語文人教版四年級下冊鄉(xiāng)下人家課堂實錄.doc

鄉(xiāng)下人家第一課時課堂實錄人教版小學語文四年級下冊姚安縣小苴小學 譚立永一、 檢查預習師：這節(jié)課我們一起來學習第21課鄉(xiāng)下人家，請大家認真看老師板書課題！師：板書課題，來！齊讀課題生：齊讀課題師：我聽宗老師說咱們班同學特別會預習，下面我檢查一下預習效果。自己先讀讀。出示：房檐 裝飾 和諧 搗衣 雞冠花生自由讀師：誰想來試試？指名讀師：聲音洪亮，多音字也讀的很準，知道它的另外一個讀音嗎？生：冠（un）師：能組個詞語嗎？生：冠軍師：不錯，誰還想來讀？這次，我指哪個你讀哪個。指名讀師：咱們都來讀讀生齊讀師：這組能讀好嗎？出示： 別有風趣 月明人靜 天高地闊天邊的紅霞 向晚的微風 歸巢的鳥兒 田園風景畫 獨特、迷人的風景 師：第一行誰來讀？生讀第一行師：不錯，很熟練。第二行？生讀師：好，第三行？生讀師：詞語讀的很有味道啊！咱們一起來一遍！生齊讀。二、 初讀感知師：詞語掌握好了，課文能讀好嗎？生：能！師：下面我找7個同學接讀課文，誰想來？其他同學邊聽邊想，鄉(xiāng)下人家的什么給你留下了深刻的印象？生接讀課文師：課文讀的真不錯，誰來說一說，鄉(xiāng)下人家什么給你留下了深刻的印象？生：鄉(xiāng)下人家養(yǎng)的雞我覺得很有意思。師：這是鄉(xiāng)下人家養(yǎng)的動物（板書：動物），鄉(xiāng)下人家還有哪些動物？生：鴨子師：除了動物還有什么給你留下了深刻的印象？生：還有植物呢！師：（板書：植物）都有什么植物？生：鄉(xiāng)下人家屋前或種南瓜，或種絲瓜，還在門前養(yǎng)花，還種竹子師：除了動物植物，課文還描寫了什么？生：還有人們吃晚餐的情景。師：這是人的活動（板書：人），人的活動還有嗎？生：人們在夜里伴著紡織娘的歌聲入睡。師：對！誰能看著板書說一說，課文主要寫了什么？生：課文主要寫了鄉(xiāng)下人家的動物、植物和人。師：課文主要寫了鄉(xiāng)下人家的動物、植物和人，他們構(gòu)成了一道道獨特迷人的風景。三、 細讀感悟（一） 研讀第三段師：這里面你最喜歡、最感興趣的是什么？生：我最喜歡鄉(xiāng)下人家養(yǎng)的雞了。師：還有誰喜歡？生舉手師：這么多喜歡的！咱就來讀這一段（課件出示第三段），來！自己讀一讀！生自由讀師：說一說你有什么感受？生：我覺得鄉(xiāng)下人家養(yǎng)的這些雞很可愛。師：你覺得哪只最可愛？生：我覺得這群小雞最可愛。師：為什么？生：我覺得他們長得毛茸茸的很好玩，跟著媽媽在找蟲子吃的樣子很可愛。師：嗯，很頑皮，那公雞和母雞呢？生：我覺得母雞很有意思，他率領(lǐng)了一群小雞在覓食，像個媽媽一樣。師：一個負責任的雞媽媽！你從哪個詞語讀出來的？生：率領(lǐng)師：（課件：“率領(lǐng)”加點）說說你的理解生：這個詞語一般是將軍率領(lǐng)他的士兵打仗的，在這里說母雞像個將軍一樣帶著他的孩子覓食。師：出示（圖片）看！一只母雞在前面，率領(lǐng)著一群小雞，在院子里隨意覓食，作為一個母親該是一種什么感覺呀？生：很驕傲師：能把你的感受讀出來嗎？就讀寫母雞的這句。生：很了不起，看！我有這么多的孩子呢！生：我的地盤我做主，我想帶他們?nèi)ツ木蛶麄內(nèi)ツ?。師：全由我做主，多么的自由自在呀！你也讀出來吧！生讀師：母雞像媽媽，公雞像什么？再讀這一段，注意帶點的詞語（“大踏步”加點）生：公雞像爸爸，在保護他的妻子兒女生：公雞像個威武的將軍在保衛(wèi)他的領(lǐng)地呢生：公雞很威武，他在向敵人示威，表明他是不可侵犯的師：瞧！這只聳著尾巴的大雄雞，誰來演一演他？你來演！生表演師：他演的像嗎？生齊說不像，應該是大踏步的走師：誰再來演？生演師：瞧這只大雄雞邁著四方步，好悠閑??！看得出你心情很好！告訴大家你大踏步的走來走去在干什么？生：我在曬太陽，曬曬我美麗的尾巴！師：哎呀！這是怎樣的一家呀！生活在這里是多么的悠閑自在，溫馨幸福！咱們一起來讀一讀！生齊讀（二） 研讀第一段師：動物們在這里生活的悠閑自在，下面我們再去看看鄉(xiāng)下人家種的植物吧?。ǔ鍪镜谝欢危┳约鹤x一讀！生自由讀師：這兒有個詞語“裝飾”（課件：“裝飾”變紅）你知道什么意思嗎？生：裝飾在這里指的是鄉(xiāng)下人家親手種了南瓜或者絲瓜，掛在房子前面很漂亮師：單就字面意思來講“裝飾”是什么意思？生：裝飾在這里就是鄉(xiāng)下人家把瓜架當成了一種裝飾品師：瞧?。ǔ鍪荆鹤值渲小把b飾”的解釋）這是字典中對“裝飾”這個詞語的解釋，裝飾就是裝點、打扮。再來讀讀這一段，文中寫了哪些裝飾？生：寫了長長地藤、綠綠的葉、青、紅的瓜是一道別有風趣的裝飾，師：完了嗎？作者還有沒有寫到其他的裝飾？生：還有高樓門前的石獅子、還有大旗桿。師：（出示圖）瓜架是一種裝飾，石獅子、大旗桿又是一種裝飾，比較一下，同樣是裝飾，有什么不同之處？生：瓜架上有長長的藤、綠綠的葉、青、紅的瓜顏色很漂亮，而相比之下石獅子、大旗桿顏色就沒有那么鮮艷了。生：石獅子、大旗桿有點太嚴肅了，沒有農(nóng)家小院里瓜架那樣自然、親切。生：石獅子、大旗桿都是靜止不動的，而瓜架就不是了，他每天都會有變化，一會兒藤長長了，一會兒又結(jié)個瓜，感覺每天都很新鮮，有種生命力在里面。師：是??！瓜架更自然、更明艷、更富有生機！想不想看看這富有生機的瓜架？請同學們閉上眼睛聽老師讀?。◣熍湟魳贩蹲x課文“當花兒落了的時候可愛多了”）師：你仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了那個美麗的農(nóng)家小院，屋前的瓜架是那么自然清新，那么可愛漂亮！生：我仿佛看到了那長長的藤、綠綠的葉還有那青的、紅的瓜，一個個掛在房前，太可愛了！師：（出示圖，欣賞）師：是??！鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，這些構(gòu)成了一道別有風趣的裝飾！讓我們美美的讀一讀吧！生齊讀（三） 研讀第5段師：鄉(xiāng)下人家動物們自由自在，植物們生機勃勃！生活在這兒的人呢？（出示第5段）咱們都來讀一讀！生自由讀師:“天高地闊”是什么意思？（課件：“天高地闊”變紅）生：就是天地之間很寬闊，很遼遠啊！生：就是深呼吸一口都覺得空氣很清新，很舒暢師：那飯怎么會“天高地闊“的吃起來呢？生：就是說人們吃飯的時候無拘無束，很自在，很大方。生：就是指鄉(xiāng)下人家吃飯的時候可以邊吃邊聊，無拘無束。師：對！天高地闊的吃起來就是指鄉(xiāng)下人家吃飯無拘無束，自由自在！現(xiàn)在，我們就來到鄉(xiāng)下人家，也讓我們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊的吃起來，你想怎么吃就怎么吃！師：你想怎么吃？生：我想邊吃飯邊聊天。師：你想怎么吃？生：我要站著吃。師：我還想蹲著吃飯，邊吃邊聽收音機呢！你呢？生：我想端著碗蹲在大門口吃呢！呵呵！師：這頓飯你吃的怎么樣？生：很高興！生：很爽快！生：很舒服！師：是啊！屋前有長藤綠葉瓜架，身邊有鮮花翠竹相伴，再加上（引讀）生：天邊的紅霞，向晚的微風，天上飛過的歸巢的鳥兒，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。板書：自然、和諧師：多么自然、和諧的鄉(xiāng)下人家??！老師還寫了一首小詩呢！出示： 長藤綠葉瓜架 春雨竹筍鮮花 雞兒悠閑自得 小橋流水戲鴨 夕陽鳥兒如畫 秋蟲放歌月下咱們一起來讀一讀。師生共讀師：這真是：（出示最后一段）師生共讀最后一段板書：獨特、迷人師：課文學到這里，你最想干什么？生：我真想身臨其境去鄉(xiāng)下人家看看。生：我想馬上搬家去鄉(xiāng)下住一段時間。師：（出示畫面）多么自然、和