shù)平方根的區(qū)別和聯(lián)系，體驗(yàn)類比、化歸等問(wèn)題解決數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的遷移能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中問(wèn)題的解決，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是緊密聯(lián)系著的。通過(guò)探究活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手能力和鍛煉克服困難的意志，建立自信心，提高學(xué)習(xí)熱情教材分析重 點(diǎn)平方根的概念，會(huì)求一個(gè)非負(fù)數(shù)的平方根難 點(diǎn)平方根與算術(shù)平方根的區(qū)別和聯(lián)系教 法情景引入、例題應(yīng)用、小組合作學(xué) 法自主探究、小組合作學(xué)習(xí)教 具多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（復(fù)習(xí)引入） 1、求下列和數(shù)的算術(shù)平方根 4、9、100、9/16、0.252、 如果一個(gè)數(shù)的平方等于9，這個(gè)數(shù)是多少？討論：這樣的數(shù)有兩個(gè)，它們是3和3.注意中括號(hào)的作用又如：，則x等于多少呢？ 二、探索新知1、平方根的概念：如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根即：如果=a，那么x叫做a的平方根求一個(gè)數(shù)的平方根的運(yùn)算，叫做開平方例如：3的平方等于9，9的平方根是3，所以平方與開平方互為逆運(yùn)算2、觀察：課本P45的圖6.1-2.圖6.1-2中的兩個(gè)圖描述了平方與開平方互為逆運(yùn)算的運(yùn)算過(guò)程，揭示了開平方運(yùn)算的本質(zhì)并根據(jù)這個(gè)關(guān)系說(shuō)出1,4,9的平方根 例4 求下列各數(shù)的平方根。（1） 100 （2） （3） 0.253、按照平方根的概念，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論下列問(wèn)題：正數(shù)的平方根有什么特點(diǎn)？0的平方根是多少？負(fù)數(shù)有平方根嗎？一個(gè)是正數(shù)有兩個(gè)平方根，即正數(shù)進(jìn)行開平方運(yùn)算有兩個(gè)結(jié)果，一個(gè)是負(fù)數(shù)沒有平方根，即負(fù)數(shù)不能進(jìn)行開平方運(yùn)算，符號(hào)：正數(shù)a的算術(shù)平方根可用表示；正數(shù)a的負(fù)的平方根可用-表示例5 說(shuō)出下列各式的意義，并求出它們的值。（1）， （2）， （3） 歸納：平方根和算術(shù)平方根兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系區(qū)別在于正數(shù)的平方根有兩個(gè)，而它的算術(shù)平方根只有一個(gè)；聯(lián)系在于正數(shù)的負(fù)平方根是它的算術(shù)平方根的相反數(shù)，根據(jù)它的算術(shù)平方根可以立即寫出它的負(fù)平方根。4、堂上練習(xí)：課本P小練習(xí)1、2、3 三、歸納小結(jié)（學(xué)生歸納，老師點(diǎn)評(píng)）1、什么叫做一個(gè)數(shù)的平方根？2、正數(shù)、0、負(fù)數(shù)的平方根有什么規(guī)律？3、怎樣求出一個(gè)數(shù)的平方根？數(shù)a的平方怎樣表示？四、布置作業(yè)P習(xí)題、第3、4題。五、板書設(shè)計(jì)：6.1平方根1、平方根的概念：如果一個(gè)數(shù)的平方等于a，那么這個(gè)數(shù)就叫做a的平方根即：如果=a，那么x叫做a的平方根2、a的平方根