2017暑期快樂課堂學習心得體會.doc

2017暑期快樂課堂學習心得體會 一、什么是“快樂課堂” “快樂課堂”是：為學生提供安全的、自主的、積極的課堂教學環(huán)境，使學習者最大限度地運用最喜歡的、最有效的學習方式和方法進行有意義的學習，從而獲得最愉快地學習體驗的一種課堂。“安全的、自主的、積極的教學環(huán)境”是對學生的尊重。是給學生營造一種被尊重的、寬松的、積極的、安全的課堂環(huán)境。以滿足學生的歸屬感，使課堂帶有濃厚的情感色彩。一旦我們的教學與學生的內(nèi)部學習動力相一致時。就會帶來開放，愉悅的課堂環(huán)境，使學生樂學、愛學?！斑\用最喜歡的、最有效的學習方式和方法”是學生自主學習的體現(xiàn)。在學生的學習活動中，每一個學生的學習背景、學習經(jīng)歷、學習能力、學習方式、認知水平等都是不一樣的。在自主學習中，學生會依據(jù)自已的知識和經(jīng)驗來選擇適合他的方法進行學習。對于這點，學習者特別需要獲得教師的鼓勵，并告之什么是最有效的，最優(yōu)的方法。如果在自主學習活動中，我們的教師還是要求學生統(tǒng)一學習方式，統(tǒng)一學習進度，這勢必會挫傷部分學生的學習激情，勢必會加大學習成果的兩極分化?！坝淇斓貙W習體驗”是學生學習潛能的激發(fā)，是學生在學習時有了成功的體驗所產(chǎn)生的一種激勵。這種激勵不是來自外部而是來自學生的內(nèi)心需求，它會使學生獲得持續(xù)地更大的成功。反之，如果學生對學習活動產(chǎn)生消極情緒，這種消極情緒長期累積起來，可以摧毀學生的學習信心，可以使學生無心向學，最終使學生失去生活的歡樂?！翱鞓氛n堂”追求的是：由內(nèi)在的成功感而獲得的可持續(xù)學習的激情，而不是一種外在的簡單的愉悅的情緒體驗。教育的價值在于塑造人，引導人追尋快樂的生活?？鞓返墨@得教育，在走向快樂的過程中學生必須經(jīng)歷快樂的體驗。那么“快樂課堂”就可能產(chǎn)生兩種理解，一是把快樂作為一種有待于教給學生的情感內(nèi)容，這樣“快樂課堂”就是“教快樂”，這就包括教給學生學習方法和幫助學生形成健康的積極的人格；二是把快樂當作學習過程中的情感體驗，把學習當作一件快樂的事情來做。這樣“快樂課堂”就是“快樂地教，快樂地學”。這兩種理解都是可以成立的，但只有把這兩個方向結合起來理解，“快樂課堂”才能獲得完整的意義。快樂課堂是為“人”的快樂，是師生雙方的快樂實踐，所以沒有教師的“快樂地教”，也就無法真正給學生“教快樂”；反之，不能教學生快樂，教師實際上也不存在快樂地教。