2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 回自己的祖國去 2教案 語文S版.doc

2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 回自己的祖國去 2教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)1.了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理。2.體會(huì)華羅庚說話時(shí)的心情，能通過讀表現(xiàn)出來。3.會(huì)讀16個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)讀16個(gè)生字。2.了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國的動(dòng)人故事。初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國的道理。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)華羅庚說話時(shí)的心情，能通過讀表現(xiàn)出來。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入多媒體課件播放關(guān)于華羅庚認(rèn)真講課、專心工作的鏡頭。師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)畫面的人物嗎？師：華羅庚是著名的數(shù)學(xué)家，他為祖國的科研事業(yè)貢獻(xiàn)了他畢生的精力，他身上有許多感人的故事。今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)其中的一個(gè)。（板書課題，齊讀）大家猜一猜，這個(gè)故事可能是講什么的？二、初讀課文，整體感知1.隨文識(shí)字。師：到底誰猜對(duì)了？讀課文就知道了。不過，讀的時(shí)候遇到不懂的字詞標(biāo)出來，想想是什么意思，然后用自己的方式讀書。2.檢查初讀情況。（1）你認(rèn)識(shí)了哪些生字朋友？全認(rèn)識(shí)的舉手，有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的舉手。多媒體出示詞語，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。然后小組讀、開火車讀、點(diǎn)名讀。師相機(jī)正音。著重出示幾個(gè)字：華、沖、令、憾，請(qǐng)小老師提問題，讓學(xué)生進(jìn)一步了解。如：“華”字，還有一個(gè)名字叫什么？（2）讀了課文，你能用自己的話說說這個(gè)小故事嗎？教師在聽取學(xué)生回答時(shí)理出課文脈絡(luò)：決定回國朋友挽留毅然回國。（板書）三、品讀課文，體會(huì)情感小組讀書。讀后圍繞課后思考題討論。還可以提出問題在小組里討論，還可以圍繞故事的線索找到你喜歡的句子多讀幾遍，請(qǐng)同學(xué)評(píng)評(píng)。全班交流，各抒己見，教師適時(shí)點(diǎn)撥，進(jìn)行“學(xué)法指導(dǎo)”。師：華羅庚的哪句話最讓你留下深刻的印象？從他的話中你體會(huì)到了什么？“中國解放了！”我體會(huì)到華羅庚非常激動(dòng)。師：你是怎么體會(huì)到的？生：從“急步、沖、喊”體會(huì)到的。師：原來是抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)的，這確實(shí)是一個(gè)好辦法??！還可以從妻子的神態(tài)上體會(huì)到。誰能學(xué)著華羅庚激動(dòng)的語氣讀一讀。（生讀）生：“我們的祖國解放了。這一天總算盼到了！”我讀這句話時(shí)感到華羅庚很愛祖國，好像是離開了家很久，很想回家，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。師：你的比喻很恰當(dāng)。你能不能讀一讀。（生讀）引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“總算”一詞。師：“這一天”到底指的是哪一天呀？誰能幫助我？生：指前面他說的祖國解放那一天。師：噢，在你們的提示下，我明白了：祖國解放了，華羅庚就能回國工作了。這是他盼望已久的。離開了祖國這個(gè)大家庭這么多年，怎么不牽掛呢？謝謝你的提示?，F(xiàn)在你再來讀這句話，一定會(huì)讀得更好。（生讀，小組讀。）（師生評(píng)）師：讀得真是太激動(dòng)了，難怪妻子也被他感染了。生:“回去，回自己的祖國去！”我讀這句話時(shí)體會(huì)到華羅庚的決心很大。師：體會(huì)得多好啊！能不能把你的經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們介紹一下，是怎么體會(huì)到的？生：他說的時(shí)候是斬釘截鐵地說。師：你知道“斬釘截鐵”的意思？生活中，你有過這樣的感受嗎？師：所以，房子、汽車等，再優(yōu)厚的待遇也動(dòng)搖不了他。你能用斬釘截鐵的語氣讀一讀嗎？（生讀、互評(píng)。）小結(jié)：這簡潔的幾句對(duì)話包含了深刻的思想感情，讓我們同桌練習(xí)分角色朗讀華羅庚和妻子的對(duì)話，比一比，哪一個(gè)同桌體會(huì)得深刻。多媒體課件：華羅庚與妻子的對(duì)話。華羅庚妻子中國解放了！什么？我們的祖國解放了。這一天總算盼到了！我們?cè)趺崔k？回去，回自己的祖國去！那房子呢？原封不動(dòng)！汽車借給別人。（同桌兩人分角色朗讀。）師：我有新發(fā)現(xiàn)，有一句在文中出現(xiàn)了兩次。生會(huì)說：“回自己的祖國去！”師：這一次是對(duì)誰說的？聯(lián)系上下文讀一讀，說說你還有什么體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到?jīng)Q心更大，誰也無法挽留。）師：何嘗不是啊！外國再好也是外國，只有把學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國，建設(shè)祖國，祖國強(qiáng)大了，人民才幸福。作為一個(gè)中國人才感到自豪。學(xué)到這里，大家知道華羅庚為什么要回國了嗎？四、配樂朗讀，升華認(rèn)識(shí)a.從華羅庚身上，你又有了哪些新認(rèn)識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛祖國，長大后要報(bào)效祖國，弘揚(yáng)民族精神。b.讓我們?cè)倩氐秸n文，品味華羅庚的愛國情懷吧。配樂分角色朗讀。1.自由組合，四人一組，音樂起，自由練習(xí)。2.生推薦一小組表演讀。（師生互評(píng)）3.師參與讀敘述部分，學(xué)生分為三組，喜歡讀華羅庚的話的同學(xué)為一組，喜歡讀妻子的話的同學(xué)為一組，喜歡讀教授的話的同學(xué)為一組，人人參與分角色朗讀。五、拓展思維，課外延伸a.說一說你還知道歷史上誰愛國報(bào)國的故事？（岳飛、鄭成功）b.找一找有關(guān)愛國報(bào)國的文章讀一讀。c.寫一寫你從中得到的感受。六、板書設(shè)計(jì)回自己的祖國去回自己的祖國去我要為祖國盡力！ 熱愛祖國 歸心似箭再見吧！朋友！附送：2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 回自己的祖國去1教案 語文A版教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國的赤子之情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入。 1.導(dǎo)語：今天，我要向小朋友們介紹一位著名的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。（出示華羅庚肖像。）板書：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀hu還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么？ hu中華、華麗 2.你知道華羅庚的故事嗎？ 先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。 華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國當(dāng)教授。1950年回國，先后任清華大學(xué)教授，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長，中國科學(xué)院副院長等職。還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會(huì)理事長。是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國委員會(huì)副主席。 3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書課題：7.回到自己的祖國去 二、初讀感知。 1.過渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢？ 2.聽課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。 3.學(xué)生自由讀課文，畫出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。 三、識(shí)字學(xué)詞。 1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎？你們找到的是哪些字？ 根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。 輛（華）羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值歸 2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。 3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說說識(shí)記的方法。 4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開火車讀，打亂順序認(rèn)讀。 5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。 6.本課的詞語庫中有哪些好詞？ 解放驚異堅(jiān)定敬佩貧窮落后 認(rèn)讀詞語，說說反義詞：驚異（平靜）堅(jiān)定（動(dòng)搖） 貧窮（富裕）落后（先進(jìn)） 四、再讀課文，讀通課文。 1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎？請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。 2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。 3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。 4.互相交流：你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.認(rèn)讀生字。2.正確流利朗讀課文。第二課時(shí) 一、整體把握課文。 1.這篇課文有多少個(gè)自然段？（有11個(gè)自然段。） 2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事？請(qǐng)快速默讀課文，找出來。 3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書：客廳碼頭 4.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。 二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。 1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫出來。 2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chng，是“向著、對(duì)著”的意思。 3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國解放的消息時(shí)萬分激動(dòng)的心情。 （1）“中國解放了！”這句話有什么含義？ 華羅庚在美國的生活過得怎樣？從哪里可以看出？ （他開著小汽車，日子過得很富裕，很舒適。） 華羅庚為什么要“回自己的祖國去”？ 4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情？ 出示文字投影：“華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊” 這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。 5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。 三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。 1.過渡：華羅庚準(zhǔn)備回國時(shí)，遇到了什么樣的勸阻？他是怎樣回答的呢？ 2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。 3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子： “不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！” 讀了華羅庚說的這句話，你有什么想法？ （華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國的科學(xué)家，就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后，立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。） 4.齊讀華羅庚說的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國的決心。 四、總結(jié)課文。 1.朗讀全文。 2.學(xué)了這篇課文，你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人？（華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛祖國，一心報(bào)效祖國的科學(xué)家。）第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 開火車認(rèn)讀本課生字、詞語。 二、指導(dǎo)寫字。 1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫的8個(gè)字。 座喊夫婦舊如貧落 （1）你有什么好辦法記住這些字？ （2）學(xué)生分小組想辦法。 （3）匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國”的“祖”。 座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。 喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。 猜謎：一人頂破天（夫）一天（舊）分貝殼（貧）