2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10黃河是怎樣變化的教案3新人教版.doc

2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10黃河是怎樣變化的教案3新人教版設(shè)計(jì)理念：黃河是怎樣變化的是一篇閱讀課文，它圍繞“黃河是怎樣變化的”講了四個(gè)方面的內(nèi)容：災(zāi)難、搖籃、原因和治理。是教育人們要保護(hù)好大自然環(huán)境。在設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用默讀，朗讀等讀書(shū)方法，讓他們自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究，促進(jìn)其思考和理解。這是培養(yǎng)自學(xué)能力，語(yǔ)感和表情達(dá)意的重要手段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)交流的組織者，學(xué)習(xí)興趣的激勵(lì)者。教學(xué)目標(biāo):1. 掌握本課生字.2. 了解黃河的變化,變化原因及治理黃河的辦法.3. 通過(guò)自主學(xué)習(xí),質(zhì)疑討論.4. 懂得黃河變化給人類(lèi)帶來(lái)的教訓(xùn),樹(shù)立環(huán)保意識(shí).教學(xué)重.難點(diǎn):1. 了解黃河的變化,變化原因及治理黃河的辦法.2. 懂得黃河變化給人類(lèi)帶來(lái)的教訓(xùn),樹(shù)立環(huán)保意識(shí).教學(xué)過(guò)程:一. 激情導(dǎo)入1.師:黃河是我國(guó)的第二大河,它是中華民族的驕傲.我們的祖先很早就生活在這片黃河流域,可是,很多年來(lái),這條美麗的母親河給兩岸人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難,吞噬了他們的生命及財(cái)產(chǎn).這又是為什么呢?怎么變成這樣呢?今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)黃河變化的情況,相信我們能找到答案的.2.揭題,板書(shū)課題 (黃河是怎樣變化的)3.齊讀課題.4.學(xué)生匯報(bào)課前搜集的黃河變化前后的資料.二.初讀課文,自主認(rèn)讀1.自讀課文,提出要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,給自然段標(biāo)上序號(hào),借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞義.2.檢查生字的認(rèn)讀.(指名讀或”小老師”帶讀的方式”)3.指名逐節(jié)朗讀課文三.再讀課文，產(chǎn)生質(zhì)疑1.默讀課文.2.產(chǎn)生質(zhì)疑,師歸納以下幾點(diǎn):(1)為什么以前的黃河是中華民族的”搖籃”?(2)如今黃河成為中華民族的憂(yōu)患(發(fā)生變化)的原因?(3)如何治理黃河?四.品讀課文,解決質(zhì)疑.(一)學(xué)習(xí)13自然段 1.劃出黃河過(guò)去是怎樣的句子,并朗讀.2.師歸納板書(shū): 過(guò)去-搖籃:自然條件好氣候溫暖,森林茂密,土地肥沃3.找出描寫(xiě)黃河變化的數(shù)字(1)匯報(bào)含沙量，大水災(zāi)，改道的數(shù)字(2)通過(guò)這些數(shù)字了解黃河的變化及其危害性;明白用了什么手法? (列數(shù)字)4.指名讀,齊讀.(指導(dǎo)用”向往,贊美,熱愛(ài)”的語(yǔ)氣朗讀)(二)學(xué)習(xí)46自然段 1.找出黃河變化的原因 2.通過(guò)匯報(bào),師板書(shū): 如今-憂(yōu)患的原因自然:氣溫轉(zhuǎn)寒,暴雨;人為:人口增多,砍伐 3.齊讀46段 (指導(dǎo)讀出”憂(yōu)心”)(三)學(xué)習(xí)最后一自然段1.指名說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們治理黃河的辦法.2.師板書(shū): 治理牧林為主,保護(hù)資源 規(guī)劃用地 修筑水利 3.齊讀最后一段 (指導(dǎo)學(xué)生帶著期待和信心朗讀) 3. 齊聲朗讀整篇課文.五.交流體會(huì)：1.體會(huì)黃河變化給人類(lèi)帶來(lái)的教訓(xùn),給我們的啟示.2.師總結(jié):一定要保護(hù)森林資源,保護(hù)綠色的植被,保護(hù)大自然的生態(tài)平衡,合理規(guī)劃利用土地,還要大量修筑水利工程,以防水土流失.3.感悟此篇課文的中心 我們要樹(shù)立環(huán)抱意識(shí).4. 結(jié)合生活實(shí)際交流體會(huì)環(huán)保的措施.六.總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文后大家都知道了黃河是怎樣變化的及科學(xué)家治理黃河的辦法.那么我相信,黃河變回我們可愛(ài)的母親河的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的.我們一定要記住:保護(hù)環(huán)境,保護(hù)母親河人人有責(zé).七.板書(shū)設(shè)計(jì)： 黃河(母親河) 過(guò)去-搖籃自然環(huán)境好 如今-憂(yōu)患 （變化-含沙量，大水災(zāi)，改道）原因-自然:氣溫轉(zhuǎn)寒,暴雨; 保護(hù)母親河人為:人口增多,砍伐 - 保護(hù)環(huán)境 治理-牧林為主,保護(hù)資源, 人人有責(zé)規(guī)劃用地,修筑水利 環(huán) 保附送：2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11蝙蝠和雷達(dá)教案3新人教版課文分析： 課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過(guò)飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問(wèn)題，這是全文要說(shuō)明的主要問(wèn)題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“蝙蝠、清朗、捕捉、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，把握課文要點(diǎn)和主要內(nèi)容。理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。3.抓住中心句理解語(yǔ)段意思，利用文中科學(xué)試驗(yàn)的例子進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，提高搜集與處理信息的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.能大致說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。 2.知道蝙蝠夜間飛行時(shí)不會(huì)碰到障礙物的原因。 3.明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。課前準(zhǔn)備： 1.布置學(xué)生查找有關(guān)仿生學(xué)的資料 2.課件教學(xué)過(guò)程：一、以圖為媒，引入新課 （依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，今天我們課堂上來(lái)了一位小動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。-蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文蝙蝠和雷達(dá)。（板書(shū)課題）“蝙蝠和雷達(dá)”。二、朗讀課文，歸納大意 1.文主要講什么？請(qǐng)大家朗讀全文，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。 2.同桌交流課文的主要內(nèi)容。 3.指名講，師生共同歸納。你現(xiàn)在知道蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系了吧？三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開(kāi)蝙蝠能在夜間飛行的秘密（一）導(dǎo)入：今天我讓同學(xué)們能不能用第一人稱(chēng)的語(yǔ)氣來(lái)告訴大家：在漆黑的夜里，蝙蝠是怎么飛行呢?（課文第3自然段）。指名讓同學(xué)自我（角色小蝙蝠）介紹。（二） 同學(xué)們，你們?cè)敢獯婵茖W(xué)們回答小蝙蝠的問(wèn)題嗎？問(wèn)題的答案就在課文中，我們要把問(wèn)題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書(shū)，我們先來(lái)找一下，哪些自然段是寫(xiě)了科學(xué)家們的試驗(yàn)的？（4、5、6自然段）下面我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)4、5、6自然段。1.學(xué)習(xí)4、5、6自然段 【課件出示讀書(shū)要求】自由輕聲讀課文4、5、6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話(huà)來(lái)填寫(xiě)表格試驗(yàn)順序試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次同桌倆閱讀并討論填表結(jié)果 指名講所填寫(xiě)的表格【課件出示：表格】 哪位同學(xué)可以看著表格來(lái)解釋試驗(yàn)的過(guò)程？【課件出示：表格】比較句子：一句：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。 二句：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。 【出示課件】過(guò)渡語(yǔ)：你們這些小科學(xué)家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來(lái)探路的嗎？2.學(xué)習(xí)第7自然段 課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問(wèn)題？快速讀第七自然段，動(dòng)手畫(huà)出有關(guān)句子，并把句子讀一讀。 默讀句子，展示示意圖，并復(fù)述蝙蝠探路的原理，板書(shū)：同學(xué)們可以看板書(shū)復(fù)述蝙蝠探路的原理。 科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來(lái)？從哪些詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性。【課件出示句子】 齊讀句子，說(shuō)體會(huì)理解反復(fù)、終于。 齊讀第七自然段 【課件出示】：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，蝙蝠能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那人類(lèi)的科學(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？課文哪個(gè)自然段告訴我們答案？ 3.學(xué)習(xí)第八自然段 邊讀文段，邊畫(huà)出有關(guān)句子，并讀一讀，指名展示示意圖，復(fù)述課文內(nèi)容。板書(shū)： 讓同學(xué)來(lái)講一講蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系。四、拓展延伸 （一）默讀“資料袋”，填寫(xiě)：人們從（ ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）?！菊n件出示】 （二）介紹自己知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們從（ ）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（ ）?！钡木涫絹?lái)說(shuō)。【課件出示】 （三）補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料【課件出示】 （四）拓展延伸，有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)：【課件出示】五、相關(guān)銜接：蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲(chóng)。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行。雷達(dá)：利用極短的無(wú)線(xiàn)電波進(jìn)行探測(cè)的裝置。無(wú)線(xiàn)電波傳播時(shí)遇到障礙物就反射回來(lái)，雷達(dá)就根據(jù)這個(gè)原理，把無(wú)線(xiàn)電波發(fā)射出去再用接收裝置接收反射回來(lái)的無(wú)線(xiàn)電波，這樣就可以測(cè)定目標(biāo)的方向、距離、大小等，接收的電波映在指示器上可以得到探測(cè)目標(biāo)的影像。雷達(dá)在使用上不受氣侯條件的影響，廣泛應(yīng)用在軍事、天文、氣象、航海、航空等方面。超聲波：超過(guò)人能聽(tīng)到的最高頻（xx0赫茲）的聲波。超聲波沿